教科版小学科学《神奇的反光》教学设计.doc

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1、神奇的反光教学设计教学目标:1、进一步理解光碰到镜面等物体会改变传播方向,形成反光现象。2、能按要求正确操作反光实验,并解释生活中的各种反光现象。3、认识反光规律,增进人们认识掌握自然规律就能更好地生产和生活的意识。教学准备:教师演示:遥控器、塑料直管、弯管、万花筒半成品、玻璃球。小组活动:手电筒、镜子二面、光反射演示板、白卡纸、双面胶、橡胶弯管、遮光邹纸、万花筒制作材料。教学过程:一、开启电视,导入光线(0-4)1、同学们,你会用遥控器开关电视屏幕吗,谁愿意上台试一下(一生上台)。(说明)由于屏幕开关需要较长时间,我们只要打开菜单就可以了,菜单键老师用红色作了记号(该生操作)。如果遥控器背对

2、着屏幕,能打开吗?(教师把遥控器背对电视,学生操作,再请一生试)2、老师也来试一试,开了(手藏镜子),怎么回事?真聪明,被你猜对了。为什么镜子能帮助打开电视?板书:光的反射 反光 3、不用镜子,白纸能行吗?黑色纸能行吗?(试一试)说明了什么?如果手上不拿任何东西你能打开屏幕吗?用手掌打开 神奇吗?今天我们就来研究这神奇的反光揭示课题:神奇的反光二、反光的研究 (4-15)1、镜子、白纸、我们的手掌都能帮助打开屏幕,说明它们都能反射光线,那么它们是如何反射光线的呢,反射光线有什么特点。这是光反射演示器,我们用手电筒侧面照射演示器的纸面,就能看到直直的入射光线。(演示)2、把镜面与演示器的纸面垂直

3、摆放,用光沿着纸面照射镜面,变换入射角度再试试,认真分析反射光线有什么特点?(半演示)3、(实验后整理材料,一生上台反馈)镜子中的反射光线与入射光线是对称的。4、(把白纸也垂直摆放)用手电筒照射白纸,我们会白纸的反光本领比镜子弱,黑纸的反光能力更弱。光的反射现象到处可见,物体都能反射光线,只是反光的本领有大有小。(让学生说)5、如果我们的镜面不是平面的,而是有一定的弯曲,我们看到的图像又会是怎么样呢?教师用力把镜面扭曲,同学们稍微用力把镜面往里或往外弯曲,看看镜子中的图像与平面镜的图像在形状、范围等方面有什么不一样?(学生操作)生活中有这样的例子吗?(哈哈镜、马路拐弯处的凸透镜、凹透镜)为什么

4、图像会变形?三、两次反光的研究 (15-25)1、(回到光反射演示器) 如果用手电筒对二面镜子进行照射,会发生怎样的现象?我们可以选择把两面镜子摆成垂直状,或摆成相对状进行研究2、两面镜子摆成垂直状:用手电筒照射其中一面镜子,让反射光线照到第二面镜子上,看第二面的反射光线最终落在哪里?请同学们不要直接去看红色反光,可以用白纸作屏,把反光光线挡住。3、也可选择把两个镜面相对:用手电筒直直地照,或斜斜地照,分析反射光线有什么特点。请两大组先选择镜面垂直状进行研究,另两大组选择镜面相对状,等你们组认为你们的研究已非常深入透彻了,可进行第二种情况的研究。4、反馈先分析垂直镜面的情况(两生演示)最后的反

5、射光线怎么样?在我们的生活中也有这样的应用,(课件) 这是什么?自行车尾灯,它有什么特点?由很多相互垂直的平面镜组成。夜间汽车灯光照到前方自行车尾灯上,无论入射方向如何,反射光都能反射到汽车上,就如发光的红灯,让司机观察到。 5、两面镜子对照,你发现了什么?(两生演示)直直地照射光线怎么样?斜斜地照过去,光线会怎么样?五、光纤的研究 (25-32)1、如何两面镜子都很长,那么光线会怎样?这就是神奇的光纤。我们来试做一做。2、这是一根透明的橡胶弯管,让管子弯曲,先用手电筒试试光会怎么样,再用遮光纸把透明部分包起来,光会怎么样? 3、把光纤应用到通讯上就是光缆,光缆有哪些特点?(尽量让学生说)是利

6、用玻璃纤维对光的多次反射来传递信息的。它的里面是玻璃纤芯,外面涂了一层不透光的涂层,光缆很容易折断,外面需要一层外套保护。光缆与电缆相比有许多优点,安全不会触电,光缆无铜,价格便宜,不能回收使用,光缆线路是我们重要的通讯设施,受国家法律保护的,我们要爱护。4、光的多次反射在我们的生活中应用也非常广泛,比如在我们用遥控器开关投影时就用到了光的多次反射,其实银幕上没有接收器,真正的接收器在投影仪上,银幕只是起了反光的作用,把光照在白纸上,白纸把光反射到银幕上,银幕把光再反射到投影仪的接收器上。六、万花筒多次反光 (32-40)1、如果用多面镜子围成一个侧面,里面的光线又会是怎么样呢?2、做成玩具就成了万花筒。万花筒制作很简单,但很神奇,里面的景象变幻莫测。用三面镜子围成一个三角形侧面;用半透明纸粘住底部;将彩纸等放入里面;封住口就成功了。3、如果想做出像视频中的更神奇的万花筒,可以用玻璃球代替彩纸,放在镜子的外面,外面的光线透过玻璃球会发生神奇的折射现象板书:光的折射,这些被折射的光线再在镜子上反射,形成美丽的图案。最后用卡纸包成圆筒形,使万花筒更漂亮,并增加神秘感。希望同学们发挥自己的聪明才智,制作出漂亮又神奇好玩的万花筒。4、学生总结课堂。板书设计: 神奇的反光

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