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1、建设“乡村少年宫” 拓宽育人新阵地幸福街中心小学乡村少年宫建设汇报材料幸福街小学始建于1985年，紧靠206国道，是一所农村乡镇中心小学，占地面积35亩，现有24个教学班，学生1060名，教职工68人。学校于2007年12月通过了“省级规范化学校”验收，2009年11月通过了“省级艺术教育示范学校” 验收，使得学校软硬件建设得到很大程度的提升。学校少年宫建设在上级部门的大力支持和正确领导下，本着“全面发展、德艺并举”的教育理念，坚持依托学校现有的设施，场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，以“提升素养、培养习惯、发掘潜力”为活动主线，以“国学诵读、德育教育、才艺培养”为活动内容，实现农村孩子
2、们的主动、生动和全面发展。一、提高认识，加强领导，健全制度深入贯彻实施素质教育对学校发展提出了较高的要求，特别是农村小学受活动场所、配套设施、资源匮乏等因素的制约，依托学校进行青少年宫建设对我们来说也是一个新的课题。针对这一现状，我校在上级领导的鼎力支持下， 思想上调度重视，首先确立了我校少年宫建设的总体目标：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以学校现有条件为基础的乡村少年宫主阵地，并逐步实现布局合理、功能完备、资源共享，构建课内与课外结合、校内与校外配合的活动形式，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩
3、子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。为了建设高标准的少年宫，取得预想的成效，学校成立由校长为组长的中心小学少年宫建设领导小组，负责对全校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导。由学校教务处成立督查小组，不定期对各辅导教师的课内外活动开展情况及教师的相关材料进行检查与考核。学校汲取了桓台乡村少年宫建设的大量经验，结合自己学校的实际，制定了一系列的保障措施，自少年宫建设开展以来，学校相继出台了中心小学乡村少年宫建设实施细则、中心小学乡村少年宫活动评估办法、中心小学乡村少年宫活动教学研讨规程等一系列措施，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。 我校的 “乡村少年宫”坚持四个功能定位：一是思想道德教育基地
4、。按照社会主义核心价值体系的要求，全面落实党的教育方针，培养广大农村未成年人努力做一个有道德的人，全面提高思想道德素质。二是文体活动基地。向农村未成年人普及科技、劳动、文艺、体育等方面的知识，开阔他们的视野，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯，使他们在实践中陶冶情操、健康成长。三是社会能力培养基地。通过组织丰富多彩的教育性、趣味性、灵活性的实践活动，让孩子走出校园，接触社会，参加集体活动，增强他们适应社会的能力。四是农村文化建设中心。通过组织丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动，吸引广大农民积极参与，从而带动农村文明程度的提高，促进社会主义新农村建设。二、加大投入，规范运行，科学管
5、理2009年，我校对现有功能室、实践基地、设施配备进行全面摸底，对照少年宫建设标准，在办事处党委政府和区教育局的帮助下，我们共筹集资金150多万元，建设了全区一流的微机室、多媒体教室实验室，建起了全区学校最大的开放式图书阅览室(生均图书达50多册)，建立了校园网，添置了电子琴、劳技工具、美术教具、各种体育器材；整理和开拓出田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和音乐室（琴房）、舞蹈室、绘画室、书法室、科技活动室、手工制作室、心理咨询室等21个功能场所(室)。加强校园文化建设，让校园一墙一物会说话，一草一木皆育人。学校全体教干教师认真分析了学校的每一处建设和其功用，用近两个多月的时间对学校的整
6、体文化氛围进行规划，以学校的读写特色为总抓手，从经典国学到传统艺术文化，从上下五千年历史到古诗文诵读，从行为习惯到励志教育进行设计，一楼一道一主题，一墙一景一文化，使学校典雅之风和现代化气息相融。较好的起到了对学生进行潜移默化的影响和文化趋向、道德价值的引领。为使少年宫的活动起到实效，学校打破固定模式的桎梏，从规范少年宫课程的开设入手，在课程上设置必开设项目和自主创新项目两种。活动内容主要有德育、艺术、体育、科技、综合实践、社会实践共6类，具体包括文艺表演、书法艺术、乐器演奏、美术绘画、手工制作、机器人、乒乓球和棋类活动等20余个项目。学生可以打破班级、学科等界限，根据自己的爱好实行申报制，学
7、校根据每个学生申报情况，合理安排活动地点和项目。教师根据自身特长，申报一项或多项项目，经学校检测批准后，担当少年宫活动辅导任务。现在学校基本实现了教师人人有项目，学生个个有小组。学校建立起了专、兼职相结合的辅导员队伍，在现有基础上请专业人员对他们进行培训。为满足青少年发展的更高需要，我们还聘请了当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，调动整合社会力量，吸取志愿者、离退休老同志，以及文艺、体育、科技工作者，为学生校外活动提供义务服务，形成校内外结合的活动指导网络。三、创设平台，丰富活动，提升素质建设乡村少年宫的目的是使用，使之成为学生拓展素质的载体、课外活动的乐园，把农村孩子
