《新一级语文导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新一级语文导学案.doc（61页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题画课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1、 我会认读7个生字，读准音，认清形。2、 我会正确流利的朗读课文，并背诵课文。学习重点我会认读7个生字，读准音，认清形学习难点我会认读7个生字，读准音，认清形学法指导自主合作交流课前准备生字卡片、课件导学过程及内容学法指导一、复习导入：同学们，你们喜欢画吗？今天我们来学习画这首诗，师相机板书。二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1、自由读古诗（想一想诗中有哪些不认识的生字，与同桌交流）2、认读下列生字远 色 近 听 无 声 春 还 来 惊同桌交流
2、指名认读三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名读古诗，想一想诗中描写了哪些景物？2、出示生字，想一想生字的结构和偏旁3、指名认读，汇报生字，并认识新偏旁。惊 左右结构远 近 还 半包围结构 春 上下结构 4、 认识新偏旁5、 同桌交流，并口头组词。6、 开火车认读生字并组词。同桌交流指名汇报开火车认读四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会连小 近 有 去 上无 大 来 远 下2/我会选飞 来 关（1）、老师（ ）了。（2）、大门（ ）了。（3）、小鸟（ ）了。目标达成情况五、课堂小结：本节课学习了诗中的生字，请大家认真读记生字的字音、偏旁、结构，并能口
3、头组词。六、作业布置抄写我会认得生字两遍【板书设计】 画山 水 花 鸟【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题画课时安排共_1_课时 第_2_课时设计教师白万松学习目标1、 学习文中的反义词。2、 书写生字“人、火、文、六”。学习重点1、 书写生字“人、火、文、六”，注意笔顺规则。学习难点1、 书写生字“人、火、文、六”，注意笔顺规则。学法指导自主合作交流课前准备课件导学过程及内容学法指导一、复习导入：1、开火车认读生字2、练习用“远处”一句话。说话时应注意声音响亮口齿清楚二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）师出示生字人 火 文 六1
4、、 自己给生字注音2、 想一想生字的偏旁结构。3、怎样给生字组词，并说一句完整的话。同桌交流生字的偏旁结构三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名学生注音2、交流生字的偏旁结构。3、我会给生字组词 远（ ） 近（ ） 还（ ） 春（ ） 惊（ ） 听（ ） 人（ ） 火（ ） 文（ ） 4、我会用自己喜欢的词语说一句话。引导交流指名汇报四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、 我会写笔顺人 火 文 六 2、我会田 （1）“人”的第一笔是（ ），结构是（ ），组词（ ）（ ）。 （2）“火”共（ ）笔，第一笔是（ ），组词（ ） 目标达成情况五、课堂小结： 本节
5、课主要学习了生字，希望大家记住生字的笔画顺序及间架结构。六、作业布置抄写生字两遍【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题四季课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1、认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁2、正确、流利地朗读课文，背诵课文学习重点1、认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁学习难点1、认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁学法指导自主合作交流课前准备课件、生字卡片导学过程及内容
6、学法指导一、复习导入：同学们都知道一年有四个季节，是你最喜欢哪个季节？为什么?生1生2同学们这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节性，那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文，题目叫四季板书课题：四季二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1、根据注音，自由读课文。提出要求：（1）自己读课文，要求把字音读准，句子读通顺。（2）圈出我会认的生字并多读几遍。2、标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么？三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名读课文想一想课文有几句话，每一句讲了什么？2、出示生字3、交流识字方法（指导学生记住字形）(1)分小组读(2)认读生字卡片(3)开火车读4、练习说
7、话（用“是”说一句话）。师范读课文指名读课文四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会读生字对 说 是 叶 圆 夏秋 雪 肚 就 冬2、我会说句子是目标达成情况五、课堂小结：今天，我们不仅学会了文中的生字，还知道了一年有四个季节，请同学们把课文多读几遍。六、作业布置抄写课文中的优美词语【板书设计】 2、四 季对 说 是 叶 圆 夏秋 雪 肚 就 冬【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题四季课时安排共_2_课时 第_2_课时设计教师白万松学习目标1、理解解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。2、我会书
8、写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。学习重点1、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。学习难点1、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。学法指导自主合作交流课前准备课件、 生字卡片导学过程及内容学法指导一、复习导入：1、开火车认读生字对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬2、指名读课文 想一想你喜欢哪个季节？二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1、自由练读课文 （1）、把自己喜欢的季节多读几遍，想一想自己为什么喜欢？（2）、把自己喜欢的段落背一背。2、观察生字“七、儿、九、无” （1）、给生字注音 （2）、想一想生字在田字格中所占的位置自由练读给生字注音三、合作探究
