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1、第一单元复习题 一、 基础题。（一）读拼音，写词语。lng zho b w dng fi hng gun hu f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cn ln bi mng mng hu jing gu l ( ) ( ) ( ) ( )fng x ( ) zho yo ng shu sh sho jng j ( ) ( ) ( ) ( )（二）带点字的正确读音下划上横线。闷雷（mn mn） 风号浪吼（ho ho） 不可计数（sh sh）逐渐（zh z）兴奋（xng xng）颤动（chn zhn）枝干（gan gan）数数（shu shu） 干净（gangan）大堤（t d）（三）下列
2、的词语补充完整。（ ）（ ）东望 闷雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ）齐（ ）并（ ） 铺（ ）盖（ ） （ ）山（ ）海（ ）（ ）奇观 浩浩（ ）（ ） （ ）军（ ）马若（ ）若（ ）现 山（ ）地（ ） 应接（ ）（ ）除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来： - -（四）辨字组词。昆（ ） 罩（ ） 将（ ） 逢（ ）昂（ ） 署（ ） 桨（ ） 缝（ ）（五）多音自组词。 （ ） （ ） 号 模 （ ） （ ）（六）用“”选择更恰当或者更贴切的词语填空。1、那么多的绿叶，一簇（压 堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长 嵌）在荒凉的山坡
3、上。（七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。 二、 阅读题。（一）阅读鸟的天堂片断，回答问题。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、用“ ”画出写静态的句子，用“”画出描写动态的句子。2、根据短文中画“ ”的句子，选择答案。（1）这句话突出了榕树的 的特点。A、 叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（ ）。”是作者的 。A、比喻 B、拟人 C、联想第二单元复习题一、 基础题。（一）读拼音
4、，写词语。qng xi hn j ch jio kng x chng di yn b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh jan su su fng x jn yn kun chng jng m( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )q yun qing wi zh z hu f rng( ) （ ） （ ） （ ）（二）带点字的正确读音下划上横线。空隙（kng kng） 号召（ho ho） 蛟龙（jio b） 嫩茎（jng jng）号召（zho zho）颤动（chn zhn） 不可计数（sh sh） 一会儿（hu hu） 应接不暇 （yng yng）（三）下列的词语补充
5、完整。毫不（ ）（ ） （ ）（ ）而安 千（ ）万（ ） 不可思 （ ） （ ）（ ）不安 千（ ）白（ ） （ ）（ ）心机 引人（ ）（ ）山（ ）地（ ）除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？可以来自课外呦，选四个写下来： （四）区别形近字 腊（ ） 铺（ ） 蛟（ ） 蜡 （ ） 捕（ ） 咬（ ）二、补充句子爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大（ ），引人注意的是长大了的叶。那些叶子（ ）那么（ ），看着非常舒服。叶尖（ ），在抢上（ ）那么均匀，没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），好看得很。三、阅读直
6、通车。请你欣赏美丽的文章，然后理解并回答问题。 夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，留连往返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬荷花毫无私
7、心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。荷花啊，荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？1、联系上下文解释词语。心旷神怡：留连往返： 2、请在文前的横线上给短文加个标题。3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。我找到的句子是： 也请你仿写一个： 4、人们赞美荷花是因为：（ ）（1）满湖的荷花给人一种壮观的美。（）（2）亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。（）（3）喜爱荷花的清香、美丽 、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。（ ）（4）开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。（ ）、这篇短文中的好词好句特别多，如果积累起来，对我们的
8、写作很有用，把你喜欢的写下来（至少可以找到四个呦） 、在大自然中，你还喜欢什么花？你喜欢这种花的什么呢？试着写出来好吗？ 三、积累，默写两首古诗题西林壁 游山西村 第二单元练习题(二)一 、写词语。jn yn p mn chn di y bn kn x ch jio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn cn ru ru hn j zh jin xi xin zh zh（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）yn b xun z zh zhi dn xu w ju qn xi（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）b t po qi y jin su su kun chn
