教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc

上传人:laozhun 文档编号:2425586 上传时间:2023-02-18 格式:DOC 页数:7 大小:27KB
返回 下载 相关 举报
教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共7页
教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共7页
教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共7页
教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc_第4页
第4页 / 共7页
教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

《教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学语文一级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计.doc(7页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、教科版小学语文一年级上册汉语拼音 k h教学设计【教学目标】1.学会有感情的朗读儿歌。2.学会 k h三个声母,能够读准音、认清形、会书写。3.能够运用声韵连读的方法,直接读出 k h和单韵母组成的音节。【教学重难点】学会 k h三个声母,直呼含这三个声母的单韵母音节。【教学过程】一、启发谈话,激发兴趣同学们,上课前老师先问同学们一个问题,你们假日里都喜欢去哪里游玩?看来大家都很喜欢享受游园时的那份快乐,今天就让我们怀着愉快的心情和老师开始一次智慧之旅吧!上课二、创设情境,复习导入1.看,这就是我们今天要去的智慧乐园,里面不仅有美丽的风景还有丰富的知识和快乐的游戏。看,智慧大门已经向我们敞开了

2、,让我们出发吧!2.瞧,智慧乐园门前有一棵智慧树,智慧树上结满了红通通的智慧果,每个智慧果的后面都隐藏了一个拼音宝宝,你们想知道他们是谁吗?那谁愿意来摘第一个智慧果?如果他把这个拼音宝宝读对了,其他同学就跟着他大声地一起读吧(指名6生读六个单韵母,其余生跟读。)(1)刚才我们摘到的六个智慧果后面的拼音宝宝,都有一个共同的名字,谁知道叫什么?(指明:单韵母)你们知道的真多,这6个字母就是我们学过的单韵母。(2)剩下的8个智慧果后面会隐藏着哪些拼音宝宝呢?我们一起找一找吧。谁愿意先来摘果?那让我们开火车读吧,火车火车往哪开?我的火车开到这。(开火车读) (3)下面的这些拼音宝宝又都叫做什么呢?(生

3、齐说:声母)三、直观感知,自主探究1.通过前一段时间的学习,同学们已经认识了那么多拼音宝宝,那就让我们继续前行,走到智慧乐园中来吧。(出主题图)同学们瞧,这就是智慧乐园了!这里的风景美吗?你们看这里都有什么美丽的景物呀?(生观察图画并汇报,教师指导说完整的话)。例:小蝌蚪在快乐地游泳;小鸽子在自由的飞翔2.师指图总结:同学们说得真好,清清的小河水哗啦啦地唱着歌,一群圆圆肚的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴的喝水呢,天空中还有只小鸽子正衔着柳枝向我们飞来了,智慧乐园的景色真美啊!3.(课件儿歌)看到这里的美景,老师也为同学们带来了一首好听的儿歌,你们想听听吗?“小鸽子,咕咕

4、咕。小蝌蚪,圆圆肚。小河水,哗啦啦。小朋友,笑哈哈。”4.你们想读吗?那老师读一句,你们跟着读一句。(师指屏幕读)5.接下来,老师读两句,你也读两句,看看谁还能像老师这样读下来。6.现在,你有没有信心大声地这首好听的儿歌呢?那老师就大声读,同学们可以小声跟读,比一比谁读得既准确又流利。7.那就让我们一起大声并有感情地读一读吧。(生齐读)8.同学们你们看,现在儿歌中有三个音节变红了,你们发现了吗?(生指出e ke he,是相机知道说:这是小鸽子的e这个音节,生边说,师边贴音节卡片)。(指黑板)这三个音节中有一个共同的字母是我们以前学过的,是哪个字母呢?(e)(点课件)对,e前面的三个声母就是我们

