《幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】.doc（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】 一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言领域活动方案1【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。【活动目标】1、喜欢安静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3、懂得别人遇到困难
2、时要想办法帮助别人。【活动准备】1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。【活动过程】一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。2、猜测一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事小苹果树请医生。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应
3、该怎样帮助别人。3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。4、了解鸟类的特殊本领。(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放小苹果树请医生故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。幼儿园中班语言领域活动方案2活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2、通过操作游戏，认读汉字，学
4、说简单的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带活动过程：1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。3、听录
5、音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。老师指着黑板上的字，对小朋友说：“字宝宝要回家了，请小朋友一齐和字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。幼儿园中班语言领域活动方案3【活动目标】1、理解小树
6、叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗诵诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。【活动过程】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌小树叶会说话你听!哗啦啦，哗啦啦!风大了，风大了，小树叶，会说话。你听!沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。你听!哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?引导幼儿猜想并表述。2、听一
7、听师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。配合乐曲秋日私语，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、说一说师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着教师朗读。教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。三、
8、游戏“小树叶”。教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。幼儿园中班语言领域活动方案4活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。活动准备：1、多媒体课件萝卜兔的故事2、认识了解萝
9、卜的基本特征。3、图片活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。重点提问：A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?B、萝卜兔怎么过沟?C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。二、幼儿完整听故事。这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大
10、调动了幼儿的积极性。三、幼儿互讲故事。请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。四、个别幼儿讲故事。鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。五、幼儿集体跟讲故事。语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。幼儿园中班语言领域活动方案5课题名称：家目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的
11、家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：(一)引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗?3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说(二)让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】