9、（探究以训练题和问题的形式呈现）1、大家齐读课文说一说你喜欢哪一个季节？为什么？2、 朗读指导3、书写七、八、九、无4个字（1）、读一读七、儿、九、无（2）、仔细观察生字的占格位置。4、师范写，生观察想一想这几个字写的时候要注意什么？5、重点指导七和九 （1）它们都是一笔写成。（2）观察转折角度、运笔的大小6、口头给生字组词朗读指导师范写，生观察四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、模仿课文来说说四季的景物。（ ），他（ ）说：“我是（ ）天。”2、我会给生字组词七（ ）（ ） 儿（ ）（ ）九（ ）（ ）无（ ）（ ）目标达成情况五、课堂小结：今天，我们不仅学会了文中
10、的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。六、作业布置抄写课文一遍【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题小小竹排画中游课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1.我会认识“排”等12个生字。2.我会正确流利地朗读课文。学习重点我会认识“排”等12个生字。学习难点我会正确流利地朗读课文学法指导自主合作交流课前准备课件、生字卡片导学过程及内容学法指导一、复习导入：看图导入，初
11、步感受我们的祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？（生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮）二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。2、认读生字词 江南 禾苗 树叶 竹排 两岸 绿色 江水 树
12、苗 树木 木排 两天 绿地 绿油油观察图画认读生字词三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）朗读课文，整体感知1.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？2.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读3. .朗读指导。a在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？b那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。c谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）d拓展活动：评选“金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。）自由读指名读合作读1、 目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句
13、赞美风景的话。2、我会读词语江南 禾苗 树叶 竹排 两岸 绿色 江水 树苗 树木 木排 两天 绿地 绿油油目标达成情况五、课堂小结：同学们江南的景色如此美丽，请你课下收集江南风景图片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。六、作业布置回家以后把课文读给爸爸妈妈听【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题小小竹排画中游课时安排共_2_课时 第_2_课时设计教师白万松学习目标1.初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。2、书写生字“口日中”，并会口头组词学习重点书写生字“口日中”，并会口头组词学习
14、难点书写生字“口日中”，并会口头组词学法指导自主合作交流课前准备课件、生字卡片导学过程及内容学法指导一、复习导入：1、指名读课文，看谁读得有感情。2、自由读一读，比一比看谁先把课文背诵下来。二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）读了课文你知道了一些什么？1.学生自由读课文，在不明白的地方上做记号。2.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。（重点解决以下几个问题：“密”是什么意思？为什么说江南是鱼米乡？小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）自由读课文小组交流三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名汇报2、师点评江南一
15、带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。3、.出示“口”，学生认读并组词（1）.师范写，生书空（2）.学生描红，师巡视指导4. .同样方法学写其它的汉字四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会给生字组词口（ ）（ ）日（ ）（ ）中（ ）（ ）木（ ）（ ）禾（ ）（ ）2、 我会填“口”共（ ）画，第二笔是（ ）“日“共（ ）笔，第二笔是（ ）目标达成情况五、课堂小结：本课是一首诗歌，讲了江南水乡的美丽风光，希望大家课下搜集一些描写江南水
16、乡的古诗读一读，背一背。六、作业布置抄写词语两遍，并用自己喜欢的词语造句。【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题哪座房子最漂亮课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。2、引导学生有感情地读课文，理解课文内容。3、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情学习重点、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画学习难点、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画学法指导自主合作交流课前准备课件、生字卡片导学过程及内容学法指导一、复习导入
17、：1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是_音节。谁会读吗？（指名生、齐读）2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）（1）学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。（2）课外资料收集展示。（3）能通过对生字词的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含扩词，说话三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、我会读（重
