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1、夯实基础 立足校本 提升精致化管理水平小学近期教学工作汇报进入新学期以来，我校紧紧围绕区教研室的部署，扎实抓好教学常规管理，突出校本教研的实效性，努力打造活力课堂，现将近期工作汇报如下：一、突出“严”字抓常规管理1.加大课程实施的过程监控力度。教学研究指导中心严格执行过程监控制度，中心人员分工值日，从晨读、课程执行力、上课行为、组内教研等各方面加大监控力度，严格执行三级课程方案，切实做到开齐、开足、上好，严禁教师私自调课、不按课程表上课、空堂、溜堂等现象发生，把上课质量高低作为监控的重点，进一步规范教师的执教行为，确保教学工作的有序、科学、高效。2.转变业务监控方式。本学期转变以往分项检查教师
2、业务的形式，每月对教师的业务进行全面的监控，每次检查都制定详细的标准，明确分工，全面掌握教学常规的执行情况，督查之后，重点指出存在的不足，并且进行跟踪检查，确保工作的时效。3.对一线教师的教学业务实行分层管理。结合我校实际，在充分调研的基础，教研中心出台了“老教师教学业务要求的补充规定”，切实减轻他们的工作负担，让他们把更多的精力放在课堂，放在学生身上，受到老教师的欢迎。二、突出“实”字抓校本教研1.校本教研凸显一主多研。为进一步强化教研活动的实效性，力求在精细中求发展，在精致中求创新，在教学节系列活动中，本学期我们确立了“一主多研”的校本教研活动思路，降低重心，精细教研内容，做到小目标大收获
3、，教研活动主题立足于教师和学生的需求，形式多样，活动内容充实。本学期我校先确定了“学生自主学习和小组合作学习的研究”这个校本教研主题，然后各学科的研究主题围绕这个大主题进行，如语文是小组合作下的朗读能力培养研究，数学是依托小组合作学习，提高学生计算能力的研究，英语是小组合作下的拓展活动研究等等，具体的教研活动由各科教研员统筹安排，开学初就规划好整个学期的教研系列活动，活动安排精细到每次活动的准备人、参与人、活动日期等等，专题教研活动，切实提高了教研的实效性。同时，借助这个大主题教研活动，骨干教师引领课、青年教师研讨课等等一系列的活动全部融入其中，真正凸显一主多研，力求教研活动的丰富性。 2.强
4、化教研组的实体地位。在学校管理机构中，教研组起着重要的作用，为强化教研组的实体地位，充分发挥教研组长的职责，利用每周四的教研活动日，教研组长带领本组成员在大教研主题下进行扎实有效的小主题活动，教研员跟踪指导并进行评估，经过一次次的锤炼，教研组长的能力得到培养，教研组的教研氛围浓厚，教研组的实体地位得以充分挖掘。三、突出“改”字打造生态课堂1.认真开展自能高效课堂丛书学习活动。我校为进一步深化自能高效课堂建设，按照区教研室的要求，在寒假期间组织全体教干教师深入学习了自能高效课堂丛书，并且每人上交一篇读书体会，同时，把该丛书列入本学期教师读书考核内容，为打造多维互动生态课堂奠定理论基础。2.积极打
5、造多维互动的生态课堂。我校为进一步推进高效课堂改革，自3月下旬开始利用5周左右的时间，由教研员对每位教师进行新一轮听课活动，要求教研员提前一周安排讲课教师，课堂必须体现小组合作学习和自主学习方式，缺一条视为不合格，满堂灌视为不达标。语数英三科要体现我校年前提出的多维互动表格式备课中的模式，其他学科按照区高效课堂丛书的模式备课。老师们如果有独创的个性教学模式，也可以使用，但一定要突出小组合作学习和自主学习方式。本次讲课活动由教研员赋分，分值占本学期达标课分数的50%。本次讲课活动实实在在地看到了老师课堂教学形式的转变，打造了多维互动的生态课堂，收到了预期的效果。四、下一步工作打算1.进一步深化课
6、堂改革。在现有的课堂改革的基础上，依托学校骨干教师团队，发挥名师的示范引领作用，积极打造特色课堂，推出特色教师。进一步转变小学生现有的学习方式，切实提高他们的自学意识和能力，真正落实低重心教学。2.依托传统文化，为学生终身发展奠基。本学期我校把传统文化引入校园，学期初就开展了弟子规背诵活动，要求各班级利用课前2分钟背诵弟子规，虽然弟子规只有1080个字，但是涵盖了行孝、处事、学习等方方面面的内容，是培养学生成人成才的经典作品，下一步我们将规划各项活动来促进弟子规的落实，从而达到转变学风、校风、家风的目的。3.进一步发展学生的个性特长。我们依托体艺2+1工程，在3-5年级开展了竖笛进课堂活动，要求本学期学生能够吹奏1-2首曲子。我们还将继续增加学校社团活动设置项目，扩大学生的参与面，通过丰富多彩的活动培养学生的个性特长。
