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1、小学民间体育游戏教学系列化开发与实践龙游实验小学叶国华 廖勇建前言 随着经济的发展，社会的进步，民间游戏流传到今天，显然有些黯然失色，从孩子们的游戏活动中渐渐远去了。儿时的玩具也被各种各样价格昂贵的现代玩具所取代。现代玩具的智能性、机械性及独立性，让孩子们远离了自然，失去了伙伴，缺少了和谐。上世纪五、六十年代，在广大的农村、胡同场院、田间地头曾经流传着许许多多丰富多彩的民间体育游戏，特别适应孩童稚气天真、喜动作、好模仿的天性，三五成群，曾给农村“泥孩子”带来了无尽的欢乐。作为一名体育教师，有责任让这些喜闻乐见的民间体育游戏，重新走进孩子的生活，接受民间游戏的熏陶，让学生找回大自然，找回小伙伴，
2、找回大和谐。应充分利用地方特色，传承、拓展民间体育游戏的教育作用，让民间体育游戏为我们现代学校教育再现辉煌。龙游实验小学采用校本课题的形式，通过教师与家长、孩子共同参与，分类挖掘、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入小学生的生活，促进小学生全面健康发展。关键词 小学体育 民间游戏资源拓展 教学策略1.更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏深入开展小学生民间体育游戏活动，教师、家长是关键。首先在教师们中间进行了如何开展民间游戏理论学习，让大家思想达成共识，明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在小学生中间开展的重要性，以及在促进小学生身心发展方面的教育价值。然后召开家长座谈会，让家
3、长们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，大家一时都沉浸在幸福的美好回忆中，踢石子、打陀螺、丢手绢、指星星、跳房子、我们都是木头人等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，有的家长说：“现在的孩子只知道高档玩具，但没几天就没什么兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”座谈会开的非常成功，大家并一致赞成让民间体育游戏走入小学生生活，并表示一定全力支持与配合，保证给学生创造一定氛围和空间。师生、家长一起收集素材，民间采风，网上查询。把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来，通过
4、各种途径、各种形式汇集到一起编集成册。好多家庭的三代人同时参与了这一收集整理活动，真是人多力量大，几天的功夫就收集了一百八十多个民间体育游戏。在此基础上,我们又举办了妈妈的故事民间体育游戏小报评比活动，学生的参与热情极高，小报的质量也超出了我们的想象。此活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，整个过程收集，整理、改编进行井然有序。由于收集的这些游戏适合小学生年龄特点，为学生所接受和喜欢。2.开展民间体育游戏，能有力地促进小学生良好品格的形成我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的玩具霸为已有，不与同伴一起玩
5、；有的孩子喜欢扮演自认为“本领大”的角色，不想充当一些“弱小”的角色；例如“老鹰捉小鸡”的游戏，他们总喜欢扮“老鹰”，不愿扮演“小鸡”的角色；还有的学生不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。这时，老师必须参与正确引导，让他们学习自己分配角色，相互商量，团结合作，针对上述现象，我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，如警察抓小偷、抓大鱼、香蕉苹果的游戏等，要通过密切合作才能完成。通过民间体育游戏的开展，原来较霸道的小朋友也能与同伴友好的相处，喜欢扮“本领大”的角色的学生也能与同伴互换角色，小学生的良好品格，得到有力地促进。3.开展民间体育游戏，促进家校共育课题实施以来，我们在收集民间体育游戏
