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1、长山中心学校20142015学年教育教学工作计划（课改工作 教学管理工作）20142015学年度的教学（课改 教学管理）工作继续以五常市2014年教育工作意见五常市教育局课改工作实施意见及五常市教学管理工作意见为指导，以“立德树人，做有灵魂的教育”理念为统领。以“幸福的教育培养幸福的人”的办学理念为主要要求，继续扎实推进课程改革，提高课堂教学改革整体水平，构建高效的幸福课堂。加强学校课改理念体系、目标体系模式体系建设，全面提升课改工作的“含金量”，加强学科带头人和村小名优教师队伍建设，重在其专业成长和发挥作用，主要途径是开展好课堂教学研究工作和专业培训工作。以提高广大教师的专业化发展保证课改工
2、作深入发展。一、主要工作任务：一个中心：以“立德树人，做有灵魂的教育”为统领，以幸福教育为载体，努力实现益人、益己、益物的办学目标，构建高效幸福的课堂。全面提高教学质量。两个保证：一保证落实好国家“三级课程体系”，开全学科，上满课时。 二保证执行好国家的课程标准和课程计划，保证科目设置和课时总量。三个改革：（1）教学方式改革：完善基本教学模式、建立学科教学模式、发展课型教学模式。（2）教学观念改革：目标性观念、主体性观念、全体性观念、生成性观念、学科性观念。（3）课程体系建设改革：开发与实施校本课程，注重校本性、特色性、持续性，突出四种类别：学科拓展类 艺体特长类、特色资源类 自主创新类五个着
3、力：着力提高课堂教学改革整体水平，构建高效幸福的课堂，深入落实“精讲多练 讲练结合”的教学要求。着力加强教学常规管理，规范教学行为。着力增强校本研修活动的实效，打造名师队伍，建设一支高素质的教师队伍。着力培养品学兼优、酷爱学习并掌握一定学习方法的幸福学生。着力抓好教学管理、课程改革、教学质量等工作的落实。针对未能达到预期目标的，要有详细的说明。一、完善系统设计，明确工作方向。1、理念建设：办学理念：以幸福的教育培养幸福的人。教学理念：让学生成为学习的主动者。管理理念：服务即管理，管理即服务。校风：文明和谐 活泼进取。教风：敬业爱生 博学善导学风：德馨学实 明礼诚信2、目标体系建设：（1）课程建
4、设目标：A组建高水平的教师队伍，形成合理的教师队伍结构。B根据课程内容和学科特点，改进教学方法和教学评价。C开发好校本课程和上好研究性学习课。把国家的三级课程体系落到实处。（2）学生发展目标：1、学会学习，承担起学习责任，并努力使自己变得优秀，运用各种学习策略提高自己的学习水平。2、有高度的责任感，对自己负责，对家庭负责，对集体、社会负责。3、有强烈的进取心，会学、乐学、善学，不断增加自己的人生积淀，丰富自己的人格底蕴。4、有较强的合作能力和团队精神，善于与他人合作，在合作中不断提升自我。（3）教师发展目标：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握
5、知识的逻辑，能运用自如。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、研究教法、学法，如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上教练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。6、热爱学生，平等的对待每一个学
6、生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。二、狠抓教学管理，规范教学行为。1、加强课程管理，执行课程计划。一是要执行好国家的三级课程体系，开全学科。特别要上好综合实践活动课，校本课程课，音、体、美课等。二是执行好新颁布的课程标准和课时计划，执行好五常市教育局中小学教学工作若干意见。按学科配齐专兼职教师，开足课时，开好课程。中心学校及各分校科目和课时要固定下来，由中心学校教务处审查合格后，要不折不扣的执行（开学第一周上交）。任何学校（班级）和教师，不得随意更改和变动课程表，也不得脱离课程表随意授课。各种活动不得挤占学科课程计划，确保执行课程计划的严肃性和法制性。如教师因事或因
