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1、小学国学诵读日活动方案 一、指导思想弟子规，它是一本教我们如何做人的一些基础规范。每一个人能了解你应当如何做人，不但你个人的修身会得到进步，在家庭也能得到幸福美满，子孙也都可以兴旺，都可以得到这些良好优秀的贤子孝孙。通过学生诵读文化经典弟子规开启学生的智慧和潜能，发展学生的记忆力理解力，从而促进学生学习质量的全面提升。学生读经，不搞注入式，而是启发式，活泼愉快的学习，符合学生身心特点，促进学生智慧开发，心灵净化。使学生的人格、智慧、责任感，自制力等方面得到进步和发展。古诗词是为了通过熟读、背诵中华古诗文经典，培养健全的人格；通过熟读、背诵中华古诗文经典，就是向小学生进行中华传统美德教育，就是向
2、炎黄子孙传播中华美德，其目的是在改革开放的市场经济条件下，弘扬中华美德，使我们的子孙万代都崇尚中华美德，促使其将“爱我中华”之情，转变为“报国之行”。二、活动主题诵经典诗文讲传世故事悟做人道理二、目标要求通过小学阶段的学习积累，能够诵读弟子规、及一些古诗词（“诗”主要是小学生必背古诗文和学校推荐背诵篇目），能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。三、诵读原则、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的
3、经典，并给予相应的评价。 、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。四、活动安排（一）认真做好活动方案的制订及前期准备工作。、成立经典诵读活动领导小组。组长：谭洪波副组长：王秋平成员：各班主任、各班语文教师、工作分工：制订活动方案。责任人：谭洪波方案实施执行人：谭洪波，具体实施责任人：各班主任、各班语文教师、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作：语文教师（）弟子规、及古诗词的注音、注释、校对：语文教师（）必背与推荐诵读古诗整理：谭洪波、王秋平（）传世故事的搜集：全体教师完成时间：2010年3月开学前（二）年段诵读目标一年级：弟子规必背古诗2篇推荐诵读2篇，其中弟子规只要求做到对其中大部分或自己感兴趣的部分能朗朗上口。学有余力的同学可诵读弟子规其它部分内容。二年级：弟子规必背古诗2篇推荐诵读2篇。三年级：弟子规必背古诗2篇推荐诵读2篇。四五年级：弟子规+必背古诗2篇推荐诵读2篇自选诵读篇目。注：（古诗词每星期背诵的篇目都不同，每个学年背诵的内容也不一样。）（三）时间安排1、每周一上课之前，老师可组织背诵弟子规+学生背诵一篇诗文。2、班主任充分利用早活动、晨会、周会、课前预备的时间让学生诵读，鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读，让学生时时能读，处处能诵。
