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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级四主备人印君所在学校维扬实小单 元第二单元课 题7.虎门销烟教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学重难点了解虎门销烟的过程，认识其伟大意义。教学准备布置学生搜集有关林则徐禁烟的资料以及关于鸦片的资料教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，学习第3自然段。教学过程：一 揭示课题1朗读文天祥过零丁洋中的名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。
2、（1）理解这句话的大意。（自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。）（2）说说中国历史上哪些人的名字是光照千秋的？2（板书：林则徐）教师相机介绍林则徐：林则徐（17851850），中国清代爱国政治家、思想家、诗人。福建侯官（今福建福州）人。为官清廉正直，关心民生，为民众所称颂。3揭示课题：虎门销烟（1）说说课题中的“烟”指的是什么？（2）介绍历史背景：十八世纪七十年代，英国开始把鸦片大量输入中国。在英国国内，买卖鸦片属于犯法行为。但为了赚钱，英国却向中国大量倾销鸦片。十九世纪初输入中国的鸦片为40000多箱。英国资产阶级从这项可耻的贸易中大发横财。（
3、3）说说吸食鸦片的危害：鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡。由于鸦片输入猛增，导致中国白银大量外流，白银源源外流，使清朝财政陷入了窘境；许多文武官吏也吸食鸦片，给清朝统治带来严重威胁。（4）学生自由谈谈心中的想法。（引导学生或对“洋人”，或对“清政府”，或对“林则徐”说出自己心中所想）4教师导语：的确，如不采取制止措施，将要造成国家财源枯竭和军队瓦解。林则徐在连续八次的召见中，力陈鸦片的危害和禁烟的办法，在他的努力之下，清政府决定严禁鸦片入口。1839年3月，清朝钦差大臣林则徐到达广州，通知外国上人在三天内将所存鸦片烟土全部缴出、听候处理，并宣布：“若鸦片
4、一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”林则徐克服了英国驻华商务监督义律和不法烟商的阻挠、破坏，共缴获各国（主要是英国）商人烟土237万多斤，从6月3日至25日，在虎门海滩当众销毁。5学生再读课题。二 初读课文1、 自由读课文，要求：读正确、读流利。2、 根据学生朗读情况，教师重点指导下列词语闻讯 分外 水泄不通 身着 一担担 脊梁咆哮 嚣张 欺侮 收缴 一侧3、 相机指导书写。强调“销 毁 寨 侮”的字形。4、 指名分段朗读课文，让学生自由说说朗读后的感受。5、 了解文章的脉络（1） 引导思考：不知大家注意没有，文中并没有对林则徐展开描写，只是一句带过，这是为什么？（2）
5、说说课文主要写的是什么？哪些自然段是写的销烟的过程。三 学习第三自然段1 、学生自由朗读25自然段，说说留给自己印象最深的画面是什么。2重点指导学生学习第三自然段。（1）指名朗读第三自然段，让其他同学说说印象深刻的原因是什么。（2）引导学生用“先再然后”复述这一段内容。（3）第三自然段是一段动作描写，用上了“先再然后”就使文章更加具体，更加有条理。假如咱们也写一段表示动作的话，你能用上这些表示顺序的词语吗？四 布置作业1、完成习字册2、练笔：写一段表示动作的话，用上“先再然后”表示顺序的词语。3、朗读课文。第二课时教学内容：精读课文，认识虎门销烟的伟大意义。教学过程：一 复习：朗读第三自然段。
6、二 精读课文（一）学习2、4、5自然段1默读课文这几个自然段，说说这三个自然段在写法上与第三自然段有什么不同。（第三自然段是直接描写虎门销烟，其他几个自然段是从销烟场面、老百姓的反应等方面侧面描写虎门销烟。）2学习第2自然段，突出“壮举”（1）自由朗读第2自然段，说说作者是从哪几方面来写销烟的场面的。（环境壮丽、前来观看的人多而广，仪式隆重）（2）朗读第一句话，说说为什么说今天的虎门寨分外壮丽？（林则徐这一壮举大快人心，所以今天的碧海、蓝天、绿树在人们的眼里把虎门寨衬托得分外壮丽。）（3）朗读第二句话，想象说说老百姓在赶来的路上会相互说些什么。（突出“壮举”）（4）朗读第三句话，思考：林则徐请
