小学数学上学期教研工作总结.doc

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1、小学数学教研工作总结 一年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学年即将结束了。这一年,在区教研室和学校领导的关心和支持下,在全处教师的共同努力下,我处的数学教研工作得以顺利开展并取得了一些成绩。下面把这一年来的数学教研工作回顾总结如下:一、加强师资培训,不断提高师能教师的专业素质是教育教学质量提高的根本保障。针对我处数学教师队伍的现状,首先注重了对数学教师队伍的培训。通过各种形式加强教师培训,不断提高每位数学教师的专业技术水平。具体做法是:1、深入开展理论学习活动。开学初,教研室就对教师的理论学习作了明确的规定。要求教师利用课余时间学习先进的教学理念和教育理论,捕捉新的教改信息,不断充实自己,

2、不断提高自己,学期末字数应达到5000字以上。2、新课程、新教材的培训。开学伊始,根据区培训的精神,对于教材的理解程度决定着教师的执教质量。我处在9月份进行了一、三年级的教材培训。让教学经验比较丰富的老师对全处一、三年级的数学学科实验教师及时进行了教材教法培训。使任课教师能比较准确地把握新教材,了解教学的重点、难点所在,并掌握住了教学中应注意的问题。培训的时间虽短,但同年级的教师面对面互动研讨,交流教学中的问题,会对他们的教学有益处。3、进行新课标、教材、教法测试。为了了解我处教师对新课标、教材、教法的掌握情况,11月初在教研室的统一组织下,开展了新课标、教材、教法测试。通过考试实现“以考促学

3、”,调动教师的学习积极性。从测试情况来看,大部分教师们对课标、教材、教法掌握得较好。4、对新上岗教师的培训。近两年,我处新上岗教师逐渐增多。针对新分配、新上岗的教师热情高、经验少的实际,我处统一组织了新教师座谈会,了解新教师的工作、学习情况;同时,教研室深入他们的课堂,加强指导听课,并实行跟踪听课,对他们在课堂教学、教学业务等方面进行指导,让他们尽快熟悉教学业务。二、主攻课堂教学,向四十分钟要质量。课堂教学是完成教学任务的主阵地。要想逐步提高教学质量,就必须落实到教师的课堂教学中。首先,要求教师必须树立正确的课堂教学观、发展观。其次,在课堂教学中,教师要创设有趣、真实的生活情境,引导学生动手实

4、践、自主探索、合作交流,真正体现学生是学习的主人,教师是教学中的组织者、引导者和合作者。最后,要提高课堂效率,向四十分钟要质量,逐步克服数学课堂中费时、低效的现象。在本学期主要从以下几方面加以落实:1、把好备课观。备课是上好课的前提,应注重实效性,使之更好的服务于教学。努力克服教师备课和上课“两张皮”的现象,明确备的课要“实”教师必须“用”。同时深入各小学进行业务月检查,了解教师的备课情况,并指导备课。在10月份举行优秀备课、作业展评,让教师们取长补短,共同学习。2、深入村小听课。开学初,为了摸清新上岗教师课堂教学的底子,深入村小对新上岗教师进行指导听课,指出了他们课堂教学中的优点、不足和今后

5、努力的方向,使他们尽快适应课堂教学;同时对少数课堂教学不过硬的教师建立跟踪辅导档案,实行跟踪听课。3、开展“课堂活动月”活动。10月份是我处的“课堂活动月”,为此,各校都认真制定了本校的活动方案,开展了每人一节数学达标课活动。教师们互相听评课、研讨,取长补短,共同提高。4、开展系列课活动。全处通过不同的公开课、示范课、研究课等教研活动,让教师的课堂教学水平充分显露,再此基础上发现问题、研究问题、解决问题。借此提高教师的教学水平,使教学工作和教研工作融为一体,收到“教研相长”的效果。三、开展教研活动,提高教研水平在开学初制定了数学学科工作计划,并按计划定期开展教研活动。在活动中,努力使教师成为教

6、研活动的主体,引导教师全员参与,力求每一位教师都有所收获。同时把活动内容和教学实际紧密结合起来,着眼当前的教学实际,开展了以下活动:1、骨干教师示范课。骨干教师是教学中的中坚力量。通过骨干教师的示范课,发挥传、帮、带的作用,为其他教师提供学习的范例。本学期,在9月底分低、高年级开了两节数学示范课,教师们均反应上的比较精彩,值得学习和借鉴。2、加强课堂教学研讨。面对新课改,一些新的理念、思想需要在我们的课堂教学中体现,这一方面有益于教师的自身提高、发展,同时对培养学生的各方面能力、促进学生的全面发展有好处。为此,在11月初举办了全处数学教师的课堂教学研讨会。在研讨会上,首先由中心小学的教师执教一

7、节公开课;第二,教师们针对这一课结合已有经验进行了广泛、深入的交流,既指出了课学教学中的不足,同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三,根据全处的数学教学状况,指出了在课堂教学中应注意的几个问题。会上老师们都一致认为:这样的研讨会实效性强,突出主题,贴近教师的教学实际,以后这样的活动应该经常搞,教研活动还要不断为满足教师的需要而进行。3、开展“探究式”课堂教学策略学习活动。小学数学课堂教学在探索和改革中,初步形成了学生主动参与、探究发现、交流合作的学习形式,提出了以“探究”为主要特征的新授课、练习课、复习课的课堂教学策略。“探究式”教学策略,要求每一位教师认真阅读,做好相关理论的学习笔记,并

