《小学科学课如何指导学生进行有效探究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学课如何指导学生进行有效探究.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学科学课如何指导学生进行有效探究科学课标明确指出：“科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是小学生学习科学的主要途径。如今的科学课堂，有许多科学探究活动往往流于形式，表面上学生亲自动手实验，小组交流讨论，一节课热热闹闹，实际上学生的动手、观察、思考、交流、倾听等均不到位，尤其是不注重学生科学思维，不利于学生的发展，更谈不上培养学生良好的科学素质。那么，在科学课中如何指导学生进行有效”探究”呢？下面谈谈自己的想法。一、创设情境，激发探究欲望课堂上，教师要精心创设问题情境，激发学生强烈的探究欲望，调动学生真正积极、主动地参与到教学活动中，只有他们主动地去探究，才能很好地提高探究的有
2、效性。二、精心设计，进行有效探究要想做好科学探究，精心设计探究计划是前提。因为好的计划可以使探究更加有效。在计划中，学生明确了所要收集的证据，以及收集证据的方法，只有这样，学生在探究中才不会盲目操作。要想做好科学探究，精心设计探究方案是关键。只有这样，才能使学生真正做到自主探究，才能很好地提高探究的有效性。三、探究材料，必不可少学生探究活动的展开，首先要通过实验材料进行。如果学生没有充足的实验材料，将无法去实验自己的新想法，无法进行探究、研讨。所以课堂上教师和学生必须准备好充足的探究材料。恰当的活动材料，不仅能激发学生探究的热情，还能提高探究的有效性。四、合理分工，合作学习科学课的探究学习中，常会让学生以小组学习的方式进行学习，教师要对学生进行科学合理的分配，保证每个学生在小组内参与探究的机会均等，使每个学生都能体验到自己的价值、发挥自己的最大优势，使他们在合作中提高全体学生探究的有效性。五、针对指导，有效探究在学生进行探究时，常会遇到这样或那样的困难或疑惑，这时，就需要教师及时进行针对性指导。学生在课堂上探究效果如何，在很大程度上取决于教师的启发、点拨、引导及对课堂教学的有效组织。总之，要使科学探究更有效，教师应多思考，多实践、多反思，力争使每一次探究活动都有成效，减少教学的低效性，让我们的科学课堂充满魅力。
