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1、小学关于强化学生读写训练的实施意见我校在面向学生实际、提炼学校文化的基础上，提出了构建“读写特色学校”的设想，明确了我校今后特色发展的方向。为了有序推进这项工作，落实好小学“创建读写特色 提升人文素养”行动方案，进一步扎实开展学生读写活动。今结合我校实际，提出如下实施意见：一、“读”的训练会读书、多读书1、阅读目标：读熟课文篇目，会背国学经典，每学期阅读4本课外书。2、朗读训练。（1）每天7:40前为自由朗读时间，7:408：20为朗读指导时间，语文及英语教师要跟班指导学生如何读，落实朗读要求，训练朗读技巧。朗读训练的内容为教材课文。（2）课堂教学时，要重视学生朗读的训练与指导。要把教学的重心
2、放在学生自读自悟上，教师要少讲精讲。3、阅读活动。（1）每周两次专题阅读（周二、周四午间12:4013:10），阅读内容为课外读物，语文教师要跟班指导，阅读课时间禁止做作业或讲课。（2）除数学、英语外，其他课前为3分钟为国学经典诵读时间，诵读内容为国学经典进课堂系列丛书；英语课前3分钟为口语训练；数学课前3分钟为口算训练。（3）任教地方课的教师，要备好课，教学生会读国学经典进课堂系列丛书教材。4、建好三个图书阵地。（1）学校图书室，全天开放，教师可以班级为单位组织学生集体借阅，借阅期限最短一周，最长一个月.（2）班级图书角，组织好学生自买图书的收集与整理，制订好书目和借阅办法，班内学生可随机借
3、阅。（3）家庭小书架。利用好家庭图书，学生每天在家课外阅读时间不少于20分钟。5、学生读书做到“三会”： （1）会记读书摘记笔记。三-五年级建立读书摘记本，摘记好词好句。（2）会写读书心得。每月1篇。（3）会办读书手抄报。每月1期读书手抄报。6、学校做好五项评比：（1）读书摘记展示；（2）朗读比赛；（3）读书征文比赛；（4）经典诵读比赛；（5）书香班级评比。二、“写”的训练练好字、写好文。1、所有任课教师抓写字（写字姿势、写字质量），抓形成齐抓共管的良好局面。2、语文和英语教师要重视平时的写作训练，重点抓写法指导。教师要鼓励学生向学校文学社或有关报刊投稿；对学生优秀作文，教师也要及时推荐。3、做好一个保证：专用练字时间保证，每天午间12:30-12:40为练字时间（周一三五为汉字，周二四为英语），语文或英语教师布置好练字内容，值班教师组织学生描红或临摹。4、坚持三个比赛：（1）描红比赛；（2）临帖比赛；（3）专题作文比赛。5、办好三个展示：（1）优秀作业展示。（2）优秀书法作品展示；（3）优秀作文结集展示。
