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1、小学校长述职报告各位领导、各位老师：大家好！我们在镇党委政府的大力支持下，在教体局的关心帮助和正确领导下，全镇小学坚持以德育为核心，以教育教学工作为中心，以学校和谐发展、教师内涵提升、学生健康成长为工作重心，大力推进素质教育，不断提高教育教学质量，为镇小学整体办学水平提升，奠定了坚实的基础，全镇小学呈现出了蒸蒸日上的良好的发展局面。现将本人一年来的工作情况汇报如下：一、以德为本，独善其身德是立身之本。我国几千年的文明史，为世世代代立下了做人的规矩。不论是社会人还是从事某种特殊职业的人，皆有其道。作为为人师表的教师，既是各种礼教的首创者，也同样应该是遵守礼教的典范，因而更应受种种礼教之约束。其中
2、德是教师必须遵循的各种礼教之首。既为人师，首先应该具备的是社会公德，其次是作为特殊行业必须慎守的教师职业道德。本人从教多年，对此感触良多。因为是教师，所以必须坚守为人师者的职业道德底线；因为是教师，必须谨守社会公德的底线。守住底线，仅仅说明是个合格教师；至高境界的道德，才是为人师者追求的终极目标。本人不敢说自己具备了高境界，但最起码还算是守住了道德的底线。一年来，由于受区教体局领导们所具备的至高境界的职业道德感染，受其他街道教干教师敬业爱岗、无私奉献的道德熏陶，对德的理解感悟更深了一层。为此，本人经常勉励告诫自己，严守道德的底线，努力提升道德境界，独善其身，历练人生。作为一名小学教育的管理者，
3、更应该具备高尚的道德境界，良好的职业道德。如古代典籍中所言：其身正不令而行，其身不正虽令不从。只有具备了较高的道德境界，才能做到以身作则，不令而行。前几日的期中质量分析会上，我对部分学科教师提了这些要求：作为教师应该站在职业道德的高度，对待我们所从事的教育教学工作；应该站在“教学是良心活”的社会公德层面，对待所从事的教学工作；应该站在“教师专业发展与成长”的角度，对待各种培训学习、专业研讨活动。如果自身不正，这样的要求有几人会听，又有几人能相信你的话？因此说，教干必须是教师的教师，是教师的引领者，是教师的知心人。没有较高的道德境界，教育教学的管理目标就难以实现，这就是真理！二、以才为先，精于管
4、理我国从古至今选拔使用人才的基本标准就是德才兼备。对教育事业来说，也是如此。做一名合格的人民教师，除了道德方面的要求外，必须具备一定的专业素养和教育教学才能。作为一名合格的教育干部，除了具备教师必备的基本素质外，还要具有一定的管理才干，并且各方面的要求应高于教师。只有这样，才能更好地履行教育教学管理职责。基于此点认识，本人多年来一直在学习、在探索、在积累、在奋斗、在奉献，从普通教师做起，以提高道德素养入手，以提升专业素质和教育教学技能为重点，以学生的健康成长和终身发展为己任，不断积累、不懈追求，探索不止，丰富积淀。历经了“以日记促读写”、“和谐课堂构建”、“特色作业改革”、“自主合作探究”学习
5、方式的应用等探索过程。藉此，来实现“教师的教师”的角色转换与定位。在教育教学管理岗位上，本人以博采众家长为出发点，努力学习、不断汲取营养，积极探索管理模式，向管理要质量要水平，力争推进一方教育的健康发展。近一年来，我们除了固守优良的管理经验外，就是不断汲取别人的管理元素，丰富自己，完善自己。我们通过领悟教体局的文件精神，通过领会会议要领，通过理解各科室的通知精髓，通过向各街道取经，一步步在改进、在发展、在提高。我们通过参加区教体局开展的各项活动，在逐渐学习、领悟与体会。“同课异构”活动，让我们感受了高效课堂的魅力；学科研讨活动，让我们认识了教研活动的实效性；各种竞赛活动，让我们认识了学生良好习
6、惯养成的重要性。同时，参加各种活动，收获的不仅仅是教育教学技能的提升，老师的思想观念也在受到潜移默化的影响，特别是其他街道教师的工作态度、敬业精神，更是深深影响着我们的教干教师。俗话说：学以致用。在充分学习别人的先进经验后，我们也在不断寻求工作开展的着眼点与突破点。一年来，我们首先把学校规范管理作为工作的重心，定下了“学校抓规范，教师抓常规，学生抓习惯”的目标任务。学校抓规范，我们从各项计划的制定与落实入手，采取月计划、周计划、日安排的方法，将年度或学期计划的目标任务，分解到每月每周每日，做到了长计划短安排，有效地促进了工作计划的落实，增强了工作的计划性与序列性。教师抓常规，我们主要依据区高效
7、课堂建设的指导意见及教学五环节的各项要求，强化了教师教学常规的学习、感悟与实践，通过各种形式的教学培训、系列课研讨、各种评价指导等，促进了教师教学常规的把握与提高。学生抓习惯，一是通过课堂教学，来逐步规范与要求；二是通过各种学生感兴趣的活动来激发、促进；三是通过各种评比活动，调动教师与学生参与的积极性、主动性，逐步培养学生良好的学习习惯。三、严以律己，三省吾身严于律己率先垂范是作为一名合格干部必备的素质。因此，在本职工作中，我们要求教师做到的，自己首先做到，时刻自重、自醒、自警、自励，每日三省吾身，从小处着眼，不因恶小而为之，力求自身清正廉洁，努力使学校也能风清气正。在教师评价、推优树模等活动
8、中，坚持公正、公平、公开的“三公”原则，做到看工作、看成绩、比奉献，不因亲疏而误选，树立正确的评价观和导向机制，为教师进步搭建了公正合理的平台。在学校教育教学管理工作中，首先保证自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学。为此，本人认真学习先进的教学理念，经常与其他教干教师交流探讨新理念的感悟，分享学习的愉悦，研究分析制约我镇小学发展的瓶颈问题，查找原因，商榷解决问题的举措，寻求问题的突破口与着力点，努力创新管理方式，改进工作方法，克服一切困难，为全镇小学教育的和谐发展奠定基础。其次是激发教师干事创业的积极性与主动性，关心教师生活，关注他们的发展与成长，为学校发展、学生健康成长奠基。一年
9、来，本人利用课余时间或到学校查看的间隙，多次找不同年龄段的教师谈心交流，了解老教师的健康状况、家庭情况、工作现状等，把握老教师的思想动态，及时疏导，保证教学的质量与水平；了解青年教师的学习培训情况、专业发展情况，探讨交流教学的方法与策略，多为他们提供外出学习的机会，敦促他们快速成长；了解中年教师成功的教学经验与做法，及时总结，适时推广。有些老师说我是镇小学的活电脑，这话虽说有点过，但大多数教师的年龄、家庭、职称、学历等情况我能了如指掌，足以说明我对教师情况的了解之深。四、正视自身，寻找差距区划调整一年来，镇小学教育教学工作尽管取得了一定的成绩，有了一个较大发展，但距上级的要求，群众的愿望还有一定距离。我们应该正视自身，寻找差距，分析存在的问题，寻求问题的突破点，创新管理模式与工作方法，努力克服困难，使镇小学的教育再上一个新台阶。对本人来说，更应该不断剖析自我，诊断自身在教学管理工作存在的问题与不足，不停地进行自我反思，努力改变工作策略，为学校的和谐稳定发展，为孩子的健康成长，履行好自己的岗位职责，奉献毕生的力量。
