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1、小学数学教学常规业务要求一、计划学期初教师要制定全册教学计划。计划内容包括：教材分析、课标要求、 教学目标、教学重点难点、学生情况分析、教学方法措施及时间安排等项目，要精练实用。二、 备课1、单元备课：要提前一周备好单元备课，内容包括对该单元的教材分析、与其它单元的联系及地位、教学重难点、主要教学方法等。单元结束要有单元检测、质量分析、补教补学等措施，材料可成序列装订成册。2、课时备课：运用探究教学策略准备课，用备课簿编写教案，工作未满三年的年轻教师要备详案；三年以上教师每单元详备一课时，其它课时简备；年龄在50岁以上的教师使用书头备课（教学计划、课标、策略单独呈现）。详案必须有教学目标、教学
2、重难点、教具准备、教学过程、板书设计、练习或作业设计等。特别是关键处、重点处的处理方法要明确。三、课堂教学运用我市探究教学策略上课，注重学生的尝试、探究、合作，从而提高学生的主体性，注重学生学的过程。处理教学内容时不仅要注意深度，注意全体学生的提高及优秀学生的更优化，更要注意弱生对双基内容的掌握情况。注重在课堂中差生的转化，不要把差生转化当成课下补课。对于教学内容教师要把握住重点，找准关键点；对于学生教师要善于组织，善于吸引其注意力。平时教学中重视学生口算素质的培养。四、作业课堂作业：严格按区教研室规定作业次数，全批全改。一、二年级和三、四、五、六年级分别另加一次、二次实践性作业(可单独设置)
3、 ，实践性作业内容要依据年级教学内容、学生的年龄特点进行设计，形式要灵活，不要把数学实践作业当成学生的书面数学问题的解答，要注重学生的实践性。 课堂练习：一、二、三、四、五年级以基础训练，六年级以数学伴你成长（或单设练习本）为课堂练习，多种形式当堂批改。家庭作业：三-六年级单独设本（或用配套练习册），多种形式批改。要注意作业布置的科学性、批改的规范性、学生订正的及时性、作业本保存的整洁性。提倡设置预习性的家庭作业，减少复习性作业，避免重复性作业。五、提倡学生设立错题集、数学乐园本等提倡鼓励、指导设立错题集、数学乐园本等。注意学生的个体性、兴趣性、实用性。引导学生记录课堂作业、课堂练习、家庭作业
4、中自己的错题，对高年级学生可引导试着分析错因。可采用数学乐园的形式进行，学生在记录本中除记录自己的错题外，还可摘记、剪贴、图画数学故事、数学趣题、身边的数学等与数学有关的事情。提倡鼓励指导学生办数学学习乐园报。六、学生辅导要有学期辅导计划，有学生帮扶名单，帮扶方式要灵活多样，落实重点在课堂（学生的积极参与面广、提问面广、板演的人数多、面向全体），辅导要有记录。七、理论学习（每人设两本）1、教学反思本：主要记录在课堂教学中的成功点及失败处，特别是对于失败处应认真记录、思考，找出失败的原因及改正的方法等，每学期15次以上。教学随笔不能写成单纯的单元总结，要落到教学方法上，内容要具体，有针对性，可以是教学上的“点”、“线”，也可以是“面”，是自己的所感、所获。2、读书学习本：记录自己的理论学习内容、读书学习内容，5000字以上，其间要穿插3次以上的反思与体会，“反思与体会”要有明确主题，形式上要明确标出，易于寻找。八、听课记录每周听课一次以上，时间项目齐全，有随记，有总评。
