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1、毕业班语文教学建议本学期，对毕业班来说已经是临近结束的阶段。面对着仅仅3个月的时间，我们既要完成十二册教材教学任务，还要进行总复习，时间紧，任务重，要搞好本学期的教学，要注意以下几点： 1、合理安排时间，利用好课堂40分钟的教学，提高课堂教学效率。学习新课与复习同步进行。十二册教材是毕业考试的主要范围，我们要认真钻研教材，扎实有效地进行听说读写训练。训练要到位，时间安排要合理，不要急着赶进度。精读课文是学生学习、掌握基本的语文知识的方法、形成良好的语感和习惯的重要凭借之一。略读课文请老师们引起足够的重视。因为略读课文正是阅读训练的良好材料，是培养学生良好阅读能力的有利时机。就精读课文和略读课文
2、教学，教师一定要钻研教材、准确把握教材、处理教材，这是是上好语文课的基础，是提高教学质量的根本。许多教师钻研教材时曾有过这样的感叹：这么简单的文章，教给学生什么呢？这就需要教师一定从学生的角度去审视课文，尽可能找出“学生”与“文章”的相符点、临近点与差异点。研读教材，挖掘教材资源，这可可从四方面考虑：从“字词”方面，从“文章内容”方面，从“思想感情”方面，从“表达方式”方面等。备课时，要考虑到，这篇文章中，可以进行哪些字词训练，（形近字比较，多音字、易读错的读音、补充词语，联系上下文理解词语，同种类型词语的积累等等）文章内容方面要注意训练学生归纳、概括能力，训练学生用简练的话归纳文章主要内容，
3、写了哪些方面的内容等，引导学生学会抓住重点词句体会文章的思想感情，揣摩文章的表达方法。写作思路。有意识地从层次结构入手把握文章内容，对文章标题、起始句、过渡句、总结句等关键句子重视训练，词句的理解要放在大的语言环境中去考察，真正做到课有所练，练必有果。在坚持正常的教学秩序的同时，要有计划地凭借教材进行复习。因为教材新的训练项目只有两个，没有安排训练项目的部分教材要求我们要注意综合运用以前学到的读写基本功进行教学，这样就把新课的学习和系统的复习有机地结合起来了。因此，我们应该本着对工作的热诚、对学生的热爱，坚持正常的教学秩序，有计划地凭借教材进行复习，通过优化课堂教学来取得最佳的教学效果。 2、
4、注重语文的积累。采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。语文能力的提高有一个长期渐进的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活的积累和思想认识的积累，等等。积累的途径，首先是重视对教材的学习，毕竟教材人手一册，又有课堂时间的保证。要引导学生熟读课文，对文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该精读的要精读，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。目前有的老师对语文课本不够重视，“精读不精”，有的只学讲读课文，自读课文可学可不学，而课外语文学习由于种种原因又得不到很好的保证，从而造成学生的语文积累不丰，这种现象要努力避免。当然，积累的另一条重
5、要途径就是课外的语文学习，要采取切实的措施把课外语文学习落到实处。总之，语文教学要走积累之路，走大语文之路，在丰富的积累中真正提高学生的语文能力和素养。 3、拓展阅读的知识面。进一步加强阅读训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。阅读能力的提高，与学生的知识面有关，阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章就越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。阅读文章要进行分析、归纳，其核心是思维能力。思维能力的提高除了进行艰苦的针对性训练外，与一个人对世事的所知多少密切相关，而这一点除了平时多看多听多思考外，很重要的就是多读。因此，为了从根本上提高学生的阅读
6、理解能力，还是要引导督促学生多阅读，多思考。教师要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要随时指点阅读方法，以收更好的效果。课文多数是好文章，为了更好地学习课文，建议多进行一些比较阅读，多用课外的有关文章进行比较，可以一举两得。另外，可以以课文为“据点”，向与之相关的四面八方拓展，用语文教育家叶圣陶先生的话说就是“参读”，这对学生语文素养的提高是有益的，坚持下去，定有成效。 4、加强写作的训练。一方面阅读要跟上，没有高质量的阅读“输入”，不会有高质量的写作“输出”；一方面还要有动笔写的实践训练，要随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，同时，习作的交流、评改要跟上，宗旨是激发学生写
7、作的兴趣，培养写作的习惯。5、在今后的教学中，继续培养学生严谨的做事风格，养成孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。落实到每次作业、测试中去，做到高要求、严标准，通过不断地提醒训练，让学生能自己发现错误，及时改正，逐渐养成好习惯。 6、加强平时验收，单元验收应限时，要求学生独立完成，教师及时批改、讲评，加强质量监控，及时查漏补缺，保证教学质量。7、加强对基础知识灵活运用的训练。新知识做到两天内过关。其他知识也要经常性地巩固，有针对性地进行分类练习。新授同时不忘对学过知识的巩固。 8、对个别学困生进行特别的关爱，平时补差工作具体措施：采取学生一帮一的互助学习行动；经常跟家长沟通，反映孩子学习情况；课堂上给予特别关注，力争把差距缩短小在课堂内，多提问，作业优先面批。课余时间单独辅导。 9、加强横向联合，不断交流各班的教学经验，取长补短，促进学生整体素质的提高。 10、做好查漏补缺，尽力使每一位学生的每一项能力都达到标准，做到“面向全体、让学生全面发展”。因此，在进行教学和复习时，我们应该做个有心人，根据学生的实情帮学生选准训练点，为学生设计有效的训练题，使每一位学生的每一项能力都能得到锻炼、都有所提高。
