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1、小学语文教学论文：浅谈学生阅读兴趣的培养 我从事教学工作以来，一直从事语文教学，随着素质教育的深入开展，新的教学理念和教学方法的学习运用，深刻认识到再像从前那样满堂灌的教学方法确实赶不上新的教学步伐，新的教学改革在迫使着我们走向正规，走向完美。提高学生的综合素质势在必行，近几年来，尤其在语文阅读理解方面显得日趋重要，阅读教学也成为语文教学的一大难点。要想培养出更多的优秀学生，获取大面积的丰收，必须精心求教，开拓创新，加强学生阅读兴趣的培养，不断提高阅读能力。语文课程标准在关于阅读中明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析
2、来代替学生的阅读实践。应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。”所有这些要求，充分说明了培养学生阅读兴趣的重要性和必要性。那么，在实际教学活动中应该如何实践呢？是放任自流，还是教师限定？如果任其自由浏览，倒也放飞了心灵，实施了自主性阅读，但是值得注意的是，当今学生面对的课外非常广阔，内容是各种各样，多姿多彩的。而学生的年龄小，阅历浅，好奇心强，辨别是非的能力差，一旦选择了一些内容不健康的书，他们读了，后果很难设想。为此，我在实际
3、教学中采取了如下方式展开阅读兴趣的培养。一、 结合课文学习，从中激发学生的阅读兴趣。我在教小学语文第九册中林海音的窃读记一文时。首先让学生展开自读，认真自悟，了解作者林海音小时候为什么要“窃”读？学生读后明确了林海音小时候家贫，买不起书读，而自己又酷爱读书，因而导致了她到书店里去“窃”读。接着让学生感悟：你对她的这种读书行为和方法有什么想法？学生们沉思了片刻后，有的学生举手回答：“她的这种窃读算上什么偷书，只是到书店里读过内容汲取到有营养价值的东西后又把书放到原处了，她的这种热爱读书的精神是值得我们学习的。”学生们的这些话语，使我感觉到了爱读书的精神值得我们学习。从理性上得到了充分的认可。其次
4、又让学生品读全文，把描写作者酷爱读书的语句标记下来，把自己的读书感悟写下来，这时学生的自读兴趣进一步加强，专心品读的劲头十足。读过之后，好学生纷纷举手示意。当他们把“急急忙忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨，我越高兴，因为那时我便有更充足的理由在书店待下去。”这些描写作者酷爱读书的句子读出来时，我那种水到渠成的感受便油然而生。学生真的被作者小时候那种如饥似渴的读书兴趣深深地感动了，自己爱读书的心理恰好与作者产生了共鸣，此时的学生阅读兴趣已经达到了最高境界，从理性认识上升到了个性行为。个性行为的养成尤为重要。然后，打算把学生良好的阅读行为习惯继续发
5、扬。让学生说出自己今后应该如何去读书？学生们各抒己见，一致认为：从小要认真读书，多读书，读好书，像林海音一样记住老师的话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”把读书与吃饭看成同等重要，让吃饭来提供身体成长的物质营养要求，让读书成为自己增长知识，改换命运的精神动力。最后进行了实践拓展训练，向学生推荐与课文内容相近的读物，行之有效地拓宽学生的阅读范围。这样长期坚持，让学生的阅读兴趣逐渐加强，良好的读书行为习惯也就培养起来。阅读冰心的忆读书，以小组为单位发放忆读书文稿和读书笔记卡片。小组内一起共同阅读探究问题，小组长执笔填写读书笔记卡片：1、作者冰心奶奶是按 顺序来写读书生活的。2、冰心奶奶从 、
6、 、 三方面写她读了很多书的。3、文中叙述冰心奶奶认为读书好的句子有： 。4、冰心奶奶认为 的书才是好书。5、冰心奶奶指导我们读书的话是 。6、读过本文后的体会是： 。二、充分发挥学校图书室的作用，在课外阅读中增加学生的阅读量，不断提高阅读质量。近几年来，随着素质教育的大力开展和教育的均衡发展这一目标的实施，我们农村小学的图书室，阅览室的建设与配备已经日趋完善，我们要让那些有益健康的图书，刊物切实发挥作用，要有目标，有计划的向学生推荐借阅的图书，每人每学期不少于5本，每学期读书笔记不少于20篇，利用好课外活动时间，定期定时到阅览室开展兴趣读书活动，给学生一个舒适的读书环境，让他们感受到读书是一
7、种美的享受，让每个学生的读书兴趣，得到提高，使学生在快乐自由的读书中成长与成才。三、 调动学生自愿订阅少儿刊物的积极性。每年都要在家长的合作下，自愿订阅一部分少儿刊物。老师要当好家长与学生的参谋，让学生征订的刊物具有实用性，可读性，为学生的阅读理解，写作借鉴起到巨大的作用。总之，学生阅读兴趣的培养任重而道远，在整个小学语文教学过程中不容忽视，贵在坚持，要有恒心，有毅力，是一项长抓不懈的工作，在新的教学形势下，我们广大的语文教师要不断顺应时代的发展，大胆改革创新，想方设法把学生引领到快乐、自由的精神王国中，让学生爱读、会读、多读、读好，在阅读中开拓视野，求实知识，增长才干，不断提高综合素质，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需求和挑战。
