小学教育PEP小学英语三级课程标准细化解读修订稿三级下册.doc

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1、PEP小学英语(三年级)课程标准细化解读三年级下册总体教学目标知识目标1、能够听、说、读、写26个字母及其在字母表中的顺序。2、能够听、说、认读有关同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题的50个单词。3、能够听、说、认读Lets talk和Lets act部分的内容。4、初步了解字母在单词中的发音。5、了解名词的复数形式及其读音。6、初步了解冠词a和an的用法。7、掌握人称代词he和she的用法。8、了解表示方位的介词in、on、under的用法。9、了解6个小故事。能力目标1、能够用学过的字母拼读单词。2、能够在实际生活中自然运用本册教材中的50个三会单词。3、能在实际情景中灵活运

2、用本册教材6个话题的12组对话。 4、能听、做6个TPR活动。5、能听、做、演21个游戏活动。6、能完成2个小制作。7、能听、说、唱7首歌谣和8首歌曲。8、能完成8个自我评价活动。文化目标1、了解中西方国家的一些重要节日，并能恰当选择祝福语。2、了解中西方国家不同的餐饮习惯。3、了解英语国家在外就餐后将所余食物打包的习惯，教育学生养成勤俭节约的好习惯。4、了解日常生活中常见的标志性英语指示牌。情感目标1、激发、保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励他们将所学英语运用到实际生活中。2、注重培养学生的合作精神，使他们在与人合作的过程中体验到成功与自信。3、培养学生热爱祖国、热爱家庭、热爱动物、热爱大自

3、然的美好情感。策略目标1、养成正确的书写习惯。2、通过多种形式的活动培养学生的注意力、观察力和英语思维能力。3、引导学生在任务活动中积极运用所学英语进行表达与交流。4、进一步增进自我评价与相互评价的意识，提高自主学习能力。单元教学目标 课题Unit 1 Welcome back to school知识目标1、能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee，并能认读以这5个字母为首的单词。2、能听、说、认读单词：boy ,girl, teacher , student，America, Canada, China。3、能听、说、认读句型：This is my friend,Nice to me

4、et you . Where are you from？ Im fromWe have a new friend。4、理解Story time部分的内容。能力目标1、能实际运用本单元的三会单词：boy ,girl, teacher , student。2、能听懂、会说几个国家的名称，如：America, Canada, China。3、能介绍他人及做自我介绍。4、能询问对方来自哪里并会回答别人的询问。5、能听懂Lets do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。6、能说唱本单元的歌谣和歌曲。文化目标1、了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。2、了解一些特殊的节日：如3月8日

5、Womens Day.情感目标在语言学习的过程中，培养学生礼貌待人、与人友好相处的良好品质。策略目标1、培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。2、培养学生正确书写字母的良好习惯。课时教学目标课题Unit 1 第 1 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型“We have a new friend today. Im from America. Welcome!”。2、掌握单词America, Canada, China的读音。能力目标1、 能用英语问候别人早上、上午好。2、 能用I m. Im from.介绍自己。3、 会用所学句型简单介绍他人。情感文化目标1、 通过模拟表演，激

6、发学生学习英语的兴趣。2、 通过国旗，了解中西文化的差异，激发爱国情感。教学重点句型We have a new friend today. Im from .的熟练运用。教学难点America, Canada, China的听、说、认读。教学建议可利用头饰或国旗为学生创设操练语言的真实情景，让学生在实际运用中掌握主句型。课题Unit 1 第 2 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读单词boy、girl。2、了解字母组合oy, ir的发音。能力目标1、能用“I am a boy/girl.”介绍自己。2、能在恰当的场合运用Watch out! 。3、会唱歌曲Boy and Girl。情感策略目

