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1、小学科学教学教研工作计划一、学期工作思路：本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，落实区教研室的工作计划精神，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校“高效课堂”研究中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性研究。本学期工作的主要任务：改进和完善教学研究制度和工作方式，以“问题教研”和“实效备课”为抓手，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充分提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。二、本学期主要工作：（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理
2、论水平，深层次把握科学教学的真谛。精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。本学期围绕以下专题开展学习活动：(1)认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考，又有科学主题教育形态性研究。(2) 认真学习和钻研有关 “高效课堂”教学策略和教学评价的理论和经验。(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、合作性学习的理论和经验。（二）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。1、改革传统教研方式，积极参与教研，与教师共同协商、平等对
3、话，自主开展教研活动，充分发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。2、采取“实效问题备课”方式，先考后研的集体备课方式，把集体研究与教师个体备课结合起来，利用课堂教学活动月，积极开展高效课堂的研究。3、搞好过程性教学评价，期中、期末两次教学质量测评，抓实科学知识的掌握与实际实验操作两方面的考查。（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。2、引导教师制定三年专业发展规划，促进科学教师的专业成长。抓好教师教学工作的过程性评价，学期内实现第一步发展目标。主要活动安排：三月份1、科学教师新课标学习考试。2、集体备课研讨。3、高效课堂研究课活动。四月份1、集体备课研讨。2、学生实验操作阶段测试。3、教师教学常规督查。五月份1、集体备课研讨。2、科学教师基本功比赛。3、科学课问题教研。六月份1、教师教学常规督查。2、学生实验操作期终测试。