6、的过程中，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家校交流的桥梁。每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动；有版面宣传（孩子活动照片、教师的活动设计、观察记录等），有集体游戏，分组游戏、家长与孩子的亲子游戏等，把“炒豆豆”、“木头人”等传统民间游戏带入了体育课堂，让孩子们在原汁原味的民间游戏中享受童年的快乐。快乐还不单单是孩子们的，跳皮筋、跳房子、老鹰抓小鸡这些昔日里的弄堂游戏也让前来观摩的家长们有了更多的亲子机会。内容丰富形式多样，一时师生、家长好像一个大家庭融为一体，其乐无穷。原来孩子们回家后不是看电视、练琴就是画画、搭积木，很少进行体能锻炼，群体活动。自从我们开展民间体育游戏
7、以来，有的同学还把我们的民间体育游戏带回家与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩，有的同学与邻居家的小伙伴们一起玩，大家的生活变的更加丰富多彩了，充分发挥了民间体育游戏的作用。4.小学体育课中拓展民间体育游戏活动资源的教学策略4.1做好游戏前的准备工作游戏前要全面了解学生的情况，包括体质、动作、能力等，有针对性地选编游戏，然后熟悉游戏内容及教育作用，掌握游戏的玩法，明确游戏的规则等。考虑到游戏中要向孩子提出哪些能提升能力的问题，以及要预设回应哪些生成化的主题内容。例如“警察抓小偷”的游戏主要训练小学生的奔跑以及躲闪能力等，“指星星”可锻炼小朋友注意力集中和快速记忆的能力，“跳房子”可锻炼小学生的腿部力
8、量和灵活机敏劲儿，“木头人”可锻炼学生的意志力和自控能力，在游戏过程中，注意活动量大的游戏要与活动量较小的游戏结合起来，老师都要做到心中有数。4.2根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的游戏内容小学阶段正是少年儿童生长发育的阶段，不同年龄的学生由于身体素质及心理状况的不同，他们的兴趣与爱好也有所不同，因此在选择活动内容上也表现出不同。我们根据这些特点，在教学过程中，有针对性选择一些符合各年龄段学生特点的项目穿插进去，既活跃了课堂气氛，又增加了学生兴趣，同时还有效地学会了体育基本技能。如小学一至三年级学生的体育课中，我们引进了跳房子、徒手游戏、拍三角、打弹珠、滚铁环、跳皮筋等游戏内容，而在
9、四至六年级学生的体育课中，我们可引进一些具有挑战性而且活动量较大的游戏，如爬竿、过云梯、扔沙包、竹竿舞、毽球赛、打陀螺等项目，使学生玩的开心，学的愉快。在游戏过程中锻炼身体，增强体质。4.3根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容江南的气候四季分明，并伴有梅雨季节。以往在雨天由于缺乏游戏内容体育课大多改为自修或以下棋、讲故事，看动画片等来应付，而开展民间体育活动后，我们可以在雨天上体育课时同样让学生开心、愉快，并且能学到知识，如雨天室内课，可安排学生玩拍三角，一方面培养学生的动手能力，自己完成三角的折叠，一方面培养学生的合作、合群、友爱精神，在拍的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性。还可以在
10、室内踢毽子、抓子、做做徒手游戏等。春冬季节，天气寒冷，为了使学生能投入到体育锻炼中，我们安排了一些趣味性强但运动量不是很大的民间体育活动，如滚铁环、打陀螺、跳绳、跳皮筋、扔沙包等，改变以往冬季学生怕冷不爱动的局面，学生们兴高采烈地玩耍，既开心又学到了抛、跳、躲、闪、挥臂、抽打等动作技能，达到体育课预期目标。夏秋季节，天气干燥晴朗，学生的衣服穿得少了，身上的束缚少了，玩起来特别轻松。因此，我们可以安排一些诸如打弹珠、爬竿、过云梯、拍三角等活动内容，让学生在广阔的户外场地中感受运动与游戏的快乐。4.4情境教学，激发学生的参与热情在组织学生游戏时发现，像“老鹰捉小鸡”这样的游戏，低段学生经常玩，时间
11、久了，就会失去兴趣。因此，在游戏的过程中，为了使游戏注入新的活力，需要增添新的游戏情节，如开始时老鹰装着“卖米人”，一边模仿敲东西，一边不停地喊：“当、当、当，卖小米了，快来买呀！”这时鸡妈妈带领小鸡转一圈后问老鹰：“你的小米多少钱一斤？”老鹰回答：“一元钱一斤”，鸡妈妈说：“好，我买一斤”，然后鸡妈妈模仿付钱买米的动作，让小鸡们依次轮流假装着吃盘子里的小米，最后的一只小鸡故意假装着把盛米的盘子摔了。老鹰让鸡妈妈赔偿盘子，鸡妈妈说：“不赔”。于是老鹰说：“不赔盘子，我就吃你的小鸡。”当鸡妈妈和小鸡看见大老鹰扑来时，惊慌失措，边跑边叫，鸡妈妈奋力抗争，保护自己的孩子，大家玩的越加开心了。玩一段时