7、标1、培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与的学习习惯。2、通过游戏活动激发学生交流的兴趣，提高注意力。教学重点单词boy, girl的掌握。教学难点girl的发音、 Watch out! 的运用。教学建议根据学生的年龄特点，设计“猜一猜”游戏来操练单词boy, girl，并通过简单的自我介绍： Im a boy/girl.达到单词的熟练运用。 课题Unit 1 第 3 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Aa Bb Cc。2、能认读以这3个字母为首的单词。3. 了解这三个字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能流利地说唱歌谣。

8、情感策略目标1、 培养学生良好的书写习惯。2、 利用游戏和歌谣帮助学生认读、记忆字母，增强英语教学的趣味性，激发学生的学习动机。教学重点字母Aa, Bb, Cc的读音和书写。教学难点字母印刷体与手写体的区别。教学建议让学生联系生活，发挥想象，主动寻找记忆字母的方法。课时教学目标课题Unit 1 第 4 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型：Where are you from? Im from Nice to meet you!。2、正确理解并朗读对话。能力目标1、能用英语问候别人下午好和初次见面的简单问候。2、能用所学句型询问别人来自哪里并能回答别人的询问。情感策略文化目标1、培养学生

9、基本的社交礼仪。2、鼓励学生大胆与他人合作来表演对话，树立自信心。3、了解英语中的日常问候语。教学重点听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”教学难点主句型在情境中的熟练运用以及单词from的发音。教学建议利用Lets practice ，引导学生在模拟活动中练习句型。课题Unit 1 第5 课时教学目标知识目标1、 能听、说、认读单词teacher, student。2、 了解字母组合ea,en,ch在单词中的发音。3、 能听懂、会说“Come in. Im sorry. Its OK”。能力目标1、能用Im a teache

10、r/student.作介绍。2、能在实际情景中运用Come in.Im sorry.Its OK.。3、能听懂Lets check部分的录音，并能做出正确判断。策略文化目标1、 利用故事阅读加深对单词的记忆。2、 了解“妇女节”的英文表达法。教学重点teacher、student的掌握。 教学难点“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子的认读和运用。教学建议创设实际情景让学生充分理解和运用三个短语。课题Unit 1 第 6 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Dd,Ee。2、能认读以这2个字母为首的单词。3. 了解这三个字母在例词中的发音。能力目标1

11、、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能听、说、做Lets do。策略目标通过字母记忆发展想象能力。教学重点字母Dd、Ee的读音和书写。 教学难点字母印刷体与手写体的区别。 教学建议通过做一做、说一说和字母联想等方式加深字母的记忆。单元教学目标 课题Unit 2 My family知识目标1、能听、说、读、写Ff, Gg, Hh, Ii，并能认读以这4个字母为首的单词。2、能听、说、认读单词：father(dad), mother(mom)、man、woman、 grandfather(grandpa)、 grandmother(grandma)、 brother

12、、 sister 。3、能听、说、认读Lets talk部分的对话。4、了解字母在单词中的发音。5、掌握人称代词he和she的用法。6、了解Lets sing 和Story time部分的内容。能力目标1、能用本单元的主句型询问他人的身份，并会回答别人的询问。2、能听懂Lets do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、能说唱本单元的歌谣和歌曲。文化目标1、了解中、外国对家庭成员的不同称呼。2、了解中西方使用的不同餐具和饮食习惯。情感目标培养学生关心家人、热爱家庭的情感。策略目标提高结对或小组活动的能力。课时教学目标课题Unit 2 第 1 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型

13、： Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.。2、能正确理解、朗读对话。能力目标1、能用主句型询问某人的身份，并能做出正确回答。2、能正确使用he和she能介绍自己的家庭成员。情感策略目标1、 培养学生用语言交流的兴趣。2、 积极参与合作活动，共同完成学习任务。教学重点句型：whos that man(boy)? hes mywhos that woman(girl)? shes my的掌握。教学难点he和she的正确使用。教学建议利用学生熟悉的教师、知识人士的照片或图片，引出Whos that man? Who

