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1、新人教版小学数学六年级上册比复习课教学设计教学目标：知识与技能：1、进一步掌握比的意义和求比值的方法。2、进一步巩固化简比的方法。情感态度与价值观：1、提高学生分析、比较、判断的能力，养成认真仔细的好习惯。2、感受数学与实际生活的联系，培养应用数学的习惯。教学重点：比的意义教学难点：运用比的意义解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情境，复习导入课件出示：花店的一个大花篮里有玫瑰花10朵，百合花20朵，郁金香4朵，康乃馨5朵。师：从这幅图中你能知道哪些关于比的信息？（1）引导学生思考（2）小组内交流汇报可能会出现：生：玫瑰花与百合花的朵数比是1：2生：百合花与郁金香的朵数比是5：1生：花篮中
2、玫瑰花、百合花、郁金香的朵数比是5：10：2（3）如果100枝百合花来配这样的花篮，需要多少朵郁金香？多少朵康乃馨呢？生：师：你用学过的比的知识出色的解决了生活中的问题，很好，实际上我们生活中经常遇到这些问题，这节课，就让我们一起寻找曾经熟悉的知识，看大家是否有新的收获。板书：比的复习二、回顾整理，建构网络1、自主整理（1）自主交流师：请同学们拿出课前自己整理好的有关比的知识，在小组内按下面要求进行充分交流吧。（把你整理好的内容告诉同学，讲解清楚，语言简练，认真倾听，及时补充，提出质疑）学生交流，师巡视。（2）展示整理成果师：以小组为单位进行汇报，谁愿意来展示一下自己整理成果。主要展示的整理方
3、式有：树枝图，表格，分类列举，逐一列举等方式。（课前训）（3）师：你觉得哪些知识掌握得比较好？还有哪些地方你感觉到有困难？（4）师：我也对这部分的内容进行了整理，可以让我展示一下吗？出示：联系区别比与除法、分数的对比比3 ： 2 = 1.5前 比 后 比项 号 项 值表示两数相除的关系。除法3 2 = 1.5被 除 除 商 除 号 数数是一种运算。分数3 2 = 1.5分 分 分 分子 数 母 数线 值是一种数。比的意义待添加的隐藏文字内容1两个数相除又叫两个数的比求比值（结果是一个数）比的意义和性质比的基本性质比的前项和后项同时乘上或除以相同的数（0除外）比值不变。化简比（结果是一个比）（5
4、）师：各组相互取长补短，把本组整理的内容补充完整。三、重点复习，强化提高师：同学们通过整理，已经系统的掌握了比这一单元的知识，实际上除了我们书本上学过的相关知识外，如果你仔细观察，深入思考，你会发现生活中处处有相关的数学知识，相信同学们运用知识的能力一定很高，那么老师准备了过三关，有信心闯关吗？第一关：动脑筋，相信你能行（1）1.5=（）=（）%=（）（）=（）：（）（2）把14：18化简比是（），比值是（）。（3）某班男生人数是女生人数的65，女生人数与男生人数的比是（）。（4）甲数是乙数的53%，甲数与乙数的比是（）。（5）甲数比乙数多25，甲数与乙数的比是（）。第二关：试试你的判断师：2
5、009年10月11日全运会在济南召开，开始两队比赛时，是怎样记分的？学生可能会说出：3：0 0：0 0：3课件出示：（1）甲乙两个足球队的比分是2：0，因此比的后项可以为0。（）（2）比值不能为0。（）第三关：师：同学们知道农民伯伯给果树治虫，是怎样配制药水的吗？药与水是按照怎样的比例分配的吗？生：课件出示：选择题（1）把10克药放入100克水中，药和药水的质量比是（）。A、111 B、110 C、112（2）一个三角形的三个内角度数之比为3：4：5，这个三角是（）三角形。A、锐角 B、钝角 C、直角2、拓展延伸，整体深化师：同学们解决了这么多的实际问题，真让老师刮目相看，老师还有几个问题，愿
6、意帮老师解决吗？（1）某饲养场共养鸡鸭5000只，鸡与鸭的只数比是2：3，养鸡和鸭各多少只？师：a、你能用比来解决吗？b、如果把总只数看作单位“1”c、如果把鸡的只数看作单位“1” 该怎样解决？d、如果把鸭的只数看作单位“1”（2）用一根120cm的铁丝做一个长方体的框架，长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的长、宽、高各是多少？体积是多少？师：你可以独立完成，相信你一定能解决这个问题的。（3）某班男、女生人数比是4：7，已知女生比男生多12人，全班共有多少人？师：同学们，数学就在我们身边，数学来源于生活，你们还能举例说明生活中还有相关问题是用比来解决的吗？（小组内完成，小组内的代表做好记录，让小组内的代表汇报其余学生认真倾听，及时补充纠正。）四、自主检评，完善提高1、自主检评师：同学们表现得非常好，一起来检测自己的智慧又升级了吗？（教师为同学准备了检测纸一张，独立完成）2、评价完善师：谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方？哪些地方还有待加强！
