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1、学习论坛让小学低年级语文教学“活”起来摘要：信息化步伐的加快，为新课程改革的发展提供了更多的拓展空间。本文主要介绍了创建小学低年级语文学习论坛的缘起；我们在建设学习论坛中的一些做法和经验的总结；同时也将我们在实践过程中遇到的问题和解决方法写出来与大家商榷。关键词：学习论坛 小学低年级 语文教学一、低段语文学习论坛的缘起随着信息技术的发展，特别是互联网的日益普及，使现代社会进入“网络时代”，家家户户都有自己的电脑。我们年级段进行了调查，发现95%以上的家庭拥有电脑。这一资源能否为我们学校的教育教学服务呢？能否为我们小学的语文教学服务呢？现在各所学校都普遍建立了网上学校，孩子们利用BQQ、论坛、博
2、客等进行多种形式的网络学习。在这个特殊时期，充分发挥网络的作用，无疑能促使我们的学生更加高效地学习语文，能使教师更加有效地开展语文教学，以适应社会的发展，顺利完成培养人才的任务。自从2001年，学校建立班级班级论坛以来，在老师们的共同努力下，论坛内容不断充实，我们发现孩子们的网上学习兴趣浓厚，收集资料、阅读文章、点评习作、交流体会的过程中，孩子们在虚拟世界中，实实在在增长了知识，提高了学习能力，还一定程度地发展了情商。于是我们低段语文教研组的成员就在考虑是不是能够建立一个更加完整的，更紧贴低段语文教学目标的、更能为小学语文教学服务的学习论坛呢？因为低年级的孩子年龄较小，他们必须在家长的辅导下，
3、进行网络学习，所以我们设计了调查表征询家长的意见，在反馈回执单中家长表示非常支持。随后我们教研组就开始了这一课题的研究。首先，我们请网管老师在家长学校中对全体家长作网络学习论坛基本知识的辅导，使家长们明确我们设计的网络学习论坛对促进孩子的语文学习有相当重要的作用并学会基本的操作方法。其次，老师和家长共同指导孩子使用拼音输入法练习打字，激发孩子网络学习的兴趣。最后，在每个学习版块里选择积极性高的孩子和家长作为版主管理网络学习论坛。二、贴近低年级孩子的语文实践，设计论坛的内容为了使学习论坛更有效地为小学低段语文教学服务，我们安排了三个大的版块：快乐课堂、小小书迷、家校交流。（一）在“快乐课堂”版块
4、中我们随着教学进度，安排了丰富多彩的网络学习内容，小朋友在自己的“家庭”里学习知识，会觉得有一群人在跟自己一起学习，相互协作发生在学习过程的始终。孩子们分工合作，对学习资料进行搜集与分析，在这个过程中会有人不断地向你竖起大拇指，这样他们的兴趣就更加浓厚了。在这个版块里，我们设计了这样几个主题：课前预习、课后拓展、课堂小练笔。1课前预习。每一单元教学之前，我们都会事先准备好一个单元的教学内容，针对教学的重点、难点，为小朋友指明课前预习的方向。在新的单元教学前，小朋友或者家长也纷纷为大家提供本单元课文所涉及到的一些信息，有相关知识的链接，有课文中出现的远离孩子生活实际的图片等。教师明确指出孩子预习
5、的内容，这为孩子们学习新知识奠定了良好的基础。比如第四册第三单元泼水节一文，对两年级孩子来说，周恩来总理是比较陌生的，傣族、凤凰花、象脚鼓等对于我们宁波的孩子比较遥远，认识有一定难度。我们在论坛上为孩子们提供这些资料：关于周恩来总理的浅显的故事，傣族泼水节的来历，凤凰花和傣族人民欢度泼水节的图片等。阅读这些跟本课紧密相关的信息，既提高了小朋友的学习兴趣，也降低了学习难度，一下子拉近了孩子和文本的距离，对课堂教学的帮助很大，同时还培养了孩子整理资料的能力。2课后拓展。在这个板块里，我们为小朋友提供了比课本更为广阔的学习空间。在学了泼水节一课后，在小朋友对周总理这个伟大的人物有了初步认识的基础上，
