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1、小学课改之星观摩学习体会自主合作单元整体教学听课体会10月19日下午，在枣庄第六实验小学，我聆听了姜自凤老师和周丽老师执教的单元整体教学课。和孩子们一起享受着“自主合作单元整体教学课堂”带来的前所未有的新感受。首先，姜老师带着孩子们，带着听课的老师们，走进“科学的思想方法”。她立足导语，放眼单元，游刃有余地把握课堂，为听课老师带来许多值得借鉴的地方。接着，由龙潭小学的周丽老师向老师们呈现了课堂教学中“整组思考、备课”的设计思路。她在“润物细无声”的教学中一步步夯实了语言训练点，在课后受到众多老师的好评。最后，刘丽萍主任做了本次活动的小结回顾，刘主任说，单元整合教学不是一个新生事物，但却是一种教
2、学趋势。之前在七小听课的时候，对于单元整合自己抱着怀疑的态度，担心孩子们基础知识掌握不牢，担心课堂效率不高等等，但这次六小的听课让我对“单元整合教学”有了一个全新的认识。通过参加这次研讨会，我了解到“单元整组教学”首先是基于文本即教材的一种教学方式，它的操作立足于教材本身，是一种整体观的教学思想，对一组主题、体裁、题材及语言表达上能寻找到连接点的教材进行统整，甚至再开发后进行的一种教学活动形式，它是一种由整体到局部再回到整体的教学过程，它更要求处理好扎实基础与创新能力培养的关系。我在平时的教学中有“整组单元备课”的意识和做法，但从来没有“单元整组教学”的尝试。说实话，我在这次语文教学研讨会之前
3、对“单元整组教学”的认识是比较模糊的，更没有操作经验。今天两位老师的具体课堂教学示范以及刘主任深入浅出的理论引领，让我对“单元整组教学”有了新的认识和感受。在课上，老师把激发学生学习课文兴趣作为基点，把整体感知单元内容与专题作为教学的要点，把引导学生课外的实践活动与资料积累作为生长点。尤其注重学习方法的渗透，培养学生自主学习的意识和能力。在课上，老师不仅引导学生对本组单元的知识进行整理，还梳理了学生学习本组单元的方法。另外我觉得老师的语言也非常重要，像姜自凤老师和周丽老师的语言非常有感染力，幽默生动，营造了很好的氛围，开课之初就让学生有浓厚的学习兴趣，很能够吸引学生的注意。总之，这次学习让我对单元主题教学有了全新的认识，激起了我学习的欲望，在以后的教学工作中，我也要尝试着以主题教学为主，以点带面，互动生成，不断探索并反复实践，为追求“省时高效”的课堂不断努力！
