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1、小学教师远程研修实施方案为全面提高我处小学教师素质，根据市区教育局的统一要求，小学7个学科教师参加远程研修，通过远程研修与校本培训相结合的方式，结合我校的实际，为保证我校远程研修项目顺利进行，并取得预期的效果，特制定本方案。一、成立组织机构，明确职责要求（一）成立研修问责小组组织领导机构的职责是根据上级管理部门的要求，组织、领导本次新课程教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。（二）明确具体要求1.在学科课程专家和指导教师的引领下，以教师为主体，按照课程模块开展学科教学案例分析和问题研讨。2.按时记录教师考勤情况定时反馈和上
2、报。3.组织集体研讨的议程内容和主题，确保研讨质量。4.督促教师按时自学研修。5.督查本学科教师作业完成情况，对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。6.按照学校要求，落实好常规学习工作要求，执行好学校的有关规定，针对培训中出现的问题及时解决，不能解决的要及时向领导反映，提出解决问题的办法。二、研修内容和对象本次远程研修为小学教师新课标课例研究全员远程研修，研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课
3、标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。我校此次参与研修的为小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）7个学科的教师，我校共有140名教师参加培训。三、研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：1.通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；2.通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；3.通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；4.通过
4、远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。四、研修时间安排待添加的隐藏文字内容328日 7月23日-28日五、研修管理与保障1.思想高度重视，认真做好组织管理工作。积极向参训教师宣传此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。目前已经完成全体教师的信息认证工作。2.为了保证集中培训的顺利进行,我校安排三口功能室作为集中培训地点,做到每处都有空调,让老师能坐住安心学习，电源到位，网络全面覆盖。 3.教师依据课程研修的要求，假前要求教师自备手提电脑，能够无线上网，保证学习时完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。4.教研室及学科指导相关人员，根据研修开始后的不同情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。5.研修教师按时完成研修工作总结，完成总结后，结合实际研修情况参与评定优秀指导教师和优秀学员。 研修的具体事宜及要求根据上级通知再予以具体安排。
