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1、小学暑期教师全员远程研修实施方案山东省2013年小学段暑期教师全员远程研修即将拉开帷幕，为了全面提高我校教师素质，保证我校远程研修项目顺利进行，我校依据省市区各级教育主管部门关于远程研修的相关要求，结合本校实际，特制定本方案。一、研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：1通过专家对相应教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；2通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；3通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；4通过远程网络平台的交
2、流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。二、研修时间山东省2013年小学段暑期教师全员远程研修采用集中研修的方式，集中研修6天（2013年7月23日2013年7月28日）。每天1个专题，共36学时。暑期集中研修后，我校将制定符合学校实际的校本研修计划，积极开展常态化校本研修，开展与集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。三、研修内容和对象研修对象包括小学语文（69人）、数学（50人）、英语（16人）、科学（5人）、音乐（5人）、体育（6人）、美术（5人）和品德与生活（社会）（1人）8个学科的专任教师，共157人。研修内容以基于新课标的课例研
3、究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。四、教学形式1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。2.学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专
4、题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，各学校或培训点根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。课程专家团队点评和推荐学员作业，对指
5、导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。远程集中研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。五、成立组织机构，明确职责要求（一）组织机构（二）职责要求领导小组职责：根据上级管理部门的要求，组织、领导本次教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。学科指导小组职责：1.组织本组全体参训教师按时到指定地点收看视频和集体研讨。督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本组教师
6、面对面的探讨，保证本组的每一位成员保质保量完成研修任务。督促教师按时自学研修。对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。2.按时记录教师考勤情况定时反馈和上报。3.组织集体研讨的议程内容和主题，确保研讨质量。研讨内容和主题要对接课堂教学和校本研修。4.研修期间，要结合校本教研活动，有计划的进行每一个专题，并严格监督管理，保证研修落到实处。5.负责指导、管理本研修组研修活动，编辑本组研修简报，推荐本组优秀作业和资源，做好集体磨课作业的评选工作。6.按照学校要求，落实好常规学习工作要求，执行好学校的有关规定，针对培训中出现的问题及时解决，不能解决的要及时向领导反映，提出解决问题的办法。
7、7.研修工作结束后，要向教学研究中心提交研修总结报告（电子稿）。8.研修期间，研修组长每天向宣传小组报送一条新闻稿件。宣传小组职责要求：1.学校研修期间按要求制作简报，确保简报的质量和数量。2.要及时上传学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以新闻稿件、图片、简讯等主要方式。3.按要求及时向区教体局报送新闻稿件，确保简讯的质量和数量。争取所报送简讯能被区新闻组选用，并由区新闻组择优向市教育局报送。六、研修管理与保障1.思想高度重视，认真做好组织管理工作。积极向参训教师宣传此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程
8、参与。2.研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。3.教学研究指导中心及学科指导相关人员，根据研修情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。4.研修教师按时完成研修工作总结，完成总结后，结合实际研修情况参与评定优秀指导教师和优秀学员。参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分,并予以通报批评，评优树先一票否决，由学校统一支付的研修费用个人承担。七、远程研修管理和考核评价办法1.研修
9、期间，参训教师要按时签到，对不按时到岗学习者，按旷工处理。参训学员在每一个学习周期内，必须修满规定的总课时和总学时。2.研修期间，参训教师要认真研修，服从本组研修组长的安排，否则，将扣除该教师个人量化积分和该教师所在学校评估量化积分。3.要严肃学风学纪，对于反国家法律法规或涉嫌抄袭作业、文章、复制粘贴评论的现象，坚决严肃处理，一旦发现有以上违规行为的教师，除研修不合格外，该教师还要自己交付远程研修的一切费用。4.参训教师必须达到合格学员要求，努力争做优秀学员。（另见山东省小学教师远程研修学员考核评价标准）5.研修组长必须达到合格研修组长要求，努力争做优秀研修组长，力争使自己所在的教研组成为先进
10、教研组。（另见山东省小学教师远程研修组长与研修组考核评价标准）6.研修指导教师必须达到合格指导教师要求，努力争做优秀指导教师。（另见山东省小学教师远程研修指导教师考核评价标准）7.远程研修被评为优秀指导教师或学员的，在当年度评优树先及年度考核中优先考虑。研修不合格学员、研修组长、指导教师在教师职称评聘、评优树先中一票否决，当年度考核不得评为优秀等次。不合格指导教师下年度远程研修期间不再聘用。8.被评为优秀学员、优秀研修组长、优秀指导教师者，将在本年度量化积分中加10分，予以奖励，评优树先优先考虑。9.作业或文章被县（市、区）指导组推荐加本年度个人量化1分，并奖励所在研修组组长本年度个人量化1分
11、。10.作业或文章受到省课程团队推荐加本年度个人量化3分，并奖励所在研修组组长本年度个人量化1。11.作业或文章被课程简报引用加本年度个人量化5分，并奖励所在研修组组长本年度个人量化1分。12.作业被课程团队专家设为资源，奖励本年度个人量化10分，并奖励所在研修组组长本年度个人量化1分。13.精彩评论由省团队加分本年度个人量化1分。14.提出好的问题由省专家加本年度个人量化1分。15.主动答问受省专家肯定加本年度个人量化1分。16.在线研讨发帖受省专家肯定加本年度个人量化1分。17.集体磨课承担上课任务加本年度个人量化1分。18.所有参训教师，凡研修奖励分达5分以上者，评优树先优先考虑。八、具
12、体工作要求及安排第一阶段：远程研修活动的宣传和发动各校要将研修活动的有关事宜及时准确的传达到每一位参训教师，引起参训教师的高度重视，为正式研修的到来做好充分的准备。第二阶段：山东省教师教育网平台熟悉登录各校组织好本校参训教师按照规定时间登录网络学习平台，做到对网络学习平台中各栏目位置、功用及操作方法了如指掌，从而达到提高研修学习效率的目的。保证每一位参训教师都能顺利登录平台。第三阶段：各校网络设备的排查小学校长是此次研修工作的第一负责人。要为参训教师提供必要的学习条件。在正式研修开始之前，各校要保证每一位参训教师都能用上达到规定标准的电脑，否则因电脑不达标影响了研修成绩，将视情况追究相关责任人的责任。第四阶段：正式学习集中研修由中心小学统一组织管理，村小参训教师集中到中心小学进行研修学习，所有参训教师一律自带电脑，并且所带电脑要达到标准要求，否则，因电脑不达标影响研修成绩，后果自负。 小学二一三年六月附件1：小学集中研修地点安排表附件2：小学远程研修分组情况一览表
