《小学学校循环听评课活动实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学校循环听评课活动实施方案.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、禹村实验学校小学循环听评课活动实施方案（20142015年度下学期第一轮） 根据新泰市教育局关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案（新教发201514号）精神，为充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段与课堂教学的深度融合逐步形成系统的优质数字教育资源，特制定本活动实施方案。组 长：高 峰副组长：李希伟 张珂丽成员：全体教师 二、实施方法及步骤：（一）实施方法1.开学第二周至第四周（3月16日4月5日）学校组织循环听评课。根据教育办公室的要求，教师全员参与，带着问题听课，围绕问题评课。2.各教研组组织本组教师通过交流、讨论，学习掌握课堂教学的方法。小问题的产生由出课教师根
2、据学校实际、个人特长和课的特点提前确定。3.根据课堂教学评分标准（二）活动步骤1.讲课教师课前说课。说课环节：说课标（在教材中的地位作用等）、说教学重难点、说学习目标、说教学流程。2.听课，做好听课记录。3.评课、研讨。讲课教师谈课堂教学反思。评课时教师要提三条优点，三条建议。主持人做点评。4.问题研讨。四、具体要求 1.明确听课目的听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高
3、听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，激发教师争辩。2.每次听课活动都要有本节课具体研究的小问题。小问题的产生由出课教师根据学校实际、个人特长和课的特点提前确定。3.听课要进行记录与反思。记录与反思是听课的关键。记的重点是教学过程、教师教学行为，学生活动过程。反思是教学相长的重要环节，要通过课堂教学观察明确所研究得小问题是否解决。 4.教导处负责签到统计和检查听课记录，检查结果作为教师量化考核（教科研部分）的重要依据之一，教导处通过考查参与发言和查阅听课记录、小问题研究的书面材料对教
4、师赋分。对听评课、小问题的研究达不到要求的，同时给予通报批评。5.当天听课当天评课（特殊情况不超过一天），评课时，每位听课者必须发言，评课既要肯定上课教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议。评课中不但注重教师的教（是否注重调动学生学习的主动积极性），更要注重学生的学习，看学生学的怎么样，是否能主动提出问题，并分析解决问题。6.教导处组织的评课要有评课记录，听课人根据相应学科的评课标准，对上课教师作恰当的评价，以取长补短、互相促进、共同提高。教学管理人员听课结束后也应与教师交换意见，对存在的问题进行汇总分析。 7.要有小问题研究的材料。教师每人要针对课前预定的具体问题进行课上观察思考，
5、形成自己的书面发言材料，待评课时交流。 附循环听评课表周次日期语文、英语数学、音体美二3.163.22郭慧（周二）王莹（周三）王慧（周四）李玲（周五）王宝美（周二）张宪兰（周三）王敏（周 四） 朱绍娟（周五）三3.23-9.29庄衍龙（周一）朱永超（周二）庄伟伟（周三）李艳（周四）封林（周五）王敏（周 二） 朱绍娟（周三）乔安英（周四）四3.30-4.5毕小凡（ 周二）丁春霞（周三）王 静（周四）乔安英（周一）吕文建（周二）张明（周三）孙艺佳（周四）研讨问题教师至少选择一个问题，作为听课过程中重点观察、思考的内容（1）如何培养学生的识字能力？（2）低年级小学生行为习惯的培养。（3）怎样培养学生的阅读能力？（4）如何培养学生的问题意识？（5）让学生学会语言交际（6）规范学生的书写（1）如何提高学生分析问题、解决问题的能力？（2）如何培养学生的自主学习能力？（3）小学数学口算能力的培养（4）小学数学课堂口语能力的培养。
