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1、问渠那得清如许?为有源头活水来。 四年级有效课外阅读教学尝试 我们四年级学生的阅读现状是:大部分同学不喜欢看书,或者看书兴趣不浓,只是为了应付老师和家长的检查。他们的阅读能力不强;习作时语言贫瘠、干瘪,作文缺少思想内涵。宋代文学家朱熹在观书有感中写道:问渠那得清如许?为有源头活水来。我想,要想提高我们学生阅读水平、习作能力,这个活水,就是有效的课外阅读。语文没有日积月累,就不会形成深厚的语文功底,只有超越课堂,去开辟课外阅读的广阔天地,让孩子在浩瀚的书海中遨游,才能有效提高学生的语文阅读能力。语文课程标准也要求学生:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有教丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种
2、阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性,丰富自己的内心世界。怎样让学生在读书中,体会读书的快乐,下面谈谈自己的几点做法:一、创设浓郁的阅读氛围。1、家庭读书氛围。其实大多数的家庭是有一定读书氛围的,孩子在上幼儿园的时候,老师要求家长一起和孩子看画报、读故事给孩子听,但是随着年级的增高,家长们的耐心越来越少,对读书也越来越不重视。认为孩子学习是自己的事,家长很少帮助。所以我在每一次的家长会上,都要向家长宣传看书、看报的重要性,希望每个家庭都创造一个浓郁的读书氛围,并一起做到“4个有”:1、有一个专用书柜。2、有一个固定的读书场所。3、有一张读书时间表。4、有几份家
3、庭报刊杂志。还要做到“两个每”:每月为孩子买一本好书;监督孩子每天至少看书30分钟,提醒孩子注意保护视力。保证课外读物有来源,课外阅读有监督,有条件的家庭还提倡亲子共读,保持学生的课外阅读兴趣。2、班级读书氛围。贴一贴:教室里设立一个读书角,在醒目的位置张贴班级读书口号:漫步书林,遨游学海。写一写:黑板报是“班级的眼睛”,在黑板报上开辟一个“阅读之窗”的栏目,把优秀的读书笔记,读书心得张贴在墙上,并且定期更换,让墙壁会说话。装扮图书角:购置一个书柜,摆上几盆花木,让每个学生走到这个角落都能看见,还鼓励同学们每月从家里带来一本书与同学同享交流。图书角的图书还有一个来源就是学校的图书室,每个月学校
4、图书室都会定期向同学们开放,然后在班级、小组里交换看课外书。鼓励同学之间有好书要互相交换着看,好书共分享,换一本好书,交一个朋友,不仅交换了好书,还加深了同学之间的友谊。不过要提醒同学们借阅别人的书,一定注意保护好。建立班级读书会:我们的名字叫青葵园中队“快乐书友队”。会长由班长赵培媛担任,会员包括:学习委员,图书委员,组织委员,还有所有小组长。图书角的名称为:好书大本营。每个会员各司其职,监督班级做好工作。3、学校书香班级、书香家庭评选。每个学期学校都要组织书香班级和书香家庭、书香少年的评比。评比的内容包括:各级各项竞赛如演讲比赛、课外阅读竞赛等;班级图书角;班级书香计划和班级开展的书香活动
5、等等。走进书香家庭,对书香家庭进行拍摄活动,在班级里进行推广,使全班同学都能做起来,把书香带进家庭。每年的六一儿童节庆祝大会上,学校将对书香家庭、书香少年进行隆重的颁奖仪式,发奖牌。4、小组开展读书竞赛。为了争创书香班级,开学初,我们班级以小组为单位,在各位会员的指导下,8个小组开展阅读竞赛。首先每个小队为自己命名一个响亮的名字:日月书友队;书虫俱乐部;智慧书友队;快乐书香队;进取书友队;攀登书友队;阳光俱乐部;金头脑书友队。每个小队有一句响亮的读书口号,如:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍的家园,知识的海洋;与书籍一同起航等。小组竞赛的内容包括:记录借阅的书目,借