14、s that woman?并进行有效的操练。课题Unit 2 第 2 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读单词： father(dad)、grandfather(grandpa)、 mother(mom)、grandmother(grandma)、 man、woman。2、感知字母组合an, th,er在单词中的发音。能力目标1、 能用英语介绍自己的家庭成员。2、 能唱歌曲“Father and Mother”情感策略文化目标1、通过谈论自己快乐的家，培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。2、在活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。3、了解英语国家中家庭成员的称呼习俗。教学重点单词

15、：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman的听、说、认读。教学难点Grandfather,grandmother的认读和单词的实际运用。教学建议通过猜一猜、角色扮演等各种活动调动其学习兴趣，体验学习英语的成功与快乐。课题Unit 2 第 3 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Ff,Gg。2、能认读以这2个字母为首的单词。3. 了解这两个字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能流利地说唱歌谣。情感策略目

16、标1、在说说唱唱中熟悉字母，增强语感。2、根据字母形状讲故事，编歌谣，帮助学生更好的记忆字母。教学重点正确认读和书写字母Ff, Gg。教学难点1、 字母印刷体与手写体的区别。2、 字母Gg的名称音。教学建议强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，发现错误及时指导。课题Unit 2 第 4 课时教学目标知识目标1、 能听、说、认读句型：“Whos this boy/girl?”2、 在语境中理解Come on./Really? Lets watch TV”。3、 能正确理解、朗读对话。能力目标1、能正确运用句型Whos this boy/girl?，并能正确回答；2、能用感叹词“Great!/C

17、ool!/Wow!”恰当抒发感情。3、能用“Hes /Shes my .”介绍自己的家庭成员。情感策略目标1、通过竞争性的游戏调动学生参与课堂的积极性。2、培养学生的合作意识，增进学生之间交流合作表演能力。教学重点Whos this boy/girl?听、说、认读。教学难点主句型的熟练运用。教学建议可采用“观看课件理解对话、模仿语言-给课件配音，分角色朗读-小组表演故事”的程序教学对话。课题Unit 2 第 5课时教学目标知识目标1、能听、说、认、读单词brother, sister。2、感知字母组合th, er的发音。能力目标1、能在句型Hes / Shes my.中运用单词。2、能有节奏地

18、说唱Lets chant。3、能听懂Lets check部分的录音，并能做出确判断。情感策略文化目标1、培养学生关心家人，热爱家庭的美好情感。2、鼓励学生积极运用所学知识进行表达和交流，培养学习的自信心。3、了解中西方使用的不同餐具和饮食习惯。 教学重点听、说、认读单词brother、sister。教学难点brother中 th的正确发音。教学建议谈论家庭成员这一话题非常贴近语学生们的生活，本课时针对复习要设计各种活动，指导学生在谈论、交流的过程中运用所学的词汇。课题Unit 2 第 6 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Hh,Ii。2、能认读以这两个字母为首的单词。3. 了解这两个

19、字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能听、做Lets do。策略目标音形结合，在轻松愉快的气氛中学习英语。教学重点掌握字母Hh和Ii的音和形。教学难点字母Hh和Ii的读音。教学建议1、引导学生区分I i的印刷体与书写体。2、让学生听音，看口形，多模仿Hh的读音。单元教学目标 课题Unit 3 How many ?知识目标1、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能认读以这5个字母为首的单词。 2、能听、说、认读本单元的10个表示数字的单词。3、能听、说、认读Lets talk 部分的对话。4、了解名词复数形式及其读音。

20、5、了解字母在单词中的发音。6、理解Lets sing、 Story time部分的内容。能力目标1、能用How many.can you see?I can see.询问对方看见了多少物品，并能正确作答。2、能用How many.do you have?I have.询问对方拥有多少物品中，并能正确作答。3、能听懂Lets check部分的录音，并能做出正确判断。4、能听懂Lets do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。5、会唱本单元的歌曲。文化目标了解西方复活节的知识，让学生知道不同国家有不同的风俗习惯。情感目标让学生在各种活动中体验学习英语的成功与快乐，调动其学习积极性。策略目