12、间后，排头与排尾的活动量相差较大，在下次游戏时老师注意及时调换位置，让学生的活动量及时得到调整。4.5严格遵守规则，增强小学生的责任意识遵守游戏规则，一方面可保证游戏的顺利开展，达到预期目的；另一方面，也可以培养小学生自觉遵守纪律的良好习惯。教师应在游戏前，让学生明确游戏规则和要求。要让学生知道违犯规则就一定会受到处罚，是不道德的行为，下次不再犯规。4.6引入竞争机制，培养小学生的竞争意识竞争意识、作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质，越来越引起人们的重视。应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏，加强学生竞争意识的培养。所以我们每次游戏后应该组织学生讲评游戏。对获胜的学生给予适当的奖励。例如
13、跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等，对跳的多的，踢的多的，滚的快的，扔得远得进行奖励，在分组比赛中，对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦，对失败的学生找出落后的原因，设立进步奖，鼓励他们争取下次获得胜利，帮助他们树立信心，正确对待失败，促使民间体育游戏的发展形成良性循环。4.7发挥教师的指导作用培养小学生探索精神为培养小学生探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，应有目的地组织小学生进行探索一物多玩的活动，让小学生充分尝试各种不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等，玩绳，绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩“过河”的游戏，
14、另外，还可用做拨河，把绳子围成圈进行跳圈等，这些都是孩子探索的结果，是学生自身经验的获得和总结，增强了游戏的兴趣。使民间游戏得到了升华。4.8民间体育游戏活动的调控课堂教学活动中开展民间活动应进行适当的控制：遵循科学性、普及性、趣味性原则，注意不超越课程目标要求；不减缩必要的教学内容；适当控制课时；适当组织较大规模的集体活动等。 4.9开展民间体育游戏应注意安全教育我们选择的民间体育游戏中，大多数内容简单易学，危险性较小，但也有几个内容如爬竿、过云梯、扔沙包、抓子、踢毽子、抽陀螺等，还具有一定的危险性，因此在教学过程中，特别要注意强调安全。像爬竿和过云梯这两个项目，对身体的上肢力量要求较高，低
15、年级的学生不适合，要强调学生不要去模仿，以防跌落受伤；而在做扔沙包游戏时，应注意沙包的大小，重量及沙包周边的缝线有没有裂开，防止沙子飞溅伤到眼睛；抓子和踢毽子，本身没有什么危险性，如果在玩的过程中，不注意身边的人或物，很容易伤到别人或自己被什么东西划伤、碰伤（倒），因此，在教学过程中要向学生讲清楚游戏的规则和玩法，强调安全第一。5.小结众所周知，由于现代生活的忙碌，科技的进步，经济条件的优越，也给人们造成了一定负面影响，使小学生的自发游戏受到了一定的限制。然而，通过近两年小学生民间体育游戏的开发与研究的实验，让民间体育游戏重新走进小学生的生活，增强了学生体质、促进了学生健康发展，为我校实施健康
16、教育奠定了坚实的基础。 同时也为我校实施阳光锻练工程献上一本鲜活的教材。 民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，得到学校领导及体育教师的支持，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。经研究、整理和改编后完全可以在小学体育教学中运用，成为小学体育教学的重要内容之一，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。参考文献1体育游戏.体育游戏教材编写组.19962金钦吕.学校体育学.199