6、书还书日期;每个队员一次最好的读书笔记;在报刊杂志上发表的作品;班级里的讲故事比赛、朗诵比赛奖状;定期评选三星级的“小书迷”等所有小组里的阅读相关的材料。二、选择合适的课外读物。阅读是一场心灵的对话,读一本好书如同与一位心灵高尚的人交流,阅读一本不健康的书,比不读书更有害。苏霍姆林斯基指出:给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。要完成这个任务,我觉得我们老师要立足孩子,从孩子兴趣为中心通盘考虑,综合开发课外阅读的源头活水。1、读经典名著,净化心灵。经典诗文朗朗上口,孩子们都喜欢,每节课的课前两分钟,是我们学校经典诗文朗诵时间,在学习委员的带领下,同学们诵读李白的独坐敬亭山,白居易的忆
7、江南,刘禹锡的望洞庭,每学期我们要求学生背诵至少40首经典古诗,在期末学校还将进行古诗考级。这朗朗的书声成了学校一道亮丽的风景,使学生们的古诗积累越来越丰富,语感越来越强。“读经典书籍,做有根的人”除了诵读经典古诗,我们还积极向学生推荐一些经典名著西游记、格林童话、爱的教育等,让孩子与好书打交道,与书中人物对话,与写书的大师对话,使学生形成健全的人格。孩子幼小的心灵借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养,心灵会日渐丰富,兴趣爱好会日渐广泛,智力与承受能力也将日渐增强。2、适合才是最好的。注意学生阅读个性差异,有效提高阅读能力,学生的课外阅读以个性的方式进行的,有的喜欢名家名著,有的喜欢科普类的
8、,有的喜欢读童话故事,还有的对卡通漫画感兴趣。因此,我放低对他们的要求,允许学生个性差异的存在,不强制,选择自己喜欢的书,适合才是最好的。三、开展多形式的阅读活动。1、全班共读好书。老师要以身作则,多读好书,向学生推荐。老师和学生一起全班共读一本好书,在班级里进行推广,然后谈谈读书体会。上个学期我们班共读两本好书昆虫记和新语文读本第7册,这两本书很有代表性,一本是介绍动物习性等方面的书,是科普书籍,动物是孩子们最喜欢的朋友,我们班几乎每个孩子都看得津津有味。还有一本内容丰富,里面有诗歌、小故事等,每个故事蕴含着人生道理,是一本非常不错的书。我经常利用课前1、2分钟时间,给学生们读读期中的一个小
9、故事,孩子们很受启发,结果下课时拿着看书的同学越来越多,看来学生看进去了,学生看书的兴趣浓了,班级读书氛围也强了。2、亲子共读。“亲子共读”提倡共同成长,通过与孩子一起看书、对话,形成选书读书聊书再选书再读书的循环立体的过程。读的形式可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听。除了“读”的形式还可以是表演或者画画的形式,重要的是家长和孩子共同享受这个过程。老师布置亲子共读的作业,交给学生、家长去完成,效果很好,既提高了学生的阅读兴趣,使课外阅读更加有效,又增强了孩子和父母之间的沟通,交流更顺畅,家庭关系更加和谐。我们班的王天昕同学从一年级开始就不爱看书,平时的午间看书也很不认真,为了让他能喜