9、s ho（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y wnzhu zh hn dng l yu zhn yu hn shn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、填上正确的读音：慎（ ）谧（ ）豚（ ）蛟（ ）茎（ ）振（ ）枉（ ）资（ ）召（ ）源（ ）三、连连看慎 静 豪 无 隐 重 触 痕 倾谧 放 重 藏 聊 角 斜 叠 迹 四、积累的四字词语（ ）人（ ）意（ ）不可（ ）随（ ）而安 坐（ ）不安 不可思（ ） 浩如（ ）（ ） 枉（ ）心机 （ ）有成（ ）五、课内积累 1、默写古诗题西林壁（ ），（ ）。（ ），（ ）。、默写古诗游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（
10、 ），（ ）。、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（ ），好看得很。、爬山虎的脚（）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。细丝原先是（）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。、正月（ ），二月（ ），三月（ ），四月蔷薇（ ），五月（ ），六月（ ），七月（ ），八月（ ），九月（ ），十月（ ），十一月（ ），十二月（ ）。六、选择恰当的词语填在括号里。 简单 简朴 简陋 1他的家庭很富有，可是生活却很( )。 2这间办公室极其( )，一张桌子，一把椅子，如此而已。 3李
11、勇能做出这道难题，真不( )。 如果就 虽然但是 即使也 4( )明天下雨，登山活动( )改在下星期天举行。 5( )上面的石块再重，小草( )能从下面钻出来。 6( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它们建造的住宅却是伟大的工程。第三单元试卷 一、看拼音，写词语。 yny xnch rn hu fi miyudn fm( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zn tin wiqinlnk oshpi y kui yn x( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )nn sh chi ch shn xi ln dn d ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给字注音。喧（ ）颊（ ） 彼
12、（ ） 锹（ ） 杈（ ）诧（ ）麦（ ）务（ ）拽（ ）茸（ ）副（ ）怜（ ）魔（ ）杖（ ）三、比一比，再组词。充（ ） 折（ ） 愉（ ）辣（ ）允（ ） 拆（ ） 偷（ ）赖（ ）乘（ ） 代（ ） 添（ ）凝（ ）剩（ ） 伐（ ） 舔（ ）疑（ ）四、我会在括号里填上合适的词语。新奇的（ ） 漫长的（ ） 可怕的（ ）（ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的桨果五、给第一笔行的词写反义词，再给第二行的词写近义词。凋谢 ( ) 粗糙( ) 喧闹( )训斥 ( ) 孤独( ) 温柔( )六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。 2、 这节活动
13、课很多同学都踢了足球和羽毛球。 七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能，还发现童话，故事很有趣，不少故事还给我们。八、我会阅读巨人的花园两段话，并按要求回答问题。 “喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”1、我会按课文内
14、容把横线上的词语填写上。2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来。4、我会照样子写词语。火辣辣 5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？ 。 6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说 。 7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？ 。四年级上语文第三单元（二）一、多音字组词禁（ ）（ ） 散（ ）（ ） 背（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）切（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 挣（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、选择
15、正确的读音1、巨人的恐吓（h xi）把孩子吓（h xi）坏了。2、任（rn rn）教授的小孙女是个任（rn rn）性的孩子。3、小木偶长（chng zhng）着两条长（chng zhng）长的、灵活的木头腿。4、老师气愤地说：“谁允（rn yn）许你拆（chi zh）开别人信件的！”小名听了脸上感觉火辣辣（l l）的。5、我为（wi wi）你们的健康喝了三口水，愿你们成为（wi wi）幸福的人。6、虽然三个孩子的爱好（ho ho）不同，但彼此很要好（ho ho）。三、辨字组词折（ ） 允（ ） 牌（ ） 伐（ ）拆（ ） 充（ ） 脾（ ） 代（ ）酷（ ） 耍（ ） 训（ ） 煤（ ）醒（
16、） 要（ ） 驯（ ） 谋（ ）五、词语练习ABB:（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）AABB: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ABCC: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）AABC: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六、根据意思写词语1、放任自己，不加约束。（ ） 2、聚精会神地看（ ）3、待人冷淡苛刻。（ ） 4、情绪、气氛等充分流露。（ ）5、应尽的责任。（ ） 6、形容喧哗热闹的场面。（ ）七、默写雨中的树林 第三单元复习提示：第九课课后资料袋背会。园地三中的“日积月累”背会默写。一、巨人的花园好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，