18、点其中三拼音节：9个，轻声音节：4个）、写生字词，重点读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”的“亮”。2、我会把每个字组词我会把喜欢的词语，句子读给大家听。并用其中的词语说话。3、我会读课文（小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示。）（小组内互相交流、帮、质疑问难；教师及时到学生之中指导展示）要求：别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我知道这些生字和偏旁， 哪 座 房 漂 亮 青 窗 香 屋 要 们2、我知道有几座房子，哪座最漂亮？3、我会用自己喜爱的形式来朗读诗歌3、 我会用下面
19、的词语组成一段话房子 漂亮 哪 座目标达成情况五、课堂小结：改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。希望同学们今后一定要好好学习。六、作业布置1、摘抄文中的词语两遍2、背诵课文【板书设计】 哪座房子最漂亮（小学堂）青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题哪座房子最漂亮课时安排共_2_课时 第_2_课时设计教师白万松学习目标1、我会写了、子、门、月4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文学习重点我会写了、子、门、月4个字学习难点我会写了、子、门、月4个字学法指导自主合作交流课前准备课
20、件、生字卡片导学过程及内容学法指导一、复习导入：开火车认读生字词 一座 花果香 小学堂 漂亮 青青的 白白的 宽宽的 大大的二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）（1）读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词，说出这类形式的词语。（2）观察课文插图，想象并体会房子美，会用图词连接，读课文，想象新农村的景象。想一想，为什么小学校的房子最漂亮。（3）正确、流利地朗读课文（比较、评价、领悟问句和答句的读法，并用多种形式练习朗读，如小组读、师生对读、小组接力读等），体会朗读时轻松愉快的基调，背诵课文三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、我知道写字时要注意什么。知道
21、怎样记住这些生字和偏旁，我还知道在哪些课外书上看过这些生字。2、我知道有几座房子，哪座最漂亮。3、我会用自己喜爱的形式来朗读诗歌4、我会给生字组词了（ ）（ ）子（ ） （ ）门（ ） （ ）月（ ） （ ）四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）我会填1、 “了”的第一笔是（ ），共（ ）笔。2、 “了”加一笔可以变成（ ）。3、 “门”的第一笔是（ ），共（ ）笔。4、 “月”的第一笔是（ ），共（ ）笔。目标达成情况五、课堂小结：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。我们也来做诗人，夸夸小区环境美。六、作业布置回家后把哪座房子最漂亮背给爸爸妈妈听【板书设计】 哪
22、座房子最漂亮了 （笑了） （哭了）子 （儿子） （孩子）门 （大门） （门口）月 （月牙） （月光）【课后反思】年 级一年级科 目语文课 型新授课 题爷爷和小树课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1学会6个生字，认识9个字。2认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习重点学会6个生字，认识9个字学习难点学会6个生字，认识9个字正确、流利地朗读课文，背诵课文。学法指导课前准备导学过程及内容学法指导一、复习导入：同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第2课，爷爷和小树（教师板书）
23、齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）初读课文，读通课文。1自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。2再读课文，标出自然段。3同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。4抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）指名读课文，学习第二自然段（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话。教师范读时，突出“暖和的衣裳”。（2）学生练习读，同桌互读。（3）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。（4）
24、引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。）四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会认读下列生字门口 暖和 爷爷 一课 穿上 不冷 不热夏天 冬天 绿色 小伞 撑开2、我会写反义词冷（ ） 开（ ）3、（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。目标达成情况五、课堂小结：本节课我们学习了爷爷和小树中的生字词，希望大家能够把课文多读几遍，树木是我们的朋友，我们一定要保护它。六、作业布置背诵课文第二段。【板书设计】 爷爷和小树暖和的衣裳 小树不冷【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科
25、 目语文课 型新授课 题爷爷和小树课时安排共2_课时 第_2_课时设计教师白万松学习目标1学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。2认准9个字学习重点1学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。学习难点1学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。学法指导自主合作交流课前准备课件、生字卡片导学过程及内容学法指导一、复习导入：1、指名背诵课文2开火车认读生字词门口 暖和 爷爷 一课 穿上 不冷 不热夏天 冬天 绿色 小伞 撑开二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1借助汉语拼音自己读读生字和会认字2同桌互读，互相纠正字音。3抽读生字卡片和会认字卡片。生字：天 门 口 开