7、文武官员和外国商人来观看销烟的目的是什么？（补充当时的背景：林则徐的受命禁烟，是在外临强敌，内对奸臣的两面夹攻背景下进行的。这样做可充分表明自己禁烟的决心，更重要的是打击了外国侵略者的嚣张气焰，表明中国人是不可欺侮的。）（5）指导有感情地朗读第2自然段。（6）引读第三自然段，再次体会“壮举”。3学习第4自然段，突出“壮举”（1）学生尝试有感情地朗读第4自然段。（2）根据学生朗读情况适时点拨：老百姓会叫些什么，喊些什么？（3）再次练习有感情地朗读。4学习第5自然段，突出“壮举”（1）说说从这段中的两个数字体会到了什么。（可让学生从销毁天数之长、鸦片数量之大设想如果这么多鸦片被人吸食，会有什么样的
8、后果。突出“壮举”）（2）看到销毁后的烟渣随着潮水卷进咆哮的大海，林则徐会想些什么？清朝文武官员会想些什么？外国商人会想些什么？（二）学习1、6自然段1齐读第六自然段。2教师导语：这一天是咱们中国人扬眉吐气的一天，这一天咱们中国人向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！这一天将永远载入中国和世界的史册。指导学生有感情地朗读第一自然段。3小结：请让我们永远记住这一天公元1839年6月3日；请让我们永远记住这位英雄林则徐；请让我们永远记住这“虎门销烟”这是民族英雄林则徐为维护民族尊严、反抗外来侵略者所谱写的一曲壮丽乐章！4学生再次朗读文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。三 总结全文1看书中
9、36页插图，让学生说说：此时此刻，面对着林则徐的塑像，你最想说些什么？2延伸介绍林则徐后来的遭遇：林则徐的壮举，引来了侵略者们发动的鸦片战争。清政府把这场战争归罪于林则徐“虎门销烟”的壮举，而把他发配到新疆伊犁。但林则徐并不后悔，在他发配伊犁与家人临别之际，写下了一首诗，其中有这么一句：“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”（只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。）当时清王朝正值内忧外患之际，很多人都明哲保身，林则徐认为国家的命运需要个人不计生死，体现了林则徐的爱国的情操和博大的胸怀。此时，你又想对林则徐说些什么？四作业：1听写词语。2复述课文。3练笔：（1
10、）以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。（2）给烟民的一封信板书设计： 7虎门销烟壮举通过学生自主搜集资料和教师补充介绍，让学生了解时代背景，为认识虎门销烟的意义作好铺垫。初步了解课文的主要内容和写作结构，读后能从不同角度谈谈自己的感受。具体指导复述，落实书后“复述课文”这一要求；用表示顺序的词语写一段话旨在培养学生学以致用的意识，读写结合，加强段的训练。考虑到中年级学生的学习特点，对重点段的学习仍然比较具体。由总到分，介绍了场面描写的有关知识。抓住每一句话设计问题，帮助学生深刻理解。以读为主，读出感受即可。抓住具体词语感悟，设计开放性的问题，激活学生的思维。点明虎门销烟的意义，激发学生的爱
11、国感情，与开头呼应。补充资料，适当拓展，加深对林则徐的认识。教后反思友情链接相关搜索1进入十九世纪以来，以英国为代表的西方资本主义国家生产过剩，急需打开中国这个巨大的市场。而清政府实行闭关自守的政策，只许可在广州一地同外国通商。中国的封建经济是自给自足的小农经济，进口的工业品没有销路。外国商人于是转向了罪恶的鸦片贸易。鸦片是一种摧残人体的毒品，会使人吸食成瘾，这就使鸦片交易始终保持着六倍以上的高额利润。西方国家向中国全力倾销鸦片，仅在道光帝执政的前十五年间，就造成了六千万两以上的白银外流，全国染上烟瘾的人口达二百多万。 面对国计民生的恶化，林则徐再也看不下去了。公元年月，他在湖广总督任上向道光