17、他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。1、给短文开头空白处填上标点。2、短文中“逃窜”的意思是（ ）A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。3、反复朗读画“”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心
18、里会想：“（ ）”你能想象出他的神态动作吗？（ ）。所以应读出（ ）的语气。（A怨恨、愤怒的 B生气、悔恨的）4、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ ），表现在一次次（ ）孩子们；二是（ ），一次次（ ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ ）和（ ）。我明白了（ ）。二、去年的树（一）山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”1 写出反
19、义词。细（ ） 卖（ ） 朋友（ ）2短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的 、 的特点，表达了作者的_之情。3 短文中的破折号表示：_。4短文中画“_”的句子是_说的,应该用_的语气来读。（二）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1短文中“盯”的意思是_ _，“盯着灯火看”，鸟儿在想：_ _,“对着灯火看”，鸟儿在想：_ _ _.2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_.我还知道表示“看”的词语：_。四年级上语文第三单元整理复习文学常识1、童话是一种文学体裁，多采用（ ）、（ ）、（ ）等表现手法编制奇异
20、的情节。根据人物形象类型的不同，可分为（ ）体童话、（ ）体童话、（ ）体童话。如皇帝的新装就是（ ）童话，木偶奇遇记就是（ ）童话，神笔马良就是（ ）童话。2、根据形成方式童话可分为两大类，一类是由作家创作的，如丹麦的（ ）童话，（ ）国的豪夫童话，英国的（ ）童话，中国的（ ）、（ ）童话。另一类是由有心人（ ）、（ ）而成的，最著名的就是（ ）国的格林兄弟整理的（ ）。其中 、 、 等都已经成为家喻户晓的经典故事。3、巨人的花园一文最显著的特点是运用（ ）的方法展开故事情节，揭示了（ ）的道理。4、幸福是什么则是按照（ ）的顺序记叙的，通过智慧的女儿的话我们懂得了“幸福要靠（ ），要靠（
21、 ），做出（ ）事情。”5、去年的树是一篇（ ）体童话，是由（ ）作家（ ）创作的，课文主要通过（ ）展开故事情节，赞美了（ ）的、令人（ ）的友情。6、小木偶的故事也是（ ）体童话，文章以（“ ”）为线索展开故事情节，告诉我们：在生活中，（ ）是很重要的，但生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的（ ），我们要用不同的方式去（ ）生活，（ ）生活。 7、通过本单元的学习我们认识了（ ）的巨人，（ ）的小鸟，（ ）的小木偶，还和三个牧童一同懂得了（ ）的道理。人教版四年级上册语文第四单元试卷一、识字与写字l看拼音写词语。 yo w yn wi zu yu pn r yun r s ( ) (
22、) ( ) yin hang da jiao cn rn b p wn ru k qn ( ) ( ) ( ) bin hu du dun bing xi ning shi pi qi kai pi ( ) ( ) （ ） （ ） 2比一比，再组词。 欺( ) 稿( ) 辟( ) 受( ) 期( ) 搞( ) 僻( ) 授( )3.我给多音字组词恶 ( ) 折 ( )角 ( )供 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、阅读 1照样子写词语。 例：沙沙作响 咕咕地 2写出反义词。 讨厌 ( ) 凌乱 ( ) 洁净 ( ) 集合 ( ) 局促 ( ) 温柔 ( ) 3把画“ ”的部分改成成语。
23、(1) 白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌忙。 ( )(2) 老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。 ( ) (3) 饭罐已经没有一点儿西。 ( )(4) 刚满月的小猫同样富有朝气，充满力。 ( ) 4.我会填空写词语 调（ ）离山 群（ ）无首 （ ）到成功 胆小如（ ） 天（ ）行空 呆若木（ ） 如（ ）得水 （ ）死狐悲5.按要求完成句子(1)我从河边赶跑了白公鹅. （改成“把”字句） （2）老师布置的所有一切习题，他都做完了。（修改病句） （3）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。（仿写句子） 三按猫原文填空，再回答问题。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会
24、。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是 ，再跑再跌。它的头 ， ，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐 新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。(1)这段话写了小猫的什么特点? (2)作者在表现小猫的特点时，是把小猫当作 来写的，这更能表达出作者 的感情。四阅读短文，回答问题。小 鸡我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头
25、，睁着小眼睛向外望，好像说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。 小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈，但也合群。要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。（1）找出比喻句，打“”表示。 九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。 ( ) 小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息。 ( ) 它们就会一窝蜂似的围上来。 ( ) （2）文中有个排比句，是围绕“ ”这个总起句写的。（3）这篇短文详写了