26、 不 有会认字：爷 棵 冬 给 穿 衣 冷 夏 热三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）交流生字的偏旁和结构开：ki，用数笔画的方法记忆字形。组词：开门，开口，开车不：b，在书中读b，独体字。用数笔画的方法记。组词：不要，不好（在学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。）在学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会组词不（ ） （ ）开（ ） （ ）四（ ） （ ）五（ ） ( )2、我会用“漂亮”说一句话。漂亮 门口 目标达成情况五、课堂小结：本节课我们主要学习了“不开四五”四个生字，希望大家能够熟练书写。
27、六、作业布置抄写课文第二、三自然段。【板书设计】爷爷和小树暖和的衣裳 小树不冷 绿色的小伞 爷爷不热了【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型复习课课 题语文园地二课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1、复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。2、分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。学习重点1、复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。学习难点1、复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。学法指导自主合作交流课前准备课件导学过程及内容学法指导一、复习导入：1、指名背
28、诵23个声母、韵母、整体认读音节。2、同桌说一说翘舌音和平舌有哪些？ 3、前鼻韵母和后鼻韵母音有哪些？二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）（一）我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。（二）读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并
29、组词。4、小组派代表，自选一组来交流三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）（三）我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会给下面的形近字组词大（ ） 田（ ） 木（ ）天（ ） 苗（ ） 禾（ ）土（ ） 了（ ） 十（ ）肚（ ） 子（ ） 叶（ ）3、 我会读下面的词语冷热 漂亮 雪白 江南 竹排树苗 秋天 就是 大树 江河目标达
30、成情况五、课堂小结：本节课我们主要复习了拼音以及形近的生字，请大家在写字的时候一定要注意字体的间架结构。六、作业布置做语文小状元语文园地二1、2题【板书设计】平舌音、 z c s翘舌音， zh ch sh r鼻音和边音 ang eng in g ong an en in un 【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型复习课课 题语文园地二课时安排共_2_课时 第_2_课时设计教师白万松学习目标1、 我会读词语读词语，2、 我会把句子补充完整学习重点3、 我会读词语读词语，我会把句子补充完整学习难点4、 我会读词语读词语，我会把句子补充完整学法指导自主合作交流课
31、前准备课件导学过程及内容学法指导一、复习导入：（一）我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）（二）读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。4、指导学生把第二句的“什么地方”
32、用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。5、变句子说话联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。2、扩展练习：河上有_。海边有_。树上有_。公园里有_。教室里有_。还有_。天上有有_，还有什么_。3、读古诗画鸡（1）借助拼音读古诗（2）四人小组互相读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读4、背诵古诗四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）1、我会把下面的句子补充完整江上有_。屋子里有_。树上有_。公园里有_。教室里有_。还有_。我家有_，还有什么_。目标达成情况五、课堂小结： 本节
33、课去我们主要学习了会用“有”说一句完整的话，希望大家在今后说话的时候一定要完整、具体。六、作业布置做语文小状元语文园地二3、4题。【板书设计】 语文园地二我家有 电视 沙发 冰箱 。【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级一年级科 目语文课 型新授课 题静夜思课时安排共_2_课时 第_1_课时设计教师白万松学习目标1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。学习重点1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗学习难点朗读、背诵古诗感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情学法
34、指导自主合作交流课前准备课件导学过程及内容学法指导一、复习导入：猜谜导入，揭示课题1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）初读感知，认识生字播放静夜思配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。1、自己读诗，随文识字。当你在读诗遇到困难，如有
35、的字不会读，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。2、带拼音读生字，巩固汉语拼音三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、小老师领读（课件出示带拼音的生字）。2、说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪？我们的故乡是哪？3、生字组词，帮助记忆（1）你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！（2）游戏巩固：开火车读词语4、去掉拼音及词认读生字。（1）生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐读（2）游戏巩固：做“摘星星”的游戏。5、识记字形。（1）交流方法四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完