8、把它落实到自己的教学实践中。结合自己的教学实践,提出自己的看法。经过一段时间的使用后,教研室在12月初组织了“探究式”课堂教学(新授课)的公开课,为教师们提供了交流的平台。教师们一致认为“探究式”教学策略比较适用于中高年级的课堂,能培养学生参与、探究、合作能力。4、召开复习研讨会。为了进一步提高复习质量,在1月初全处举行了复习研讨会。首先分低、高年级开了两节复习公开课,让老师们借鉴一下如何上好复习课;其次,老师们交流了自己在复习中的体会和困惑,普遍反映复习课难上,学生兴趣不高,课堂比较枯燥无味;最后,针对老师们提出的问题,指出了在复习中应注意的问题。四、重点抓好质量,做好质量监控。教学质量是教

9、学工作的生命线。教学质量要提高,必须做好课时清、阶段清。本学期主要通过自测、抽测、竞赛等形式,做好对平时教学质量的监控。1、根据我处数学存在基础差、教学质量低下的现状,我处在测试上下功夫,做好教学质量的监控。通过测试,首先了解到每个学校、每个班级的教学成绩;其次,学生通过反复练习,能巩固所学的知识,提高自己的学习成绩;最后,教师通过试卷,查漏补缺,发现自己教学中的不足,以便调整自己的教学策略。2、坚持月考制度。任课教师根据教学进度,及时搞好单元测试,努力做到单元清、阶段清。每次检测搞好批阅分析,切实做好教学弥补工作。3、进行期中阶段调研。抽测后任课教师写出试卷分析,及时总结、反馈找出不足,提出

10、补教补学策略;教研员把同年级的成绩作对比,找出差距,做好全处的质量分析。五、开展学科竞赛,促进学生全面发展。为进一步激发学生的积极性,提高学生学习数学的兴趣,促进学生个性特长更好的发展。在学校领导大力支持和全处教师共同努力下,于12月份顺利开展了小学生数学知识竞赛初赛、复赛。1、初赛时,各校根据统一规定的时间自己组织,选拔复赛的选手,上报班级的考试成绩,同时作为一次练兵题,让教师了解学生对知识的掌握情况。2、复赛时,全处各校46年级中每年级推选5名选手参加教研室统一组织的比赛。本次比赛学生的成绩不太理想,也反映出有些教师思想上不够重视,辅导不到位。比赛评选出学生成绩一等奖30名,二等奖45名;

11、教师辅导奖15名;单位优秀组织奖5个。六、加强养成教育,培养学习习惯。“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”数学教师在平时的教学中,同样注重对学生良好学习习惯的培养。1、书写工整。通过几次测试,发现学生的书写比以往有一些进步,但与其他单位相比还有一定的差距,需要进一步强化学生的书写,争取达到每一位学生都能写一手漂亮的字。 2、仔细审题。这是数学学习中的重要一环。仔细审题,领会题意,弄清题目的类型、条件、要求,然后下笔做题。只有这样,才能迈出做题正确的第一步。3、认真做题。这对数学学习来说是至关重要的。一些题目,不是不会,而是做题粗心大意,是数学做题中的大忌。我们在平时

12、的课堂练习中,注重对学生认真做题习惯的培养。4、积极思考。数学课堂应是学生思维的放飞场。教师应努力创设情境、留出时间让学生边学习,边思考,充分发挥大脑的思维作用,养成学生勤思考、会思考的好习惯。七、工作中取得的成绩:1、开学初,制定了中心小学教育教学管理手册制度,进一步规范教师的教学行为。2、教师的工作积极性有所提高,多数教师的教学成绩逐步上升,各项教研活动、会议出勤情况有所改善。3、举行小学生数学知识竞赛初赛、复赛。4、在第四届省叫科研成果评选中,数学学科我处有7篇论文获省级一、二等奖;在教学案例、教学故事、反思评比活动中,获区级一等奖1篇,处级一等奖3篇,二等奖6篇;有一个课题在区级立项,

13、处级有两个课题立项,八、工作中存在的问题1、我处的数学教师中老年居多,有一些教师在教学中墨守成规,教学观念比较落后,不加强学习,存在“满堂灌”的现象。2、取得的科研成果较少,多数教师的科研意识不强。3、一些教研活动虽然开展,但部分教师不能主动参与到研讨中,造成教研活动的开展不到位,效果不理想。九、下一步工作打算1、加强理论学习,不断提高全处数学教师教育教学水平。2、进一步加强数学教研组的工作,发挥教研组的研究作用。3、通过多种方法使我处更多的数学教师参与课题实验研究,以科研带教研,使我们的教师逐步由经验型向科研型转变。4、通过多种方式,逐步提高我处的教学质量。5、开展丰富的学科竞赛,促进学生的全面发展。一个学年过去了,全处老师们心中又一次产生了紧迫感和责任感。相信,在全处教师的共同努力下,来年的数学教科研、教学质量和新课程改革一定会更进一步的。

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