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1、小学外地学习落实情况汇报外地一行我们收获颇多，尤其给人心灵的震撼，回来后及时把学习情况向班子一把手汇报，学校高度重视这次学习，面向全镇中层教干举行了专题的外出学习汇报交流会，通过汇报交流研讨我们统一思想，达成共识：教育教学需要坚持，教育教学也需要改革。教学常规管理、习惯培养、教学质量要在坚持中完善提升；课堂、评价、特色建设要在改革中发展探索。一、坚持强化：1、坚持抓常规促规范。在全面落实常规的基础上，根据实际，调整了教学常规管理的思路、重点、方式。我们重点抓实细化常规管理，从晨读、侯课、上课、课活等基本教学常规管理进行了重新规划安排，并强化了检查指导：谁查、查什么、怎么查、如何通报、如何评估，
2、进行了明确要求，努力实现把常规管理具体化、过程化、学科负责制，及时通报整改，及时量化评估。坚持一段时间以来，教学秩序不断规范有序，师生教学状态积极向上，教学质量不断提升，期中调研我镇整体成绩有提升，尤其中小由全镇第五提到第二，变化较大。2、坚持抓学生学习习惯培养。根据我校学生习惯养成较差的实际，我们确定了重点抓学生读书、写字两个基本习惯来促进习惯养成。读书重点开展了进校读书活动，重点抓实了早读前学生到校后读书的引导和晨读的管理，做到班主任、语、英教师跟班辅导，语英教研员每天到班检查指导，现在学生到校后不在满校园打闹玩耍，都能自觉的到教室读书，读书的习惯正在逐步养成。抓写字，通过开展练字活动，重
3、点通过评价引导，活动促进。现在学生作业减少了乱涂乱画，变得比较整洁规范，现在师生都有重视书写的意识了，今后应在书写质量指导训练提高。3、坚持抓教学质量不放松。坚持质量为中心，继续落实月考制度。不断完善考试组织形式，保证了考试的严肃、公平、公正促进考风的转变，重视了考后分析矫正落实，发挥评估量化的作用，把每次考试成绩按一定比例纳入对单位和个人的量化。坚持两年来我镇教学成绩整体有了提升，在期中调研中我们有的村小部分班级学科进入全区前三和前十，在划归乡镇中我们的成绩整体是靠前的。二、改革探索：1、课堂教学特色定位的思考和实践。外地学习后我们多次研讨确定了：自主研讨，当堂训练。做为我们课堂教学主导思想
4、引领各学科课堂教学，我们通过导学案、小组合作学习两个切入点进行突破，实践研究。2、学生评价的改革尝试。在教学过程中进行过程性激励评价探索，采取在阶段考试后向学生发喜报和成长报进行评价。不仅关注考试成绩，更关注了学习过程和学习习惯培养，评价项目增加了书写水平、完成作业、学习态度、学习习惯、课堂表现等。制作精美，学生可自由涂色，学生非常喜欢，调动了学生学习积极性。3、校本特色建设：武河湿地生态教育的研究实践。加快研究实施，在前期规划的基础上新成立湿地研究的7个社团。组织了一次大规模走进湿地，发现春天实践活动并进行了湿地实践基地挂牌。成立了湿地研究的相关网站，对研究的资料和作品进行收集整理、展示保存。在今后工作中继续学习他们先进的办学理念，对教育情怀的坚守，浓厚的创新精神，吸收、消化、创新，扎扎实实地践行我们的教育理想，在教育实践中我们努力做到坚守和革新，全面提升学校的办学水平和教学质量。