7、病需要串课的必须报请教务处审批。要保证所有学科的课时总量，保证学科教学任务的圆满完成。2、突出抓好以下几项工作.（1）突出抓好备课管理，要求电子备课方式要和传统备课方式相结合，不可一味依赖课件，开展好集体备课，避免集体备课流于形式，增强集体备课的实效性。坚决杜绝以各种借口不备课、假备课现象。（2）力戒随意串课、丢课、加课现象的发生，严厉杜绝各种拖后、超前实施教学现象的发生，切实保证有序教学，坚决禁止不尊重教育规律现象，杜绝教师突击新课、突击复习的行为。（3）严格执行作业量及作业批改的相关规定。作业有布置必收回，有收回必批改，有批改必讲评，讲评可采取集中讲评和个别纠正相结合的方式进行。（4）小学
8、一年级必须实行“零起点”教学。（5）教师做好反思记录，形式可灵活多样。教学案例、教学叙事、教学反思等。（6）重视写字课教学和课堂教学板书规范，严格执行三年级及以上学段学生使用钢笔写字的规定，提倡开展钢笔、毛笔书法活动。大力提升师生汉字书写能力，促进学生全面发展。3、切实提高课堂教学实效。课堂教学是一切期待的载体，抓住了课堂就抓住了牛鼻子。首先，以课堂为中心，建立健全分工负责的教学常规管理制度，并全力抓好落实。如：备批检查制度，说课反思制度，集体备课制度，教师培训制度等。其次，采取有效措施构建高效课堂。如实施学困生辅导月活动，采取分层教学方法，降低教学中心，研究5人以下小班化教学模式等。做到：微
9、笑在课堂、激情在课堂、智慧在课堂、爱心在课堂、责任在课堂、创造在课堂、德育在课堂、规范在课堂、现代教育技术在课堂、生命在课堂；教学过程优化、教学方法得当、教学效果明显；真上课，上真课，打造有效、实效课堂。4、切实抓好“两率一分”，全面提高教学质量。一是进一步规范和单元测评工作，强化单元测评工作的指导与检查力度（随时抽查与学期末检查相结合），从命题到测试再到质量分析均统一要求，扎实做好质量分析，质量分析到人、到题。规范资源与评价的使用，做到学生及时做，教师及时讲评，学生及时订正修改复评。二是建立和完善教学质量监控制度，每月一次教学质量报告。15年级教学质量调研12次，6年级教学质量调研4次以上，
10、重视和提高毕业班教学质量。三是各分校、中心学校各年级、各学科要实施“日日清、周周清、月月清”提高教学质量办法，要面向全体学生，精心设计作业。20人以上的班级，积极实施分层教学，保证优等生吃得饱，学困生吃得好。10月下旬组织作业展览，采用特色展示和随机抽取作业相结合的方式进行。教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范；要采用“优、良、中、差”的评价办法，要有具体恰当的评价意见和激励引导性批语；详批作文要达到作文总量的三分之二，要使用规范的作文批改符号，眉批、总批评语要客观恰当，指示要具体，富于激励和指导作
11、用。要及时讲评。要采取切实有效的措施培养学生按时、规范（封面、内容、步骤的设计、书写要求等）、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。四是教学常规管理检查每月2次，计入教师考核。五要强化教师相互听课制度，老教师（50岁以上）每学期听课不得少于16节，中年教师不得少于30节，青年教师（40岁以下）不得少于35节。听课后要进行座谈。每学期要组织一次旨在促进教师专业水平和教学能力全面提高的教学全能竞赛。校长要保证每学期至少听课40节，教务主任听课80节以上，要有评课记载。三、着力提高课改整体水平，构建高效的幸
12、福课堂。1、加强教学理念建设，重塑教师职业信仰。进一步实施“让学生成为学习的主动者”的教学理念，修改和完善“5+1”教学法，出台“5+1”教学法实施办法，制定科学、思品学科教学法的分科解读，修订课堂教学改革奖励办法。2、加强课改目标体系建设。课改工作已进入“深水区”，学校要依据课标建立和完善学期课改的总体目标，对教师、学生、课堂等提出具体而且具有可操作性的学校课改目标9月15日前完成。每位任课教师根据学科特点制定个人课改目标，目标一定要细化，便于实施和完成。少制定一些大而空的目标。如小组合作学校学生应达到什么程度？要小而精，切实解决实际问题。教务主任针对教师的目标要跟踪问效，每个学科在抓全体教