21、标1、 通过课件、游戏、实物、图片等形式，激发学生的学习兴趣，提高注意力。2、注重培养学生的合作精神，使学生在积极与他人合作的过程中体验到成功与自信，逐渐养成自主学习的习惯。课时教学目标课题Unit 3 第 1 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型How manycan you see? I can see。2能正确理解并朗读对话。3、了解名词复数形式及读音。能力目标能询问别人能看见多少物品，并能回答别人的询问。情感策略目标1、 了解英语国家如何称赞、表达自己的感情。2、培养学生团结合作精神及自主学习意识。教学重点句型：How many can you see? I can seeIts

22、 beautiful. lets fly it!听、说、认读。教学难点名词复数的读音。教学建议可通过有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many. can you see? I can see.的问答练习。课题Unit 3 第 2 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写表示1115的单词。2、感知字母组合ee的发音。能力目标1、能运用学习的数字进行简单的计算。2、能用英语快速说出一些生活中的号码如：电话号码、号等。情感策略目标1、在小贴画，鼓励语中激发学生学习英语的兴趣，让学生树立学习英语的自信心。2、培养学生通过单词读音和构词规律记忆单词的方法。教学重点能掌握1115的英语

23、表达法。教学难点数字的认读，特别是thirteen的发音教学建议引导学生观察、发现和总结构词规律，更好地记单词。课题Unit 3 第 3 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Jj,Kk。2、能认读以这两个字母为首的单词。3. 了解这两个字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能演唱歌曲One Two Three Four Five。策略目标培养学生的注意力，观察力和形象思维能力。教学重点学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点1印刷体与手写体的区别。2Jj在单词中的发音。教学建议1、 通过口形示范，让学生区

24、分字母Jj和Gg 的读音。2、 字母j，k的书写笔顺学生易错，教师要多强调。课题Unit 3 第 4 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型 How manydo you have? I have.2、了解How manydo you have?的句式结构。3、能正确理解、朗读对话。能力目标1、 能够询问别人拥有多少物品，对别人的询问也能做出回答。2、能够赞美别人的物品。策略目标根据所学内容改编对话，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学重点句型：How many do you have? I have的听、说、认读。教学难点名词复数的读音。教学建议1、利用课件激发学生学习英语的兴趣。2、模仿

25、课文自编并表演新对话，提高运用语言的能力。课题Unit 3 第 5课时教学目标知识目标1、能听、说、认读1620的数字单词。2、了解字母组合ee的发音。3、了解Story time和Culture部分的内容。能力目标1、能在游戏和生活中运用所学数词。2、能听懂Lets check的录音，并能做出正确判断。情感策略文化目标1、通过数字游戏激发学生的学习兴趣。2、训练学生的听力、反应能力，以及用英语思维的能力。3、了解西方国家复活节的有关知识。教学重点听、说、认读英语数字1620。教学难点1620英语数字的正确认读。教学建议教师可结合所给动画中的“趣味练习”的游戏带领学生复习巩固1到20的英文数词

26、的认读. 课题Unit 3 第 6 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Ll,Mm,Nn。2、能认读以这三个字母为首的单词。3. 了解这三个字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能听、说、做Lets do。策略目标通过TPR活动激发学生的学习兴趣。教学重点能听、说、读、写字母Ll,Mm,Nn。教学难点字母印刷体与手写体的区别教学建议1、 通过字母形状讲故事，猜谜语，加深记忆。2、 注意让学生区分印刷体的小写l和大写I。单元教学目标课题Recycle 1知识目标1、 复习掌握字母AaNn的名称音和顺序。2、 能听、说、认读Let