8、培养成为有道德的人、对社会有用的人。因此，我们在工作中，坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，积极创新教育方式，寓教于乐，寓教于活动中，引导孩子健康成长、全面发展。1、开展“经典诵读活动”提升学生人文素养诵读传统文化经典是提高小学生人文素养的基本途径，同时也是对学生道德行为的一种积极引领。学校加大力度，创设“书香校园”环境，图书室、书吧、校园书架实行开放管理，“诗文朗诵会”、“建国60周年征文比赛”等活动定期开展，学生在活动中学会合作、竞争。学校倡导亲子共读，开展“小手拉大手，共读经典文”、“七彩假日，家人共读”等活动，让孩子和家人共享智慧、分享阅读的快乐。学校少年宫在引领学生除广
9、泛阅读课外书之外，还引导学生阅读三字经弟子规部分唐诗宋词毛泽东诗词等，学生诵读之余，教师结合构建“和谐社会”、“节约型社会”、“环保社会”等社会需要，对经典中内容作些具有现代意义的解释，让学生在诵读中实践，在实践中内化诵读的内容，努力引导学生将经典诗文诵读做人做事相结合。通过诵读经典，学生的识字量明显增大，对字、词的理解能力明显增强，文学素养明显提高。更重要的是在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，懂得了什么是“爱”和“孝”，学会了宽容和谦让，文明素质明显提升。07、08、09连续三年荣获全省创新作文大赛一等奖；09年4月我校被评为临沂市蓓蕾读书工程先进单位，2010年4月被评为泰山区
10、“读书节”活动先进单位；有近100多名学生作文在各级刊物上发表；20多名学生获区级“读书小名星”。待添加的隐藏文字内容32、开展德育实践活动，探索育人新路时代在发展，形势在变化，德育要创新工作理念，加强德育工作的实效性，准确把握工作的发展趋势和时代要求，适应少年儿童的变化，我校积极发挥乡村少年宫的作用，不断延伸工作手臂，拓宽工作思路。开展“告别陋习，争做四好少年”系列活动。通过学校印发的告别校园陋习的倡议书，谈体会，说感想，去发现自己身上或他人身上所存在的陋习。以班级“校外实践基地”为抓手，开展“告别校园陋习”主题活动，倡导“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特
11、长”，做到“五无”，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角，从而培养学生的自我教育能力、自我管理能力，使校园面貌和学生精神面貌有大的改观。开展“五小”道德建设活动。把小学生培养成在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人，善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”， 以“五小”活动为载体，创设大大小小各类体验主题教育活动50多个。有的是以班级开展，有的是
12、以年级开展，有的是在全校内开展，比如在“母亲节”、“三 八”节到来之际，学校分别开展了“十佳”妈妈评选、“亲亲母亲”征文、“我与妈妈心连心”真情对对碰大型体验教育等活动，在开放互动、和谐融洽的氛围中，使孩子和家长得以更好地体验亲情、体验成长、关心和信任。正如一位妈妈所说：“我一直认为孩子很自私、很自我，今天通过我给妈妈画像活动，我发现孩子对我很了解，他知道我喜欢什么，他知道关注别人。”多年来，我们相继开展了角色体验、爱心体验、环保体验、诚信体验、成败体验等大型主题教育活动。在这些大的活动下面，班主任根据年级和学生实际又开展很多小的主题，比如“今天我当家”、“弯腰行动在进行”、“诚信故事会”、“
13、爱心假日小队在我班”等。特别让人感动的是在几次大的主题活动开展完后，六年级三班的学生利用废旧铁皮桶在校内设立了“废旧电池收购站”；五年级的同学连夜精心制作捐款箱，并带头在周一的升旗仪式上为我校的孤儿宫福利捐献自己积蓄的全部零花钱；四年级的同学把诚信的内容编排成相声诚实守信人人夸在“六一”儿童节上表演。通过系列的活动体验，让每个孩子都有自己的表演舞台，有自己心中的一方乐土，有自己深刻的道德认识，从而受到很好的教育。我们感觉到效果真的要比以往过多的说教好的多，临沂日报教育周刊也曾对此进行过采访报道。3、开展“阳光体育活动”，锻练学生健康体魄。以乡村少年宫为基地，积极开展阳光体育运动，保证学生每天有
14、一小时体育活动时间，建立阳光体育运动保障机制，形成了健康的阳光活动网络。学校成立了篮球、乒乓球、武术、田径等各种兴趣小组，吸纳学生参加体育运动。在活动动形式，我们选择了踢毽子、跳绳等简单易普及的活动，学生参与的兴趣浓厚，既练习身体灵活性和手眼腿的协调能力，又增强关节以及腰、颈、椎的灵活性和柔韧性，丰富多彩的阳光运动活动，不仅培养了学生的组织纪律性，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。2008年6月我校学生参加了山东电视台综艺频道的“阳光体育大擂台”节目，学生们整齐划一的动作和优美的舞姿征服了观众，把我校的阳光体育活动推向了又一个高潮。4、开展生
15、动活泼的时事形势教育活动。围绕普及生态文明知识，组织开展了“绿色生态文明校园”、“爱我家乡、爱我校园”等生态文明实践活动，引导孩子们养成环保意识。围绕上海世博会的举行，组织开展 “我心的世博”活动，让未成年人学习宣传礼仪知识，做“文明小使者”。围绕支援南方旱灾和玉树地震，组织开展了“感恩的心”活动，引导孩子们关注灾区，奉献爱心。同时，还通过组织社会调研、社区服务、家庭读书等活动，引导广大农村未成年人走出校门，走向社会，感受幸福生活，感悟未来责任。我校乡村少年宫受到了广大老师、学生、家长和社会各个方面的欢迎。有些孩子平时不愿与父母沟通，参加活动后变得开朗起来。有些孩子过去沉迷上网，无心学习，参加少年宫活动后，学习积极性提高，家长也省心了。许多家长反映，孩子更懂事、亲子关系更加融洽了。孩子们普遍感到，学到了许多以前从未接触过的知识，希望乡村少年宫能一直伴随他们成长。
