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1、小学语文写作指导课介绍一处景物习作讲评一、导入同学们，上节课我们写了一篇介绍家乡风景的文章，这节课我们来评改作文。其实在同学们写作的时候，老师来回巡视，就认真地读了你们的文章，发现这次习作和题目很精彩，请看：（投示）二、精彩题目套餐。美丽的凤凰广场 优美的文化公园迷人的人民广场 可爱的阳光沙滩临沂之夜 醉人的滨河大道师：读到这些题目，你有什么感想？生：突出了景物特点。生：表达了作者对家乡的热爱之情。师：同学们善于留心观察周围的景物，取材广泛，题目精彩。师：光欣赏题目不够味，我们来欣赏精彩内容。2、精彩内容欣赏（1）同学读优秀习作师：首先老师请两名同学读读她的作文。读时大家和老师一起认真倾听，想
2、想文章写得怎样？（2）师评：师：好在哪？说的有没有道理？生：师：我觉得你的心和他产生了共鸣，想到一起了。你有没有感觉到问题？（3）师：听老师说，咱们平时读了很多古诗名句，此时，你想到了什么？生：师：把古诗名句运用在观察、想象和表达中，学以致用。（4）师：有没有想到他为什么写得这么好？生：平时读书多，有积累师：有纳才能说，有积累才会表达。生：观察细致，描写详细，写出了自己的感受和想象。生：按一定顺序写很清楚。（5）师：达成共识，平时多积累，写前多观察，并写出自己的体会。师：听了同学们的评价你有什么感想？生：师：还想听别人的吗？谁的？师：想不想听韩放观察到了什么，想到什么？有请韩放，投示图片。生评
3、师：同学们都有颗金子般的心，会欣赏，会鼓励别人。师：其实同学们作文中优美的段落比比皆是，想不想互相欣赏。3、六人一小组，把自己写得最美的一段在小组里交流，并推荐出优秀的在全班交流。生交流。师：请推荐的同学起立。生读师：你们觉得怎样？生师：让我们为作文好的同学鼓鼓掌。4、有句广告语说得好：“没有最好，只有更好”，想让我们作文更好一点，怎么办？待添加的隐藏文字内容3生：修改师：谁改？生：自己改，大家改，同学改。师：怎么给同学修改作文呢？举个例子。 语句不通顺.（投示作文、修改） 标点,不加拼音. 不明白的地方提出建议现在就地自愿结合，请同学修改作文。5、投示：同学修改课件：改有明显错误的词句，对在什么地方适当补充有情趣的内容提出建议。生互相修改。6、师：最了解自己所写景物的还是自己，现在请拿回自己作文，自己修改，怎么改呢？建议自己修改：仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔。也许你会发现，漏写的字，用错的词，不通顺的句子，根据同学的建议，进行修改，做到表达中有真情实感，现在自己开始修改。课件出示修改要求。( 自己大声读一读，改字词句。想一想同学的建议，适当补充一些真实、有情趣的内容。)师总结：老师相信，只要大家仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔，你的文章肯定会更上一层楼。