13、师的同时，要树立12个典型。心中有目标，脚下才有路。3、多渠道，全方位，推进课堂教学改革。一是成立课改工作领导小组，并对课改工作进行任务分解，责任到人。包括目标的制定，课堂教学的实施，学科的分工，课改材料的收集、整理、宣传，年级学校的分组包干等（详见附表）。二是评价措施。完善长山中心学校课改工作考核细则和奖惩办法，认真执行。三是引领措施。一是规范学科带头人和骨干教师的产生机制，做到能上能下，明确任务与权力，切实发挥带头作用。二是按五常市教育局“精讲多练 讲练结合”的教学要求及“5+1”教学法研好“四课”。即学科带头人的引领课、骨干教师的示范课、所有教师的汇报课、集体备课的跟进课。三是充分发挥骨
14、干教师的传帮带作用。组织实施“四课”连动竞赛活动。四是加大课改工作的投入，为课改工作保驾护航。组建多媒体教室和电子备课室，购买教学挂图、听力磁带、教学仪器等。五是科研牵动措施。本着问题就是课题的原则，着力解决课堂教学中的常见问题。如：学生回答问题表达能力问题（9月份）学生的坐姿、写姿、用笔等（10月份）关注学困生问题（11月份）等。4、优化教学模式，共建幸福课堂。在“精讲多练 讲练结合”教学要求下，本学期将整体提升课堂教学模式，提升“5+1”教学法的内涵， “5”即学、探、展、教、达。“1”即教师的适时点拨贯穿始终。学：指课前的预习和课堂上的自主学习；探：指课前针对某一问题的自主探究和课堂上的
15、合作交流；展：指展示自己或小组的学习成果；教：教师的指导与适时点拨（815分钟）达：当堂达标（至少5分钟）。彻底转变教与学的关系，坚持把课堂还给学生，突出学生的主体地位。主要实施策略：“二八法则”即1、课堂二八管理法则：主要抓好20的学生骨干力量的管理，再以20的少数学生带动80的多数学生，以提高课堂效率。2、课堂二八时间管理法则:课堂上教师讲与学生学的时间比是2:8，也就是说教师讲的时间要控制在815分钟。课堂外教师备课时间与学生写作业时间比是8:2，教师应把大部分时间放在备课上，做到精讲，而不是不讲，抓住关键问题、关键环节、关键学生。5、开展好校本研修活动，培养幸福教师。通过“论 讲 评
16、思 考”等活动培养幸福教师。校本培训、校本教研、岗位练兵、区域教研、教育论坛、集体备课等要做到定时间、定主题、定内容、定人员、定地点、定标准。形式创新，效果务实。今年计划组织教师课标知识大赛，采用笔试和口试相结合的方法进行，鼓励教师学习课标，并按课标要求备课、上课、布置作业。宁可要失败的真实，不要虚拟准备的成功。6、课改资源库。本学期注重课改工作资料的收集与整理工作，提高工作质量。针对电子文稿统一存档，上交的纸质文稿也要统一要求。A4纸，页边距2.5厘米，字号标题小二黑体，正文小四宋体，1.5行距。手写也用A4纸，边距2.5厘米，用线圈起来。准备出版长山中心学校的集体备课集教学反思集教学案例集
17、等。四、着力培养品学兼优、酷爱学习，有一定学习能力的幸福学生。1、丰富多彩的校本课程。2、强化音体美教学。3、特色的学生实践活动。9月份规范用笔、坐姿、写姿活动月。进步之星、智慧之星评选颁奖活动。10月份辅导学困生活动月和最优学习小组评选活动，11月口语交际活动月。12月学生学科综合素质比拼活动月。五、着力抓好各项工作的落实。一要做到两抓：抓全体，让所有教师都行动起来，分层推进，分层推进，年轻的、业务精的、骨干教师和学科带头人，要发挥带头、示范作用，年龄大一些的、课改状态差一些的也要行动起来。抓实际转变，从根本上改变一些老师作秀、伪装、空喊号的现象，一个老师一个老师制定课改目标，年内达到什么程度，因人定标，确保每名老师都发生一定的变化。二要两实：一是实事求是，正抓实干。二是要解决实际问题。三要突出课堂教学效果在课改工作中的核心地位。课改工作的发展水平最终要通过课堂教学效果来直接检验，目前要特别关注以下几点：课前准备中的目标性问题，教学过程中的主体性问题，关注对象的全体性问题，教学目标的生成性问题，思维方式与深度的学科性问题，学生课堂发展的有效性问题。
