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1、小学语文学科计划 一、指导思想： 本学期，我们语文学科继续认真学习和贯彻国家、省市有关“十二五规划”的精神，以金坛市“教学质量效益年”为契机，以新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，认真教研，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点： 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作：1、加强理论学习，提升专业素养。（1）加强对新课标的学习。语文课程
2、标准（2011版）已经出台，教研组将组织全体语文老师借助外力（各种解读的书籍，专家讲座，研训魔灯中提供的国培资源等）开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教育教学。（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况进行阅读，使阅读成为语文教师的一种生活方式。2、改变备课形式，提高教学效率。 本学期继续采用电子备课的形式，但在形式和内容上作出了大的调整。首先以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的教案，定为“一稿”。第二个步骤是说课，备课小组把
3、自己对教材的理解、对重难点的突破、教案设计思路以及课堂训练的设计等说给分管年级的负责人听，在讨论交流的过程中修改教案，形成“二稿”。授课后写出教学生成与教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 3、丰富教研活动，提高教研水平。（1）改变教研形式。本学期以金坛市“教学质量效益年”为契机，努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工
4、夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期我们将利用每周三整个下午的时间进行研讨，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。严格教研组活动纪律，做到定时间、定地点，每次点名记录，激发每位教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。 （2）继续加强新课程实施的研究。教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。一、二年级着重加强识字写字教学，三至六
5、年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 （4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 4、组织各项活动，创设展示平台。 （1）举办读书节，进
6、行读书竞赛活动。每学期组织学生开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。 （2）举行课堂教学汇报课。 （3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。 （4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。 （5）继续加强对课堂问题的交流与讨论，有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文。积极参加省、市组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。 5、加强课题研究，提升研究能力。在教学实践中落实课题“小学语文单元整体预习策略的研究”的研究，立足课堂实践，加强对课标的研读，并围绕课题组织学习，开展教学，及
7、时记录、交流，组织教师围绕课题进行教学业务论坛，使课题研究真正为教学服务，从而提高课堂教学效益，提高教师的业务水平。附： 2012年秋学期汤庄小学语文学科活动安排表周次主要活动内容负责人活动要求一1、制订教研组、课题组活动计划曹小英1、课前发挥团队智慧的力量，集体备课，设计教学。2、提前告知上课内容，听课教师应带着思考听课、评课。3、每次活动结束后，将活动记录、上课教案、教学反思及评价表上交。4、每周三下午活动。2、课题研讨：各年级制定“单元整体预习单”（一、二单元）杨霞银二1、四年级语文老师阐述研究课的设计思路徐玉国 蒋翠娥 2、理论学习：学习新课程标准全体组员参与三1、四年级老师上好研究课
8、，组员进行评课全体组员参与2、理论学习：学习新课程标准全体组员参与 四1、五年级语文老师阐述研究课的设计思路庄素芳 蒋娟 2、理论学习：解读新课程标准曹小英五国庆长假六1、五年级老师上好研究课，组员进行评课全体组员参与 2、集体备课：三、四单元，形成“二稿”教案全体组员参与七1、六年级语文老师阐述研究课的设计思路杨霞银 吴俊2、各年级制定“单元整体预习单”（三、四单元）课题组成员八1、六年级老师上好研究课，组员进行评课全体组员参与2、讨论交流：中年级作文过关蒋翠娥九集体备课：五、六单元，形成“二稿”教案全体组员参与十各年级制定“单元整体预习单”（五、六单元）课题组成员十一1、一年级语文老师阐述
9、研究课的设计思路梅金花2、期中质量分析、交流会杨霞银十二1、一年级老师上好研究课，组员进行评课全体组员参与2、集体备课：七、八单元，形成“二稿”教案全体组员参与十三1、二年级语文老师阐述研究课的设计思路曹小英 龚娟2、各年级制定“单元整体预习单”（七、八单元）课题组成员十四1、二年级老师上好研究课，组员进行评课全体组员参与2、经验交流会：如何提高整班朗读的水平全体组员参与十五1、三年级语文老师阐述研究课的设计思路陈志平 戴锁炳2、课题组交流：“单元整体预习单”的使用反馈课题组成员十六1、三年级老师上好研究课，组员进行评课全体组员参与2、语文组理论学习蒋娟十七1、制定复习计划各年级组2、观摩名师录像课、评课交流全体组员参与十八沙龙：如何让复习更高效曹小英十九1、交流复习中的经验全体组员参与2、理论知识学习龚娟二十期末语文质量检测、总结教研组工作曹小英
