《小学成功教育案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学成功教育案例.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、家校合作 成效显著 到我们班上课的老师都认识毕楠楠这个孩子，小女孩挺可爱，可就是总坐第一排，没办法，我得看着她。她一离开我眼皮就玩，总去惹别人，不认真学习。她就是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。 课下，孩子们经常走向我，对我说：“老师，毕楠楠骂我，或毕楠楠吐我等等”，几乎每个孩子都向我告过她的状，听了几次，我很恼火，批评过她多次，但总是没有效果，我一说她的时候，她就告诉我不敢了，就向我承认错误，可等不到下节课，她又去惹别人。另外，她上课也不认真听讲，总在玩，生字写不下来，数学题也不会。 经过调查，我知道了楠楠主要跟着奶奶和爷爷一起生活。她根本就不听老人的话家人对她就没有什么办
2、法，在家不听话，老人管不住她。在这个孩子身上，具备了很多孩子的缺点。不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟她只是个孩子。 知道了这些情况后，我首先与孩子的奶奶进行了一次交谈，让家长不管怎么忙也要抽出时间陪陪孩子，关心一下孩子的学习，与小朋友的关系。同时我发现楠楠只是自己管不住自己，习惯不好，老师说的话她还是比较听的，因此，我就对孩子说：“老人说的话就相当于老师说的话，你在家表现好，听奶奶爷爷的话，那就是听老师的话。”孩子答应了我，同时我让家长每天把孩子在家的表现通过短信告诉我，我在班上及时表扬，并奖励了星星和喜报。 针对楠楠在校的情况，我也为她制定
3、了帮教措施，决定从习惯养成入手。对于她下课总去惹别人的缺点，不能指望她一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉她应该怎么样，因为在她的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。 就这样，两个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，以及及时跟家长沟通，我发现她现在进步多了。首先，她晚上回家知道学习了，爷爷也抽出时间陪她一起学，她现在学习进步很大，上课经常举手回答问题，这一连几篇课文的生字我都让她当小老师领读，她的学习兴趣越来越浓。学习有进步了，经常受表扬，她的纪律也有很大的进步，现在来告她状的同学越来越少了， 不过，在她的身上，也会时常出现一些小问题，虽然从现在的表现来看，她并不完美，但是对她来讲，已经有了一个全新的开始。我们没有理由不相信，她虽然不是最好的，但她的未来还很漫长，有了第一步，她距离成功还会遥远吗？她变了，变得轻松了，变得可爱了，我也从她身上感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。
