《小学数学学科教研计划 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学学科教研计划 .doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学数学学科教研计划一、工作目标认真落实市研训中心的有关工作安排，牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心，积极推进校本教研制度建设；继续以“减负增效”课题为研究重点，加强行动研究，夯实课堂教学，向课堂要效益，以提高研究的实效性。二、主要工作（一）抓实教研组活动根据市研训中心的工作指导意见及学校学期工作计划，结合本校数学组的实际师情，在总结以往工作经验的基础上，本着“规范、扎实、有效、发展”的目标，特提出以下工作要求：1教研活动按时开展，准备充分每周三的第23节课各教研组准时在一个独立的相对固定的地点集中，每位教师带好自己执教年级的教材、教参等教研材料。因故不能参加的教师应提前请
2、假说明。2教研活动形式丰富，内容充实每次教研活动要求形式丰富，有主题、有目标、针对性强，既要有理论上的学习研讨，又要有实践行动上的开展，且做到成效明显。（1）关于理论学习。本学期我们将组织教师们认真学习有效教学、小学数学教育、小学数学教学等理论书籍、教学杂志。各教研组在活动时要做到有计划、有步骤地系统学习，每次均需确定一个中心发言人，围绕主题确定好发言材料，各组员在学习中要有记录，学习后有交流，并形成书面文字。（2）关于集体备课。集体备课的目的是为了更好地理解并领会教材编写意图，运用集体的智慧设计出更优秀的教学方案。针对以往集体备课中所暴露出的弊端，本着“求真、务实、出效”原则，教导处建议分年
3、级组集中备课，一学期集中备课活动不少于四次，每位组员分别负责一次活动，活动前要拟定好重点备课内容，活动后负责者必须针对研讨结果完成一份优质的教学设计（电子稿），同时，每次集中备课的重点课例也作为负责者教研课内容。学期结束前各年级组收齐上交每次集中备课的优质教学设计电子稿，以充实学校学科教案库。（3）关于听课评课。每次教研课均是教师们相互学习、相互借鉴的机会，为此，我们将模糊学段、学科界线，每次均提前公布教研课的执教教师、执教时间，以便于教师们准时参加听课活动。另鼓励教师们能主动听随堂课，一学期听课不低于18节。教研组评课的过程既是向执教者取长补短的过程，也是检验自身教学理论、实践水平的过程；评
4、课的过程既要有听者的评，也要有授者的阐述；既要肯定值得借鉴的优点，又要诚恳地提出自己的意见和建议。（4）关于观摩学习。观摩学习的材料可以是校外的一些公开课，可以是以往外出听课带回的光盘录像材料，也可以是教学网站中的一些视频教学。建议逢课必评，并做好听课评课记录，另对外出听课教师要能在教研组活动时交流听课感想。（5）关于教学沙龙。教学沙龙即教师们齐聚在一起，就某个话题发表观点，其中有交流共享，也有碰撞争辩，真理就在讨论中逐渐浮出水面。这学期我们将继续围绕研究课题确定沙龙研讨内容，以大组集中形式，届时提前通知，每位组员都需作好书面准备，开展后及时整理归档，积极实践。（6）关于市级活动。针对市级研训
5、计划，本学期我们将做到及早准备，提前安排，组织好老师、学生参加各项研训和调研活动（教材分析、专题研讨、口算调研等）。本学期我校将继续做好市级研训活动的申报和组织工作，届时我们将发挥教研组的作用，扎实开展好磨课与议课工作，打造精品课，以向全市充分展示我校教研组的精神面貌和团队智慧。（7）关于反思论文。我校很多教师在日常的教学工作中，积累了很多宝贵的教学经验，其中不乏大量有价值的教学案例与成功做法，只是没有及时总结成文。本学期我们将侧重于案例的收集汇总工作，督促并指导教师将常态课或教研课中原创的教学案例、总结反思等整理成文。45岁以下教师本学期每人至少撰写1份案例或1篇论文。学期末我们将收交编撰成
6、集，并择优修改整理投稿或参评。另外，本学期我们将继续组织教师积极参加市及市以上的各级论文大赛，实现理论和实践的双赢。（二）抓实常规教学工作认真备课，做好二次修改，积极使用多媒体课件教学，注重教后反思；精化作业布置，作业布置题量适当，题型多样，作业批改及时，准确，细致；重视个别辅导，针对学生实际，做好“提优补差”工作；教学中注重学生数学学习习惯的养成教育，重点培养他们喜欢阅读、倾听、观察、动手操作、细心答题、勤于思考、敢于质疑、善于合作、勇于探究等良好的数学学习品质。另，教导处将不定期地对教师备课、听课和作业批改等情况进行检查。（三）关注学生的发展活动1关注双基落实情况。本学期我们将加强对各年级
7、常态下的不定期的质量抽测，重点检查学生的数学基础知识和基本技能的掌握状况，并及时分析汇总；在1-2年级继续开展口算过关检测竞赛，以促进学生口算水平的提高。（四月下旬）2关注能力发展情况。新课标大力倡导培养学生自主学习、科学探究、积极创新的能力。结合我校实际，本学期将围绕学生的数学探究开展一些竞赛活动。在4-5年级将进行有关“空间与图形”为专题的学生探究与应用能力的数学竞赛，重点考察学生空间观念的初步建立及形象思维的发展。3关注学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，也是学生数学持续发展的重要动力。本学期我们将在6年级开展数学小论文的创作比赛，以培养学生学会用数学的眼光观察生活，思考数学与生活的联系，
8、养成良好的生活数学意识和数学研究意识，从而促进学生数学思维能力、实践能力的提高。具体工作安排：二月份：1参加市研训中心组织的各年级教材分析会；2制定并学习学校数学教研计划、教研组活动计划；三月份：1“统计与概率”领域第四次专题研讨活动（四年级 拟订第三周）2参加常州大市新课程实施成果展示活动。（常州局小）四月份：1“统计与概率”领域第五次专题研讨活动（三年级 拟订第八周）2“统计与概率”领域第六次专题研讨活动（二年级 拟订第十周）3参加常州市“同题异构”联校教研活动。41-2年级学生口算能力校级常规调研。（4月下旬 徐息梅 徐秀珍）5“减负增效”专项课题校级专题教学沙龙研讨活动（徐息梅、徐惠珍
9、）五月份：1“统计与概率”领域第七次专题研讨活动（一年级 拟订第十二周）；2“统计与概率”领域第八次专题研讨活动（六年级 拟订第十四周）；3参加常州大市毕业复习及毕业命题研讨活动（新北区新桥小学承办）；4金坛市相关年级学生口算能力常规抽测；52009-2010年新分配的小学数学教师课堂调研；（王瑜）64-5年级学生“空间与图形”领域探究与应用能力竞赛；（5月下旬 戴留松 傅广辉）7准备迎接市研训中心来我校开展毕业教学暨教学常规调研。六月份：1六年级“数学小论文”上交评比；2准备参与常州大市学业质量常规抽测。3收交备课组成员优质教学活动设计并归档；4本学期学校数学教研工作总结，组员完成工作小结、教研组长完成学期总结。5收集、整理相关教研活动材料。