17、43中国学校体育.中国学校体育杂志社.19974黄全愈.玩的教育在美国.20015甘学琳.快乐体育游戏精粹.20026季浏，体育（与健康）课程标准解读，湖北教育出版社，2003.57毛振明,体育教学改革新视野，北京体育大学出版社.附件1：小学体育民间游戏教学系列单元计划浙江省龙游县实验小学 叶国华廖勇建一、 编写背景2001年教育部制定的体育课程标准（实验稿）提出：“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发运动的兴趣；培养学生终身体育的意思；以学生发展为中心；重视学生的主体地位；关注个体差异和不同的需求，确保每一个学生受益的基本课程理念。创设自主、合作、探究的教学平台。并指出：我国是一个多
18、民族国家，民族体育文化源远流长，体育教学应当大力开发和利用宝贵的民间传统体育资源。为更好地落实新课标，深化新课改，作者编写了民间体育游戏教学系列单元课程。二、 指导思想以健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点；以生活体育为依托，快乐体育为手段，成功体育为导向，终身体育为目标。积极营造主动有趣、新颖、实效、充满生命活力的体育课堂教学格局。促进学生思想道德的健康发展，充分体现体育课程的价值所在。三、 教学目标运动参与目标：展示民间游戏的魅力，主动参与民间游戏活动，能科学评价与拓展民间游戏活动，互学互教，共同发展。运动技能目标：通过游戏活动让92%以上的学生学会游戏的基本方法，掌握抽陀螺、跳
19、房子、踩高跷、跳绳等基本技术，懂得游戏组织方法和规则操作。身体健康目标：通过游戏养成正确的身体姿势，促进手臂、腿部力量，平衡能力的发展，懂得基本的运动卫生和安全保护。心里健康目标：培养积极向上、诚实守信、团结友善、自尊自信、坚定意志的心里品质。社会适应目标：体验合作学习，促进交流，增进友谊具有良好的合作精神和体育道德。“跳房子”游戏单元教学计划学段课次教学内容教学目标教学重难点教学策略教学时数课后反思水平三1我与妈妈跳房子通过教学活动，充分展示民间“跳房子”游戏的魅力，体验妈妈童年的生活，积极参与，交流各组收集的游戏。学会三至四种民间“跳房子”游戏的方法。发展下肢力量，提高跳跃的能力，促进交流
20、，增进友谊。提高交流能力，正确表述游戏方法。课前家庭访问，卡片归类，交流实践，师生共习。1编辑班级游戏小报妈妈的故事2自家的房子跳一跳通过教学拓展游戏，编制规则，积极参与，发展下肢力量，提高平衡能力，学会一至二种新的“跳房子”游戏（要求课后家庭交流），体验合作学习创构和谐活动平台，促进身心健康。改编规则单独作业改编规则，单独作业，友伴分组，教师表扬，展示交流。1编辑班级游戏小报我的房子3心中的房子跳一跳通过教学，启发思维，探究合作，重新游戏，促进下肢发展，提高跳跃能力，培养积极向上，自尊自信的心理品质，提高群体合作意识。让体育课堂充满生命活力。创编游戏平面立体跨跳结合创编游戏，跨跳结合，平面立
21、体，合作探究，教师指导，展示交流1编辑班级游戏小报民中的房子“抽陀螺”游戏单元计划学段课次教学内容教学目标教学重难点教学策略教学时数备注水平三1抽陀螺学会民间抽陀螺的基本方法，发展力量素质，促进上肢协调发展，培养学生自主学习的能力。体验基本手法，提高交流能力师生展示抽陀螺的方法，并相互交流，共同提高1说说练习感受2陀螺游戏学会几种抽陀螺游戏的基本方法，了解游戏规则的制定方法，促进学生交流能力的提高。确定游戏方法，制定游戏规则提供对抗接力等游戏模式参考2-3编辑年级游戏墙报3陀螺特技通过学习，学会几种抽陀螺的方法，促进力量协调素质的发展，提高活动综合能力，培养学生探究学习能力。激励学生探究学习培
22、养学生精益求精的优秀品质提供展示体验平台，鼓励学生交流学习2-3拍摄展示照片，积累表演资料“高跷”游戏单元教学计划学段课次教学内容教学目标教学重难点教学策略教学时数备注水平三1走高跷通过学习走高跷，体验并学会走高跷的基本方法，促进协调素质的发展，提高平衡能力，培养合作学习的理念。体验平衡，感受人器合一课前学习自制的10CM高的套脚高跷，提供自主合作，交流的平台，师生互学共练2收集自制套脚高跷2支撑高跷学会体验支撑高跷，并初步学会支撑高跷的行走方法，发展平衡能力，培养勇敢自信的心理品质。学会支撑行走体验人器合一提供自主合作的交流平台，互帮互学，共同提高2-3交流行走感受促进技能提高3高跷游戏运用
23、高跷技能组合，游戏活动促进平衡能力提高，培养合作探究的学习理念，发展勇敢自信的心理品质。合理运用技能，安全操作游戏提供图形，球类，接力等游戏模式，小组组织，展示游戏。2-3收集高跷游戏方法推广游戏活动。“跳绳”游戏单元计划学段课次教学内容教学目标教学重难点教学策略教学时数备注水平三1原地双脚并腿跳绳初步学会单摇跳绳，体验单脚交换跳，发展力量素质，培养刻苦耐劳的心理品质动作协调节奏合理师生共习相互交流共同提高1双脚并腿跳与单脚交换跳并用2跳长绳学会原地跳长绳的基本方法，发展灵敏，力量素质，培养合作精神。跳摇合作节奏合理小组合作展示指导1脚法自选学会正反进绳，流动跳练习的基本要领与方法，培养勇敢果