12、帝上了一份奏折，大声疾呼：如果再不严禁鸦片，那么几十年后，中国几乎没有可以派出抵抗敌人的军队，而且没有可以发军饷的白银，国家就被鸦片蛀空了！道光帝本人也抽过鸦片，亲身感受过洋烟的毒害，林则徐的警告使他触目惊心。于是他特命林则徐为钦差大臣，前往广州查禁鸦片。 公元年月，林则徐到了广州。外国烟贩和勾结他们的洋行商人，起初并没有把他的到来放在心上。他们知道，清朝官员都爱钱，只要花上银子，没有过不了的关。于是，他们派怡和洋行的老板伍绍荣为代表，去求见林则徐，暗示贿赂的数目。 可这一回，烟贩们的如意算盘打空了。林则徐听完了来意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要钱，只要你的脑袋！”他命令伍绍荣回去告诉外国主
13、子：限三天以内，把所带的鸦片全部交官，并且签立今后永远不夹带鸦片的保证书。如果胆敢违令，一经查出，货物一律充公，贩卖鸦片的商人一律处死。 英国大烟贩颠地，是外国鸦片商人的头目，手中还拥有走私武装。他先是呈报了一千箱鸦片，妄图蒙混过关。林则徐早就调查过海上商船的情况，知道他弄虚作假，下令传讯颠地，对他提出警告。颠地回船后，继续拖延时间，对缉私人员进行武力挑衅，于是林则徐决定逮捕他。 英商监督义律把颠地藏匿在商馆里，拒不交出，还以战争叫嚣相威胁。林则徐针锋相对，封锁了黄埔一带的江面，又派兵包围了商馆。广州百姓自愿参加巡逻，一防颠地潜逃，二防内奸混入。商馆断水断粮，义律再也无法顽抗，不得不同意交出所
14、有船上的两万多箱鸦片。 林则徐派人在虎门海滩的高处，挖了两个长宽各五十丈的大池，池壁有涵洞与大海相通。6月3日，林则徐率领广东大小官员，前来监督销毁收缴的鸦片。一箱箱鸦片被投入浸满海水的大池中，再倒上海盐和生石灰，顿时池水沸腾，浓烟滚滚，鸦片化作了灰烬。成千上万围观的群众，发出了春雷般的欢呼声。一批焚毁，冲刷干净，又投入一批。就这样，虎门销烟整整持续了二十三天。 林则徐在查禁鸦片的同时，加强了海岸的军事防备。他修固和增筑炮台，在珠江口的海面上设置木排铁链，还招募水兵，组织团练，发动民众保卫海疆。虎门销烟后，义律率英国兵船多次发起武力挑衅，都被中国军队击退。 林则徐领导的禁烟斗争，向世界显示了中
15、国人民抗击外来侵略的信心和能力。推荐阅读1林则徐的故事（一）林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片烟。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加。宴会快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。这一来，在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天，我算是上了一次当。”过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上，端上来的一道道中国名菜。
16、那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话可说，只可惜少了一道甜食。”“有!”林则徐便吩咐道：“上甜食!”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊”，“啊”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙!”外
17、国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。2林则徐的故事（二）公元1820年9月，嘉庆帝在承德中暑，突然病死。皇子旻宁继位，改元道光，世称道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父亲一样，疲于应付国内此伏彼起的反清起义外，还面临了另一重危机，即外国资本主义势力的侵略和威胁。第一次鸦片战争，就是在他在位期间发生的。 道光年间，江南暴雨成灾，一时饥民遍野。户部尚书潘世恩正在苏州家乡守孝，家中囤积了白米数万石。这天，有江苏按察使登门求见，请求潘大人开仓救济灾民。潘世恩眼珠一转，推托说：“开仓济民，义不容辞，只是不巧得很，仓库上月就空了！” 来人沉稳地一笑，说道：“那正好，下
