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1、小学语文第八册第五单元测试卷 班级 姓名 学号 分数教师赠语：静心 细心 耐心 心意都在笔下我思 我虑 我想 我见尽于卷中我必得书写规范，卷面整洁，奖励3分。知识与技能一、拼一拼，写一写：下面的生字你能写吗？8分lichng xing shn hxin bnfn ( ) 飞（ ） （ ）间 （ ） （ ）ywng zhnhn zot zhndun （ ） （ ） （ ） ( )二、读一读，选一选：下面加点字的读音你能拿得准吗？4分1.只要我稍一用力，小虫就不能动弹（dn tn）了。2.爸爸居然不假( ji ji)思索地答应了。3.她的手悄（qio qio）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。4.在这个
2、清香袅袅（nio mio）的早晨，安静告诉我这样的道理。三、比一比，想一想，下列相近的字你能区分吗？5分扰（ ）茁（ ）限（ ）绊（ ）经（ ）优（ ）拙（ ）狠（ ）拌（ ）径（ ）四、看一看，想一想，找出句子里用错的字并把正确的写在括号里吗? 8分（1）上课不尊守纪律，会影想期它同学学习。（ ）（2）他以玩强的意力战胜了困难，为国家多作贡献。（ ）（3）小明的飞机模形作得十分精致，同学们见了赞不决口。（ ）五、读一读，比一比，你能选择合适的填到括号里吗？4分流畅 流利1.他走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。2.静静读书很（ ），感觉进步很快。骚扰 打扰1.我在写作业，而小弟一直不停地（ ）
3、我，让人很气愤。2.对不起，（ ）一下，能告诉我去学校怎么走吗？7、修改病句。4分 （1）王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。 （2）我们要及时改正并发现作业中的错误。（3）雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的影响。（4）这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇观。八，读一读，想一想，用什么标点最合适。5分1.但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明2.这次 我为自己的女儿 14岁的温迪而骄傲3.我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬间 我深深地感动着 综合与创新一、根据课文内容回答问题。12分1.台湾残疾作家（ ），觉察到（ ）、香瓜子对（ ）的执
4、着联系到自身，决心（ ）。2.盲童安静用自己的心感知生活，告诉我们：谁都有生活的（ ），谁都可以（ ）一个（ ）的缤纷世界。3.在本单元里，我们学了一个有关大将吕蒙的故事，这个成语是（ ）。请将课外我们读过的有关人物的成语故事写一写（ ）（ ）（ ）。二、阅读园地体育课做“前滚翻”，刘红梅同学因从小右手残疾，只能用一只手支撑垫子，身体不能保持平衡，不是左偏就是右偏。体育老师疼爱她，照顾她，不叫她练这个项目。但刘红梅不肯，她说：“手残更需刻苦练。”于是，她除了在学校练习外，一回到家就在床上练，一次又一次地翻滚着，一次又一次地矫正动作。每次练习，她总是累得满头大汗，但她相信，只要坚持不懈地练下去，
5、早晚会掌握要领。顽强的毅力终于使她学会了“前滚翻”。 跳绳，对刘虹梅来说就更困难了。她右手拿不住绳子，就把绳子系在手腕上，配合左手摇动绳子。经过多次练习，她熟练地掌握了跳绳的技巧有时跳得比健康人还要快呢! 用左手练习投掷，当然也是挺困难的，但她知难而进，刻苦练习。“功夫不负有心人”，在景近一次投掷测验中，刘虹梅终于获得了八十五分的好成绩。 1用“ ”线划出体现刘红梅“顽强毅力”的句子。2分 2照样子写词语。3分 ( 跳绳 )的( 技巧 ) ( )的( ) ( )的( ) ( )的( ) 3“坚持不懈”的“懈”读( )，这个词语的意思是 。3分 4、用上“终于”、“功夫不负有心人”写几句话。2分
6、 三、习作天地。（一）请从所给词语中选择最少5个，写一段话，表达自己对生活的观察和体会。浓郁 茁壮 跃动 灵性 领悟 清晰 傲然挺立 怦然一震 花蘩叶茂 清香袅袅。10分-（二）我们的生活中有很多人，他们得了重病，但并不气馁，用自己的生命谱写着一首首与疾病抗争的歌。请用你的笔写下来。30分设计：王桂珍试卷说明 ：本组教材共有四篇课文，其中触摸春天生命 生命是精读课文。要求会写生字17个，会认生字22个，能理解运用的词语31个。本组课文重点是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命热爱生命。这是价值观的体现；重点二是：学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会理解句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增加语感。这份试卷在设计中仍然遵循考试是一个链接的过程这个目标而定。主要是关注学生新旧知识的链接，让考试成为学生展示的平台。在基础部分主要关注字词 标点使用以及病句 错别字的更改等基础训练，让学生明白考试不过是基本功的训练和巩固。阅读和写作部分主要关注学生对生活的观察 想象等思维能力的训练，连词成句等语言能力的培养。内容紧扣本组主题，以对生命的感知和描述作为写作对象，继续加深对生命的理解和价值的感悟。
