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1、小学骨干教师培训方案 一、指导思想认真落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，努力建设高质量的教师队伍，全面推进素质教育，要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训重点，要把培养骨干教师作为重中之重。 二、培养目标（一）总目标培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的中、青年教师队伍。并在教育教学实践活动中起辅导和示范作用。1、校级骨干教师：校级学科带头人（在学校范围内，师德能起榜样作用；能为学科把关教师；承担校级科研课题，并能在市级以上刊物上发表科研文章。） 2、省级骨干教师：省级学科带头人（在学校范围内，师德能起榜样作用；在省内有一定的知名度；承
2、担省级以上科研课题，并能在省级以上刊物发表科研文章。） （二）具体目标1、师德要求： （1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，为人师表。 （2）关心爱护学生，教书育人，面向全体学生，不厌弃后进生，不搞有偿家教，有奉献精神。 （3）遵循教育规律。 2、教学要求： （1）积极参加学历进修，至少达到本科学历。 （2）努力钻研业务，做到对所教学课具有扎实的理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学业务水平扎实。 （3）教学经验丰富，教学技能熟练，能为教师上示范课，并承担教学研究任务。 （4）积极开展教研活动，努力探索课堂教学模式，优化课
3、堂教学，提高课堂效益，形成一定的教学特色。每学期有一次校级以上的研讨课。 （5）教学效果好，教学质量抽查中在本校名列前茅，合格率、优秀率不低于90%。 3、教科研要求： （1）努力进修，认真学习教育教学专著，每学期至少12本，并写出1000字以上的，有一定质量的教学心得，在校级评选中获奖。 （2）具有较强的科研意识，能积极承担校级以上科研课题，并能取得一定的成果，有关论文能在市级以上刊物发表。三、培养内容1、提高教育教学的理论水平，认真选择学习12本教育论著，结合教育教学实践，积极参与专题讨论与研究。 2、提高学习能力，组织课堂教学的研究活动，每学期至少进行一次校级以上汇报课。 3、提高科研水平。承担一个校级或市级以上科研课题，并能在市级以上刊物发表。 四、培养方法1、建立以校长为首的骨干教师培养领导小组，切实加强领导，制订出有关培养计划及政策；建立定向选苗，培养和评价机制，形成优胜劣汰的管理机制。 2、建立导师制。聘请相关教师作为导师，专人指导，分层指导。 3、建立考核激励机制。加强对培养对象的考核和奖励。 4、建立骨干教师培养档案（指导计划），制定骨干教师评价标准。 五、培养对象面向全体40岁以下的包括学校教育行政干部在内的中青年教师。
