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1、小学师德建设项目申报材料一、 创建背景及工作思路“乐活”“LOHAS”，一个新锐名词，是美国社会学家保罗雷在1998年提出的，是指一种“健康可持续性的生活方式”。“乐活一家人”是沪太一小2009-2010年师德建设项目，旨在师德教育中植入“乐活”思想，增强教师学习的主动性，注重专业成长，感受职业幸福，获得可持续发展的动力。 根据区教育党工委有关申报新一轮师德建设项目的要求，在前一轮师德建设项目的基础上，我们沪太一小继续沿用“乐活”理念，将师德建设项目定位在：培育优秀团队，建设乐活之家。旨在教师关注自我专业成长的同时，关注同伴、关注团队、关注学校，以教研团队建设为基点，发扬先学校、后本我、我与学
2、校共成长的“校我精神”，以可持续发展的理念经营所在的教研组，营造优秀教研文化，提升教师师德修养和业务水平，使教研组不仅成为学校教学常规的落实者、日常教学活动的组织者，还是教学研究和创新的“孵化器”，成为沪一教师真诚友爱、和谐团结、互助协作、追求卓越的精神家园，让师德规范的落实有更有力的支撑点。教研组是教师从事教育教学研究的基层组织，是学校教师队伍最基层的组织和团队。教研组的任务是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想和业务水平，提高教育教学质量，在学校教学管理和教学研究中发挥了不可替代的桥梁与纽带作用。建设优秀的教研团队对顺利实施新课程课堂教学改革，推进教学研究工作全面开展
3、，提升全体教师的专业素质有着极其重要的作用，是学校文化建设和内涵发展的重要组成部分，也是加强师德建设的有效着力点。通过师德建设项目的推进和实施，将教研组建设成为“乐活之家”，即学习之家、研究之家、创造之家、和谐之家。二、操作步骤及方法项目一：践行师德承诺，建设和谐之家借新学期开学之际组建新一学年的教研组，在教研组长的带领下克服校园安全抗震加固工程带来的不便和困难，研讨形成各教研组的团队格言，在党员教师和区、校骨干教师中征集从教格言。办公室内布置教研组全家福照片及格言，营造和谐温馨的氛围。制定教研组工作计划，围绕教育教学重点开展教研组阵地活动。在庆祝教师节之际组织教师学习师德规范，重点学习中小学
4、教师职业道德规范、沪太一小教师师德规范考核细则，结合普陀教育争创文明行业标志性举措“三要三不”的具体要求，由各教研组讨论制定教师师德承诺内容，在教研组内签约承诺，让自觉遵守职业道德规范成为每一个团队成员共同的追求。每学期结束进行师德承诺执行情况的自查评估，提高师德规范的执行力度。项目二：开展“乐活十分钟”读书交流活动，建设学习之家树立终身学习理念，进一步激发教师主动学习的积极性。每个教研组每学年读一本好书，内容包括教育教学理论专著、中外名著等。在阅读过程中结合工作实际开展学习体会的交流或组织专题研讨。利用每次周五政治学习前的十分钟开展“乐活十分钟”交流活动，让全体教师共同分享读书的收获。“乐活
5、十分钟”的交流中要求体现团队合作，融合教研组内成员的学习成果，并在校园网上相应栏目中交流互动。项目三：征集“办公室的故事”，树立师德先进在践行师德承诺的过程中，以教研组为单位开展“办公室的故事”征集，将教研组内老师们爱岗敬业、关心学生、无私奉献的点滴事迹汇集起来，通过“办公室的故事”的征集、评选，树沪一优秀的教师团队形象，弘扬优良师德师风。项目四：开展教育科研，建设研究之家、创新之家建立健全教研组各项管理制度，认真落实教研组工作计划，重点围绕有效教学积极开展教育教学研究活动，在好课标准的研讨、教学目标的有效性、有效作业的设计、信息技术与课程有效整合等方面进行大胆实践，积累优秀教学实践的案例、课
6、件，并在减轻学生过重课业负担方面举措有效，为每位学生发展提供帮助和服务。项目五：展示“乐活理念”，评选“乐活之家”在每学年结束时，在评选学校优秀教研组的基础上，组织全体教师共同参与评选“乐活之家”。由各教研组进行展示，要求体现将教研组建设成为学习之家、研究之家、创造之家、和谐之家的理念，重在工作实绩和成效，并征求来自学生、家长的意见和建议，经过综合评价，评选出“乐活之家”。三、 特色与亮点本次师德建设项目的申报是在前一轮基础上进行的，体现了传承中有发展的工作策略。我们认为一个理念的学习、认同需要时间，一个师德建设项目的实施并取得成效也不是一蹴而就的，需要全体沪一人共同学习、实践。“培育优秀团队
7、，建设乐活之家”这一师德建设项目将师德教育与教研组建设相结合、与教师专业发展相结合、与推进新课程改革、减轻学生过重课业负担相结合，可操作性强，能充分调动教师参与的积极性、主动性。师德蕴含在教师的实践性知识中，加强教研组建设的最终目的，是促进教师的专业发展和生命的真实成长，通过教师的发展、促进学生更好地成长、进步，从而使学校整体水平得到全面提升。这样的师德教育会更有生命力。本次师德建设项目的亮点在于借用“乐活”理念，发挥团队合力，通过教研组这一团队建设和优化，让教研组成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”，成为学校有效开展教学活动的“研究所”，成为学校“聚焦课堂，决胜课堂”的“参谋部”，不断全面提升沪一教师师德建设水平，促进师资队伍建设。四、 预期成效通过师德项目建设，提升教师师德素养、专业素养，打造优秀教研团队，培育优秀的教研文化，弘扬优良师德师风，争创区优秀教研组。营造一种团队协作、集体创作、彼此互助、合作共享氛围；创造一种互相激励、互相欣赏、互相敬重、互相学习、互相帮助、互相依赖和共同提高的团队关系；打造一支具有良好的道德素质、健康的身心素质、较强的工作能力素质的沪一教师队伍。