18、官就借来贮米吧！”他当即派手下将各仓加盖封条，然后下令散发仓米赈济灾民。事后按市价偿还了米钱，弄得潘大人哭笑不得。 这位机智能干的按察使，就是日后以禁毁鸦片名垂青史的林则徐。优秀课例：虎门销烟教学实录之一江苏名师 陈建先/执教 特级教师沈大安/评点 第一节课师：同学们，看过电影鸦片战争吗？生：看过。师：谈谈你的印象好吗？生：洋人太坏了，把那些鸦片运到中国，不但残害中国人，而且赚取我们的钱财。师：你的感受很深刻，太好了。不过要让现在的洋人听了不产生误会，好像再加上一个词更好些。生：噢！应该是当时的一些洋人。师：对了，这就准确了。师：还有谁愿意谈谈？生：我觉得林则徐真了不起，如果他是皇帝就好了。生
19、：我觉得那些抽大烟的人太可怜，太可气了。【评：从学生感兴趣或较熟悉的生活场景入手，课堂导入不露痕迹；引导学生畅谈感受，又为后面的课文阅读埋下伏笔；抓住学生表述中的“小问题”，启发学生自我规范语言，语感培养细致入微。】师：看来，同学们对这段历史有一些了解，今天咱们要学习的课文虎门销烟，讲的就是鸦片战争的事。（板书课题：虎门销烟）师：（边写边说）“销”是个生字，同学们可跟老师一起写。（学生写完后，齐读课题。）师：知道这里的“烟”是指什么吗？生：指大烟。生：指鸦片，又叫毒品，它对人非常有害，吸“烟”严重，会导致死亡。师：请同学们读读课文，看看虎门销烟究竟是怎么回事。可选择自己喜爱的方式读，怎么读都行
20、。【评：学生是学习的主体，阅读是一种个性化行为，应该把选择的权利还给学生。】师：读了课文，你想说点什么呢？【评：大巧若拙！看似平白的一问，实则生发了一个浩大的问题空间，比起“这篇课文主要告诉我们什么?”、“你读懂了什么？”更具活力，更加开放，更利于学生的自主探究。】生：鸦片害人，早就应该销毁，虎门销烟为中国人争了光。生：我想，当时成千上万的老百姓，看到这一情景，该是多么激动啊！生：我觉得咱们中国人应该团结起来，让鸦片进不了中国。生：林则徐是个功臣，要不是他，恐怕鸦片还不一定能被销毁。师：说得好！林则徐功不可没，如果他还健在，一定会倍感欣慰的。师：不知同学们注意到没有，文中并没有对林则徐展开描写
21、，只是一句带过，为什么？（学生面面相觑，一时语塞。）师：这个问题我们先放一放，请同学们默读课文，看看哪段话给你的印象最深，为什么？【评：以疑促读，巧妙过渡。】生：第三节给我的印象最深，因为师：（笑笑）能请求暂停吗？生：可以。师：同学们看过“双簧”表演吗？生：看过。师：我们现在也来段“双簧”表演，（生笑）一个同学读你印象最深的段落，另一个同学马上说出印象深的原因，看谁读得声情并茂，看谁说得情真意切。【评：以趣引读，读说并重。】师：（指站起来的学生）你愿意先读吗？（该生读第三节）师：快！谁来配音？生：这一节是讲林则徐带领工人怎样销毁鸦片的，所以给我的印象最深。师：能再具体些吗？生：这一节作者用了“
22、先再然后”这些词语，把销烟的经过写得非常具体，给人的印象特别深刻。生：还有“像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，”非常形象，就像在我们的眼前一样。师：说得多好啊！经你们这么一说，没有印象的恐怕也有很深的印象了吧。来，咱们一起读一读，看看头脑里有没有清晰形象的“销烟”图。（生齐读第三节，读得声情并茂。）【评：一个“说具体”，把学生引向纵深。】师：谁能不看书，说说你头脑里的“销烟”图是怎样的？生：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。工人们先向销烟池里洒了许多盐，再把那些罪恶的鸦片抛入池内，然后又把生石灰倒下去。于是池子里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股臭味。师：呀，你说的不比书上写的差
23、！你也用了“先再然后”这些表示顺序的词语，真不简单！谁能再用“先再然后”说一说？（又有两生以“先再然后”的句式复述第三节。）【评：找出规律，巧妙复述。】师：第三节是一段动作描写，用上了“先再然后”就使文章更加的具体，更加的有条理，假如咱们也写一段表示动作的话，你能用上这些表示顺序的词语吗？生：能！师：好，闭起眼睛想一想要写的动作，看谁写得具体、形象，又有条理。（生练写，师巡视。）【评：学以致用，及时迁移，在运用中理解语言，巩固语言，发展思维。】师：大部分同学都写好了，现在我们来交流一下。（投影学生动作描写片段，评议，略。）第二节课师：上节课，我们重点阅读了工人们怎样销烟的，下面请同学们再浏览一
