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1、小事件，大智慧记我的一次课堂教学经历 南屯学校 张玲一位合格的教育工作者，不仅要会教书，还要会育人，不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。因为教师在课堂教学过程中往往会遇到一些意想不到的事件，如何处理突如其来的问题，是对教师应变能力的考验。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。所以教师对于课堂上突发事件的处理不仅体现出教师驾驭课堂的水平，而且也是对教师能力、素质与修养的全面考验.记得这学期开学不久的一天，我在给六年级使用多媒体上课时，后排的同学反映光线太亮，屏幕上的字迹看不清，要求把教室前排的灯关掉。于是我刚想走过去关灯，这时一个平时比较活泼好动的男生嚷嚷道
2、：“老师，我去关灯”刚说完，还没等我同意，只见他身体已经离开座位，三步并作两步来到灯前替我拉下一个闸刀。非常戏剧化的事情发生了，灯没灭，电脑及投影却都没了图像,原来拉错闸了。瞬间静默后，教室里响起一片哄笑。课是没法继续再上了。于是在重启电脑的时间里，我也没多思虑，压了压有些恼火的心绪，半开玩笑半认真的说：“这事让我想起个笑话，说部队选拔人,如果又懒又聪明,就让他当司令；如果又聪明又勤快,那他可以当参谋,如果又笨又不勤快，那就只能当士兵；但若又笨又勤快,那就一句话：拉出去毙了！”学生再度哄笑起来。那名男生更加不好意思，脸红红的也跟着讪笑着。接着，我慢慢收起笑容，示意大家安静，正色道：“大家不要忙
3、着笑别人。生活中难道我们就没有当过这又笨又勤快的人？李XX（拉错电闸的那位同学）一番热心快肠却误了事，原因何在，这值得我们课下都细想一下。下面言归正传，继续我们的学习内容。”一场课堂上的意外事故就这样平息下来。 这件事虽然过去了，但随着时间的推移，我并没有遗忘它，相反却在对此事的不断反思中获得越来越多的新认识。那就是课堂是动的，是活的，是情境化的，也是富有个性的，不存在一模一样的课堂。正如古希腊的哲学家告诫我们“一个人不可能两次踏进同一条河流。”同样的，“一个教师不可能两次踏进同一个课堂”。课堂是多种因素的综合作用，教师要在课堂上根据变化的场景，随时注意整堂课的节奏、内容等。真正的课堂是应该出现种种“想不到”的。如果课堂的凡事凡物都在教师的意料之中、掌控之内，那么课堂中生命的灵动也就没了。所以，在当今的教学改革中，需要给学生一个平等、民主的课堂，需要一个展示自身的舞台。一节课，一次突发事件，让我受益匪浅，也让我成长许多。待添加的隐藏文字内容3