27、s act中的对话。3、 了解Lets chant、Lets play、Lets make和Lets sing部分的内容。4、 初步了解动词的第三人称单数形式。能力目标1、 能在实际情景中熟练运用1-3单元单词及对话。2、 能说唱歌曲和歌谣。3、 能顺利完成小制作。4、 能根据13单元的学习情况进行自我评价。文化目标了解中西方国家对收到别人礼物时不同的态度。情感目标1、 培养学生关爱家人，尊敬长辈的情感。2、 通过学唱歌曲培养学生的学习兴趣。策略目标1、培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。2、培养学生善于归纳、总结，主动学习的能力。课时教学目标课题Recycle 1 第 1 课时教学目标知

28、识目标1、综合复习13单元的对话。2、正确理解、朗读对话。能力目标1、 能综合运用13单元所学的对话。2、能听懂指示语并按照指令做出相应动作。策略文化目标1、 在情景运用中培养学生用英语进行交际的能力。2、 了解中西方国家对收到别人礼物时不同的态度。教学重点将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点Whats in your box? Guess. Lets share.的认读和理解。教学建议1、教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习13单元所学的会话。 2、采用“猜一猜”的游戏方式引出What in your box? Guess!导入单词cho

29、colate和cookie和How many?这一句型。课题Recycle 1 第 2 课时教学目标知识目标1、 复习掌握字母AaNn的名称音和顺序。2、 能熟练地听、说、认读有关家庭成员的单词。3、 能熟练地听、说、认读数词116。能力目标1、能在Lets play活动中熟练掌握表示数字的单词和字母。2、能正确地说唱Lets chant。情感策略目标1、 通过说、唱、玩，进一步调动学生的学习积极性。2、 在游戏活动中培养与人合作的能力。教学重点1、家庭成员的单词的运用。 2、数字和字母的正确发音。 教学难点1、Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母的发音。2、B, d; l,

30、j; 的书写。教学建议1、采用表演法，学习chant的内容。2、小组合作，采用“猜拳”游戏来复习巩固字母和数字。课题Recycle 1 第3 课时教学目标知识目标1、 理解Lets make的制作过程。2、 了解Lets sing部分的内容。能力目标1、 能理解卡片制作的过程，完成卡片的制作。2、 能演唱歌曲The More We Get Together。策略目标培养学生用语言完成制作的能力。教学重点Make a window card 的理解。教学难点英文歌曲的演唱。教学建议在Make a window card部分，教师可先给学生看一看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带

31、着学生学做window card。单元教学目标 课题Unit 4 Do you like pears?知识目标1、 能听、说、读、写字母OoTt，并能认读以这6个字母为首的单词。2、能听、说、认读8个表示水果的单词3、能听、说、认读Lets talk部分的对话。4、了解字母在单词中的发音5、了解Lets sing和Story time部分的内容。能力目标1、能询问别人和表达自己是否喜欢某种水果。2、能表达自己的意愿。3、能听懂Lets do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4、能说唱本单元的歌曲和歌谣。文化目标了解有关餐后打包的常识，引导学生养成勤俭节约的好习惯。情感目标1、培养学生

32、礼貌待客的品质。3、激发和培养学生学习英语的兴趣，发扬合作精神，提高运用英语交际能力。策略目标1、 通过看实物、游戏，画画，竞赛等方法培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。2、 注重培养学生的合作精神，使学生在积极与他人合作的过程中发展语言能力 。课时教学目标课题Unit 4 第 1 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型: Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. What about.? I like.very much. Lets have some. .。2、了解一般疑问句的语调。能力目标1、能询问别人是否喜欢某种水果且能回答别人的询问。2、

33、能表达自己喜欢什么水果。情感策略目标1、培养学生礼貌待客的品质。2、在询问调查中培养语言交流能力。教学重点掌握句型：Do you like? Yes, I do. / No, I dont.教学难点复数形式的读音。教学建议采用“小记者采访”的活动，激发学生的学习兴趣，达到学以致用的目的。课题Unit 4 第 2 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读五个表示水果的单词及复数形式。2、了解字母组合ea、ear、or、er的发音规律。3、理解名词的复数形式，了解复数形式的读音。技能目标会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并在实际情景中自然运用。情感目标联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多吃