5、今天要认识的三个新朋友,请同学们和她招招手吧!四、联系生活,学习新课(一)教学1.的读音。让我们先来看第一位新朋友,它的读音与小鸽子的鸽读音相似,只是读的轻一点,短一点就可以了。师范读,指名读(2、3个),开火车读,齐读。2.的形。(1)小很调皮,他藏到了智慧乐园中了,你能不能找到他呢?(2)要想与小交朋友就要记住他的样子,谁有好办法能够记住他呢?A:生说像9 B:还像倒着的6(3)你能不能试着用你两只灵巧的小手,拼出小。(4)生自己拼。指名前面演示。(用左手做一个半圆,右手四指伸直,大拇指弯曲,再将左右手手心相对,两手挨到一起,就是了,)评价:他做得像不像呢?让我们一起和他做一做并大声地叫出

6、他的名字“”。(5)为了让同学们更好的记住它,老师还变编了一句顺口溜呢,像个9字,生读,你们记住了吗?3.书写。(1)刚才我们知道了的名字,又记住了他的样子,已经和成了朋友,现在小呀,要邀请我们去他的家里做客呢,就让我们一起去他家里看看吧!(点击课件:房子变大)你们瞧,这就是的家了,他的家就是四线格。(2)请同学们认真观察,是由几笔写成的,每一笔在四线格的什么位置。(看动画)生汇报:是由两笔写成的,生边汇报,师边摆笔画。(边摆边说每一笔的名称)(3)现在老师要把写到黑板上的四线格中了,大家注意看,举起右手伸出食指和老师一起书空吧。学会了吗?有信心自己写写吗?(4)那好,就请同学们右手拿起笔,做

7、好写字准备,身坐正,脚放平,三个一要做到,写的时候要先描写的笔顺,再完整描一个。写完后请坐好。(5)刚才老师看到同学们不仅写字姿势端正,而且很多同学描写得很认真,写得很好。这是两个同学描写的,大家看看他们写得怎么样?看来呀,要想写好拼音字母,不仅要正确,还要工整美观呀!大家快点准备好,下一个声母宝宝要和大家见面了。(二)教学k1.k的读音。(1)瞧,他在这呢。他该怎么读呢?(出示k)(2)读他的时候要比小蝌蚪的蝌这个音节读得轻短一些,谁愿试着读读?(指名读,读对了,同学跟读。)(3)师范读。 (4)横排读,男女生读,齐读,2. k的形。(1)小k也藏到智慧园中了,聪明的你快找找吧?师:水草蝌蚪

8、k k k。(2)你有什么好办法记住它吗?A、像一挺机关枪。 B、手势,其实小k也可以用手势呀,师摆,你们看像吗?C、老师也编了一句顺口溜:像挺机枪kkk。师范读同学们跟读。3.书写。(1)小k也很好客,他也想邀请我们去他的家看一看,你们看这就是小k的家。(课件出示:小房子变大)这是小k的家,请你们猜一猜小k是由几笔组成的,再仔细观察每一笔分别在四线格的什么位置。(2)请你把小k请回家。生边汇报,边摆。第一笔在哪个格?第二笔在哪个格?(3)现在我们要在四线格中写一个k,请你伸出小手和老师一起书空:先写一个竖,再写左斜右斜。(4)描红。我们要写k了,先描k的笔顺,再完整地描写一个k,拿起笔,注意

9、写字姿势,比一比谁写的最工整,最美观。(三)课间操刚才同学们认识了、k两位新朋友,让我们做一段课间操,一起来轻松轻松吧。轻松愉快的课间操过后,让我们再次回到智慧乐园学习、游玩。同学们还记不记得刚才我们认识的两个新朋友叫什么?指卡片,反过来再读一遍。过渡;同学们可真了不起,一口气已经认识了两个拼音宝宝了,下面就让我们请出今天的最后一个新朋友。(四)教学h1. h的读音。(1)贴h。知道他名字的同学一起站起来读一读。(2)对了,请你们再根据这个音节试着读读。(3)指名读。(4)齐读。2. h的形与书写。(1)学习要求:看到大家这么聪明,老师真为你们感到自豪,接下来想考验考验你们:请你和你的同桌用前

