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1、小学四年级综合实践活动神奇的万花筒教学设计教学目标:1、通过动手制作神奇的万花筒,学习运用多种材料进行手工技能操作、学习万花筒的制作方法。2、通过对万花筒图像形成原因的探究,提高研究性学习的能力。3、培养学生初步具有与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。教学重难点:教学重点是学习运用多种材料进行手工技能操作,学习万花筒的制作方法。教学难点是对万花筒图像形成原理的研究。教学准备:多媒体课件、万花筒、镜片、剪刀、胶带、双面胶、包装纸、胶片、彩色小颗粒等。课前交流:又和同学们见面了,再次见到大家老师非常高兴。今天,我给大家带来了一份小礼物。就在你们的桌洞里,拿出来玩一玩吧! 教学过程:一、创设情
2、境,激趣导入。同学们喜欢老师送给你的礼物吗?喜欢!刚才,你从万花筒里面看到了什么?这么神奇的万花筒,想不想亲自动手做一个?这节课我们就来学习制作神奇的万花筒? 二、小组合作,探究方法。1、探究制作方法。谈话:现在,在你们每个小组的桌洞里就有一个万花筒,同学们拿出来看一看,制作万花筒需要哪些材料?动手拆一拆,研究研究万花筒是怎样做的?使用刀子和剪刀的时候一定要注意安全。 2、全班交流。(1)交流制作材料。谈话:哪个小组的同学起来交流一下,制作万花筒需要哪些材料?(2)交流制作方法。谈话:哪个小组汇报一下你们打算怎样制作?结合同学的交流,在黑板上及时板书:捆扎 固定封底 放芯 封口包装 剪孔3、指
3、导方法。谈话:刚才,同学们通过拆万花筒,研究出了制作万花筒的一般方法,同学们想一想,在捆扎固定、封底封口、包装的时候,你还有什么不明白的?提出来我们一起研究研究。学生自由提出困惑,教师相机指导制作方法。 三、动手制作 展示评价1、2人合作,制作万花筒。2、小组内展示评价。(引导学生进行自评和互评,评价时围绕是否精致、牢固、粗不粗糙等内容展开评价。)四、小组实验 研究原理(1)提出问题。谈话:万花筒这么神奇,在刚才玩的过程中,你有没有什么新的问题?(2)学生猜想、实验。谈话:同学们猜一猜,万花筒内多变的图像可能与什么有关?咱们在小组里研究一下好吗?(3)了解万花筒的奥秘。(4)生活中的应用。五、总结收获 拓展延伸1、这节课你有什么收获? 2、课后作业。感兴趣的同学课后继续探索,制作不同材料、不同风格的万花筒。把它送给我们的家人、亲戚、朋友,好吗?板书设计: 神奇的万花筒捆扎 固定封底 放芯 封口包装 剪孔