34、水果，有益健康。教学重点能听说、认读单词peach，pear，orange，watermelon。教学难点掌握pear，watermelon的正确发音。教学建议在实物教学的同时利用课件，从视觉上吸引学生，反复练习和巩固单词，达到听懂、会说、能认读的能力。课题Unit 4 第 3 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Oo, Pp,Qq。2、能认读以这三个字母为首的单词。3. 了解这三个字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能说唱Lets chant。情感策略目标1、 通过游戏和歌谣来记忆字母和单词。2、 鼓励学生发挥想象，用肢体

35、语言表现这些字母的形状。教学重点字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写教学难点单词queen, quiet 中字母组合qu的发音教学建议让学生联系生活，发挥想象，主动寻找记忆字母的方法。课题Unit 4 第 4 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句子： Can I have . , please ? / Sorry ！/ Certainly !等语言。2、正确理解对话内容、朗读对话。能力目标能有礼貌地询问别人或表达自己喜欢吃某种水果。情感策略目标1、引导学生学会委婉地表达自己的意愿和礼貌待人的方法。2、培养学生友好的协作精神及积极主动大胆运用英语交流的能力。教学重点理解并掌握can I h

36、ave? sorry. certainly!教学难点can I have? sorry. certainly!正确的运用。教学建议1、在热身环节中，应当充分地复习和练习A部分所掌握的句型和词汇。2、可创设真实情景，让孩子真切体会到语言的含义。课题Unit 4 第 5 课时教学目标知识目标能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.能力目标1、能询问别人和表达自己喜欢的水果。2、能听懂Lets check部分的录音，并能做出确判断。3、会唱歌曲An Apple A Day。情感文化目标1、渗透科学饮食的教育,让学生明白多吃苹果,有益健康。2、了解有关餐后打包的

37、一些常识，引导学生养成勤俭节约的好习惯。教学重点掌握单词：apple strawberry bananas grapes教学难点strawberry的读音教学建议采用词图连线，找卡片等活动熟练掌握单词的音、形、义。课题Unit 4 第 6 课时教学目标知识目标1、能听、说、读、写字母Rr,Ss,Tt。2、能认读以这三个字母为首的单词。3. 了解这三个字母在例词中的发音。能力目标1、能正确区分所学字母的大、小写。2、能在四线格中按笔顺书写字母。3、能听、说、做Lets do。策略目标培养学生规范书写的能力。教学重点听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音。教学难点字母Ss的发音；

38、tiger中字母i的发音教学建议认读单词时，注意引导学生体会字母在单词中的发音。单元教学目标课题Unit 5 Where is my ruler ?知识目标1、能听说、认读字母u-z,并能认读以这些字母为首的单词。2、能听、说、认、读本单元单词：bus , bike , jeep, taxi, desk, chair, lamp, walkman.3 能听、说、认读句型：Where is .? Its in/on/under. Excuse me,can I use .? No problem. Here you are.4、掌握三个方位词（in，on，under）的基本用法。5、了解字母在单

39、词中的发音。能力目标1、能询问某种物品在什么地方，并能回答别人的询问。2、能听懂Lets do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、能听懂Lets check部分的录音，并做出正确判断。4、能演唱本单元的歌曲。文化目标了解英语国家对Excuse me.的使用方法，培养跨文化交际意识。情感目标创设各种情境，激发学生的学习兴趣，培养语言运用能力。策略目标培养学生在课堂上主动与他人合作的态度和能力。课时教学目标课题Unit 5 第 1 课时教学目标知识目标1、能听、说、认读句型Where is .? Its in / on / under.2、能正确理解、朗读对话。3、区别一般疑问句和特殊疑问句的语调。能力目标能用 Wheres .? 询问某物在哪里，并能做出简单回答： Its in / on / under.。情感策略目标1、创设情