6、引导孩子继续了解这个为中国付出了毕生精力的伟人。孩子们在论坛上继续讲述着周总理的故事：飞机遇险的时候、和老百姓一起坐公共汽车“为中华之崛起而读书”；有的孩子还谈了他对周总理的认识：“周总理真是一个伟大的领导人，我们要向他学习。他为中国人民付出了很多，我们爱周总理。真希望周总理能活着，这样他也能跟我们一起过一个节日。”有了这么丰厚的积淀，二年级的孩子才能抒发这样的感叹。又如，学了第四单元课文后，孩子们一起搜集科学家的资料，阅读了瓦特与蒸汽机的故事、邮票创始人的传说、踏花归来马蹄香一个关于画画的故事等，一个个生动的故事，告诉孩子每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的，激励孩子在生活中做
7、个有心人，用自己的智慧去实践。同时，孩子们在论坛上获得了这些知识：力学之父牛顿、 生物进化论的创始人达尔文、 开创现代科学新纪元爱因斯坦、 圆周率之父祖冲之、最早的地理学家郦道元、古代航海家郑和、第一位铁路专家詹天佑、桥梁专家茅以升、导弹之父钱学森等。根据老师在论坛上的指导，孩子们还动手做了实验：把一条小鱼放进盛满水的试管里，把试管的上部放在酒精灯上加热。试管上部的水沸腾了，试管里的小鱼会煮熟吗？读一读，做一做的过程中，孩子们进一步巩固了本单元的知识，培养了动手能力。3课堂小练笔。教研组长在我们集体备课的时候分配任务，要求每个老师根据课文的内容设计一课一项小练笔。一年级以写句子为主，二年级逐渐
8、过渡到段的训练，偶尔进行写简短的文章的训练。老师们把学生的作业中优秀的文章展示在“小练笔”专栏中。这样，孩子们在论坛里阅读后，就有了对照，看到朝夕相处的同学能够写出这样优秀的文章，对孩子们是一种激励，使他知道优秀的句子或者作文也不是遥不可及的。比如在学习第四册第三单元的北京亮起来了一课时，孩子们积累了很多关于灯光的词语，如：华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、光彩夺目、焕然一新孩子们看着网上许多关于宁波夜景的图片，就运用了这些刚从课堂中学会的词语用丰富的语言来赞美宁波：每当夜幕降临，宁波就亮起来了。天一广场华灯高照、灯光闪烁，简直是人间仙境，令人如痴如醉。瞧，广场中央的音乐喷泉在皎洁的月光下银光闪闪
9、，光彩夺目，时而像巨龙腾空而起，时而像朵朵礼花竞相开放有个小朋友在这里留言道：的文章写得真好，我要向他学习。另一个小朋友留言：“银光闪闪”了就不用“光彩夺目”了吧？我建议删去“光彩夺目”。我们根据小朋友的留言随机进行点评，有时候是点评习作，更多时候是点评小朋友的“留言”。文不厌改，在修改中，孩子对祖国的语言文字有了更深入的领会。（二）在“小小书迷”这个版块里，我们主要设计了这样几个主题：好词佳句对对碰、读书交流会、我手写我心和好书大家看。1好词佳句对对碰。学生在课外阅读中会发现很多好词佳句，如何引导他们把这些词语、句子积累下来呢？我们在这里设计丰富多彩的活动，有“春天大集会”，小朋友在这里摘录
10、了很多描写春天的词语和句子：春暖花开、 百花争艳、 春风拂面，也有小朋友摘录了句子：春姑娘轻轻地帮柳树姐姐梳头发让春色装满你的眼睛，让春风染绿你的思绪，然后，把那个春天采回来，就放在你的案头枕边还有其他很多活动，如：“词语接龙”“名人名言大联盟”“我喜欢的格言”2读书交流会。这个主题里主要记录了小朋友在课外阅读中的个人感言。对于一篇课外的文章，他们通常都有自己独特的理解。一个小朋友在读灰姑娘有感里写道：其实继母也不是一个十恶不赦的坏人，她对自己的孩子很有爱心。另一个小朋友在读了渔夫和金鱼的故事写道：读了这个故事，我懂了，人不能太贪心，要靠自己的双手去创造幸福。作为一名小学生，我们要靠自己的努力