24、下课文，看看还有哪些地方是写销烟过程的？生：课文的第二节也是写销烟过程的。生：还有第四节。生：第五节也是写销烟经过的。师：谁能用一句话概括一下？生：课文的第二、四、五节也是写虎门销烟的经过的。师：请同学们读一读，比较一下，这三节在写法上和第三节有什么不同？生：第三节是直接写怎样销烟的，二、四、五三节主要是写看销烟的男女老少的心情的。师：说得好，第三节是直接写的，那么二、四、五三节呢？生：这三节是从侧面写的。师：同意吗？生：同意。师：好，请你读一下第五节。（一生读第五节）师：这一节是从侧面写的，那么它是从哪个方面来写的呢？（学生一时被问住了。稍后，一生回答。）生：这一节写的是销烟的结果，不能说是
25、从侧面写的。师：同意他的说法吗？生：同意。师：现在总算搞清楚了，谁能对二五节的写法做个小结？生：课文的二五节写了销烟的整个过程，其中三、五两节是直接写的，二、四两节是从侧面写的。【评：面对学生的认知冲突，师故意不动声色，然后再“请君入瓮”，巧丢“包袱”，使学生“跌倒了”自己“爬起来”。这种注重过程的做法，值得提倡学习。】师：概括得很正确！二、四两节描写了当时人们的心情，他们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？生：当时，人们真是太激动了，太高兴了。我从“激动地跳哇、叫哇，欢呼声响彻虎门上空”看出来的。生：人们很关心销烟这件事，巴不得一下子就把它销毁掉，因为他们一大早就从各地赶来，把海滩都挤得水泄不
26、通了。师：咱们一起读一读，体会一下人们的激动之情。（生读2、4两节）【评：此处一读带过，略得好！】师：课文还剩下首尾两节，谁愿意读给大家听？（一生读）师：读了这两节，你想说点什么呢？【评：再次以“说点什么”发问，给学生回忆和思考的空间，让学生说真话，抒真情，人文情怀得以释放，自我个性得以张扬。】生：我想说，虎门销烟像一面镜子，照出了外国侵略者的丑恶嘴脸，他们真是太可恶了！生：我要说，我们中华民族是不可辱的。生；我要感谢虎门销烟，我要感谢林则徐，是他让人们擦亮了眼睛。师：是啊！虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的吸“烟”鬼一记响亮的耳光
27、，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？生：我们要牢记这个教训，不能再让这样的悲剧发生。生：现在，仍有人在吸“烟”，多么不应该啊！师：对！一百六十多年过去了，现在仍有人在造毒、贩毒、吸毒，请看图片。（师逐一映示禁毒宣传图片，给学生以教育。）师：看了图片，你还想说点什么呢？【评：由课文联系到现实生活，对学生进行思想教育，水到渠成。】生：为了你和家人的幸福，请远离毒品吧！生：造毒者害人也害已，请不要再制造悲剧了！生：一份毒品该是多少座坟墓啊！（还有几人发言，略。）师：同学们说得真好，毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界都应该联合起来，铲除毒品，还世界一份幸
28、福和安宁！我建议同学们课后到戒毒所做个调查，再从网上或其它地方搜集一些资料，搞一次禁毒宣传中队主题会，届时，我愿意做你们的特邀嘉宾！欢迎吗？生：欢迎！（下课）【总评：“自主、合作、探究，”它到底是什么？我认为，自读，自悟，说真话，抒真情，选择自己喜爱的方式学习，这就是自主；各抒已见，解人以困，虚心请教，平等对话，这就是合作；声情并茂地读，情真意切地说，设身处地地想，身体力行地做，这就是探究。虎门销烟的思想内涵较为深刻，离学生生活也较遥远，要想引导学生读懂课文，感悟到其中的道理，确非易事。教学中，陈老师立足于“从生活中来，到生活中去”这一“战略”高度，整个教学以“你想说点什么？”这一平白的问语串联起来，为学生生发了浩大的思维空间，学生才得以说真话，抒真情。使学生自主经历了一个“生活读文感受实践”的过程，教师的举手投足之间，无不流露出科学的教学理念、高超的语言素养，课堂始终充溢着浓浓的人文馨香。】（摘自中国小学语文教学论坛2002年7-8期）