10、欢看书,老师和家长操了不少心,自从开展“亲子活动”后,在妈妈的鼓励下,家长的影响下,慢慢迷上了看书,现在每星期六几乎都要到图书馆去借书看,在学校里看书也常常津津有味。过去课外阅读基础较差,现在理解能力越来越强。四、提高阅读能力。学生的课外阅读兴趣被调动起来了,但光有兴趣毫无目的,不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”,效果是微乎其微的,课外阅读也失去了他的意义。教师应予以学生阅读方法,让他们不仅爱读书,而且会读书,从书中汲取所需的营养。(一)“不动笔墨,不读书。”根据阅读情况填写读书卡,记录阅读的篇目、时间、字数、摘录好词佳句、展示心得体会,学会积累,学会与文本对话,学会做读书笔记;鼓励学生对作
11、品进行再创作(会续写、扩写、缩写、改写等),以保证阅读数量,提高阅读质量。(二)阅读方法指导:1、指导精读法。就是每句话阅读时,先理解每字的意思,做到口到、眼到、心到、手到,边读,边想,边批注,再谈感受。弟子规是我们全班四年级共读的书,除了每天课前两分钟诵读弟子规以外,我们还对每个同学的熟背情况进行抽查,对每句话甚至每个词的意思都作了解释,让学生真正理解这些古文的意思,才能更好地去效仿它、遵守它。2、指导略读法。快速阅读的一种方法,有些读物我们只要了解他的大概意思,以最快的速度来浏览,大概了解它的主要意思就好了,这种情况下,我们往往使用略读法。3、指导诵读。将无声的文字化为有声的语言,把目视与
12、口读结合起来,听读并举,图文并茂。特别是一些经典的古诗和现代诗歌,都用诵读法,读起来朗朗上口,有节奏。4、指导抄读法,把好词好句好段摘录下来,记在采蜜本上,可以做到:“读书破万卷,下笔如有神。”一学期下来,收获可不小,积累的优美词句越来越多,到写作的时候就能灵活运用了。五、课外阅读与写作结合。写读书笔记。新课标要求中高年级学生每学期写一定数量的读书笔记,这样使课外阅读与读书笔记相结合,让学生把课外阅读中见到的好词佳句摘抄下来,并写一定篇数的感悟。长此以往,对于学生阅读能力、写作能力的提高有巨大作用。如:三月份是学习雷锋月,我要求全班同学读雷锋的日记,然后写成读书笔记,学生写作效果比较好,体会很
13、深刻。然后我挑选出几篇优秀的读书笔记与大家分享。写读后感。在读过一篇文章后,把自己获得的感受以及受到的教育、启迪写下来。一般分为四部分:引(围绕观点)、议(分析材料)、联(联系实际)、结(总结全文)。做到议论、抒情、叙事三结合。六、搭建展示平台,提高阅读兴趣。1、设计好书推荐卡。选择自己最欣赏、最喜欢的好书,在认真阅读的基础上,把好书中的主要内容,值得阅读的原因,精彩语句摘录在推荐卡上,形状、颜色、纸质不限,手工制作、图文并茂,注意文字与图片内容要相符合。2、读书主题活动手抄报。这个学期班级开展了“我的成长故事”、“雷锋的故事”等主题手抄报评选,一个典型的事例,一段优美典雅或者振聋发而的话,自
14、己读过的好书书目,和自己的读书心得等都可以记录到自己的手抄报中,学生在动手设计、制作、装饰、修改过程中,学生的审美和创造能力得到了极大的提高。3、召开“书香幽幽伴我行”主题班会。每学期我们至少召开两次与好书交朋友主题班会,时间不在长短,重要的是学生的参与面要广一些,让学生来讲讲自己喜欢的书,为什么喜欢,说说看书的乐趣,和我与书的故事等。4、组织参加各类比赛。 演讲比赛:上学期我们班有一个学生参加了“舟山市做一个有道德的人”演讲比赛,获得二等奖,这位同学他看了“做一个有道德的人”这本书后,结合现实生活的事例,写了演讲稿。这个事例也是他从报纸上看到的,写得很感人。课外阅读竞赛:每学年,学校都将组织学生参加市课外阅读竞赛,我们班也一样,从布置购买书籍到看书再到谈感受,人人参与其中,学生看书的兴趣很浓。效果也越来越好。细水长流,汇成大海,让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里,通过读书,丰富知识,开阔视野,在读书中体会书的无穷魅力!