24、断的心理品质。摇绳节奏明确，进出绳时机把握小组练习分组指导师生交流共同提高2脚法自选3花样跳绳学会34种跳长短绳的方法，促进灵敏，力量素质的提高，培养自主合作，探究的学习理念。果断自信节奏明确自主练习合作提高师生共习3收集各种跳绳的游戏方法附件2：部分游戏样本游戏名称：抓子适应目标：水平一、水平二素质发展：灵敏、反应、手部力量游戏方法：每人手中5块石块小石块，将石块向上一扔，石块掉下来时，用手将石头抓起来，共有5轮，最后，比谁手上的石头多，谁就是比赛的胜者。游戏规则：每一轮第一抓抓起相应的石块，第二抓抓余下的。如成功则进入下一轮，若失败，则对方游戏。场地器材：（略）配游戏图游戏名称：花样踢毽适
25、应目标：水平二、水平三素质发展：灵敏、协调、脚部力量游戏方法：将游戏者分为几组，在规定场地上，每人告诉大家自己估计踢几下，然后用不同的方法踢毽子。游戏规则：游戏者自定场地器材：（略）游戏名称：天敌适应目标：水平一、水平二素质发展：反应、思维游戏方法：猎人打狮子，狮子吃狐狸，狐狸吃公鸡，公鸡吃虫子，虫子咬猎人，2人分别出自己想的一样动物。游戏规则：用相应的手势或动作代替相应的动物。双方同时做出动作，判定输赢。场地器材：（略）配游戏图片游戏名称：木头人适应目标：水平一、水平二素质发展：躲闪、奔跑、灵敏、协调游戏方法：三五个人，出手叫拳，谁赢谁就跑，输者就赶，他见你站着不动，去追别人，这时同伴会救你
26、，然后你才能动。游戏规则：游戏双方各若干人，一对一进行叫拳，负方追胜方，胜方可选择跑或即停成“木头人”，等同伴相救。场地器材：（草萍）配游戏图片游戏名称：惊弓之鸟 适应目标：水平二素质发展：灵敏 力量游戏方法：全体学生手拉手围成一个圆圈并面对圆心站立，放开手后12进行报数，每位同学记住自己的号数（单或双），全体同学饶顺时针方向慢跑进行，当教师发出“啪啪”声后双数的同学迅速的跳进圈内，单数的同学则要抓住身边的同学，不让进入圈内，如教师发出“单数信号”则相反。 场地器材：画好圈 配游戏图片游戏名称： 矮人赛跑适应目标：水平一素质发展：灵敏 力量游戏方法：教师把学生分成人数相等的各队站立，各队排头的
27、同学持半蹲的姿势，并胸前把实心球夹在腹部，等教师发令后，排头的学生迅速的跑到对面，把球传给对方。最后看那一组的队先完成获胜。 游戏规则：排头的同学应在同一起跑线上，不能偷跑，中途球掉下后应重新检起继续进行游戏。场地器材：篮球（每组一个）配游戏图片游戏名称：跳房子 适应目标：水平二素质发展：灵敏 力量游戏方法： 先把学生分成人数相当的各队。每队在地上画好房子（各队根据自己的设计画不同的房子），各队根据自己本组的规则进行跳房子游戏，游戏规则：每组自己定游戏的方法和规则，踩线就犯规，由下一人进行游戏。配游戏图片场地器材：小石块游戏名称：绑手绢适应目标：水平一素质发展：灵敏 速度游戏方法：十一个同学当
28、“柱子”手拉手围成一个圈，绑手绢的同学一个人手里拿着一条手帕。分别绑在“柱子”的手臂上，然后逆时针向前跑，解开前一根“柱子”上的手帕，再绑到另一个同学手臂上。这样循环着，看谁动作快。超过前面的小朋友就表示赢了。游戏规则：（略）场地器材：手帕配游戏图片游戏名称：打陀螺适应目标：水平三素质发展：力量游戏方法：用绳子绕住陀螺后，降低重心，将陀螺向外侧甩，使陀螺在地上快速旋转，然后不停的用绳子打陀螺。连续的进行下去。游戏规则：（略）场地器材：自制陀螺配游戏图片游戏名称：斗纸蛙适应目标：水平一 素质发展：智慧游戏方法：用两只纸青蛙相对放在一张桌子上，两人分别位于两端用嘴猛烈吹气，使两蛙相斗，看那方把青蛙吹倒。游戏规则：同时吹气场地器材：纸蛙（自制）配游戏图片游戏名称：摸鼻子适应目标：水平一素质发展：思维、空间方位感游戏方法：用纸画一个人头，贴在墙上，高矮与人的眼相平，游戏者在五米的地方用眼睛看好后，另一人把他的眼睛用布蒙上在 往前走到画像前，用手指去指鼻子，点到的为胜。游戏规则：游戏者两人一组相互配合完成。配游戏图片场地器材：室内室外皆可游戏名称：斗鸡 适应目标：水平二素质发展： 力量游戏方法： 在地上画一个圈，两人在圈中用腿进行推对方，谁把对方推出圈外就胜利。游戏规则：不能用手推人。场地器材：（略）配游戏图片