10、面学习 k的方法试着自己学学声母h,请你们先在图中找一找哪里有小h;找到后再用笔在书上画一画;你有什么好办法记住他,与你的同桌说一说;记住后,再试着写一写。你都听懂了吗?其实一共是四个环节,先是找,然后描,接下来记,最后写。你们有信心学好吗?那就快点行动起来吧!(2)汇报。都有谁完成了刚才的那四个步骤呀?自豪的举起小手吧!你们真了不起呀!A、你在哪里找到h了?B、你是用什么办法记住的?可以联系生活实际,也可以做动作。(顺口溜、动作)C、怎么写呢?生口述,学生摆。D、同学们都记住h的样子了,你们会不会写他呢?老师请一名同学把h写进黑板上的四线格中,再请同学评一评他写得怎么样。五、巩固提升,综合练

11、习1.的拼读。(1)刚才同学们学得很认真,大家都积极发言,我们的老朋友a e u也闻声赶来了,他们都争着和、k、h做好朋友。小e跑的最快,它第一个挤到了小的跟前,今天的小e带了四顶不同的小帽子,他和组成的音节你能读出来吗?(指名读)同学们想想我们生活中哪些字中有e这个读音?比如说小鸽子的鸽就是这个音节,你能试着说一个吗?(鸽子、哥哥、歌曲、唱歌、胳膊、割断、疙瘩、咯咯笑)(2)同学们真棒,这么快就帮助小e和小交上了朋友,老师奖励给同学们一个学习袋。里面装有许多带调的韵母宝宝。请同学们注意看投影,认真听老师的要求,这样你才能够成功地通过这次考验。(3)(师在投影演示)找一个男生和老师合作,老师扮

12、演女同学,请女同学拿出写有的学具袋,拿出里面的韵母卡片,交给男同学,由男同学依次拿出韵母卡片放到的右边组成音节,女同学先读音节,如果读对了就把卡片放到的旁边,换新的卡片,然后由男生读,就这样依次进行下去,如果都读完了,把学具袋放到桌子的左上角,韵母卡片放到桌子的中间,你就可以坐好了。比一比哪一桌同学学得最认真,读得最快,拼得最准。(4)同学们在下面学的可真用心呀,老师要考考大家了,老师这里就有几个音节卡片,你能把它读准吗?(出示卡片,生读音节词,开火车)2.k h的拼读。(1)看来还真难不倒你们呢,老师还给你们准备了一个更有趣但也更有难度的游戏,你们敢不敢去尝试一下呀?(敢!)好有勇气呀!好,

13、那就先要听好要求,再跟着老师一起做,你就一定能把这个有趣的游戏做好。(2)先请女同学快速把桌子上藕荷色的学具袋中的所有学具都拿出来,找到韵母条拿出来平铺到桌面上,比比谁做得最快,摆完就坐好!(3)然后请看,还有两个声母朋友呢(学具袋里的声母),你和你的同桌一人拿一个,一个同学先用手中的声母与蓝色纸条上的韵母拼读,然后再请另一个同学用手中的声母与黄色纸条上的韵母拼读,比一比谁拼得快又准! (4)老师看到很多同学在和同桌比着读,赛着读,学习热情真高呀!那你们都会读了吗?真那么有信心吗?好,那我们就一起到火箭发射基地,去迎接挑战吧,在这里有四枚火箭,等待着同学们发射升空,我们一组负责发射一枚火箭怎么样?如果把火箭上的音节全读对了,火箭就会成功发射了,我们比一比,哪一组能让火箭又准又快地发射升空,准备好了吗?(火箭升空)六、总结四个小组的同学用你们的聪明才智终于让火箭成功升空了,让我们也一起为自己鼓鼓掌吧!今天在智慧乐园中,同学们认识了(生读: k h),我们不仅学会了 k h的读音和书写,还能用他们学习音节了。相信通过你们不断地学习一定会收获更多的知识,让我们的智慧乐园变得更加美丽!下课!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 建筑/施工/环境 > 项目建议


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号