11、，才能取得好成绩。小朋友在看到他们的读后感言之后，会兴致勃勃地向那位小朋友借阅那本书，我们发现他们对这些书的兴趣比一般读物要浓厚。3我手写我心。在这个空间里，每个小朋友可以自由抒发自己的情感。这些作品感情真挚，内容真实，他们因为兴趣而在这里留下足迹。我们组织小朋友在论坛里进行点评，也会从他们的优秀作文里，找出合适的帮助他们去参加各级各类的比赛和投稿。至今为止，孩子们的优秀习作已经汇编成集，向各类报纸投稿40多篇，并且参加了冰心作文大赛，获得了不少奖项，老师和孩子们都在学习论坛中尝到了收获的喜悦。4好书大家看。现在的书店里关于孩子们阅读的书籍真是琳琅满目，孩子们在阅读的过程中应该有选择性，我们在
12、这个版块里设计了如下主题：童话神话推荐书目、少儿百科推荐书目、童谣诗歌推荐书目、其他好书推荐。这个主题里家长和孩子们的参与积极性很高，他们也主动为同学们推荐了很多好书，班级书库中的书籍，在这一栏目的指引下不断充实。（三）在“家校交流”这个版块里，我们又设计了这些主题：光荣榜、给语文老师的建议、作业交流平台、家庭教育方法等。家长在这里看到自己孩子的进步，比如获得了“阅读之星”、“网络小作家”等称号的时候，他们也和小朋友一起分享了成功的喜悦，也促使孩子不断进取。另外，家长们也可以在这里给我们提出很多合理的建议。其中作用最大的就是“作业交流平台”，低年级孩子的年龄特点使家长学习上非常关注，而网络最大
13、的特点是快捷，通过学习论坛，各种信息能够快速地得到反馈。教师在论坛中反映的孩子们的语文学习状况、提出的学习要求，都能在第一时间让家长有所了解。三、低年级语文学习论坛在实践中出现的问题和对策事物总有两面性，进入网络时代，孩子们的日常兴趣爱好也在发生着改变。网络成为传播的主流工具是既成事实了。网络时代给小学语文教学创造了一个新的环境。语文课程标准要求小学生“喜欢学习汉字”、“对学习汉字有浓厚的兴趣”、“有主动识字的愿望”，而网络论坛的学习，就能充分调动低段孩子学习汉字、学习语文的积极性和主动性。低段语文教学利用小学低年级学生的心理特点，充分发挥孩子的主动性和创造性，在论坛中交流自己认识的字词、学懂
14、的知识，同时又有效地巩固了汉语拼音，一举多得。但在具体的实践过程中，也有不利于孩子身心发展的情况。1在网络论坛上有时会出现一些不健康的内容，对孩子产生不良的影响；有时会出现许多灌水的帖子，成了网络垃圾。因此论坛版主必须要坚持每天对发布在论坛里的帖子进行管理，取其精华，去其糟粕。管理者会应该根据帖子的优劣作出适当的评价，精华帖子给予表扬，凡属违反论坛规定者，管理员或版主会给于提示、公示、警告，严重者甚至封ID，超过时效或者超过规定的帖子关闭（锁定）该主题。各班语文老师在课堂上对学生的精华帖子给予奖励，和班级中的其它竞赛活动有机地结合起来。2对于一二年级孩子来说，多数孩子不能主动地、自觉地进入论坛
15、学习语文知识。因此教师要发动班级里的“小网民”，相互鼓励，经常评选“网络学习小能手”、“超级键盘手”、“十佳网络作文”、“优秀评论家”等，当孩子取得荣誉时，他们的积极性一定会更高，网络学习的优势也一定能得到最大程度的发挥。3由于电脑屏幕对眼睛的刺激大，而小孩子正是生长发育时期，因此更应该注意用眼卫生。我们要求家长做监护，网管老师适时地帮助家长在家庭电脑中设置特殊的装置，监督孩子定时下线。同时，我们尊重孩子的个体差异，对于网络学习方面的要求不一概而论，允许小朋友量力而行。上述是在实践和尝试过程中总结出来的一些心得，在此把我们在实践中遇到的问题和想法记录下来，抛砖引玉，我们相信：网络时代中的语文学习一定会充满生机。参考文献：全日制义务教育语文课程标准建构主义革新传统教学的理论基础儿童心理学作者单位：宁波市实验小学学校地址：宁波市海曙区万安路2号 邮编：315012办公室电话：87130054
