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1、我选我演课材料一、说教材我选我是一篇富有童趣的小短文。写的是班上的劳动委员李小青转学了，在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。因此，教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。二、说教法学法本课内容浅显易懂，因此本着旧课新讲的原则，在教学中采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！本课课文内容理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种情
2、境，让学生在那种具体情境中理解词语意思，体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。三、说教学目标1、认识本课11个生字，能正确认读“集体、掌声、转学”等词语。能正确书写“班、委、切、谁”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。学会用适当的方式来展示自己，对自己有信心，懂得为别人服务。四、说教学重难点本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。五、说教学过程第一课时（一） 激趣导入新学期开始我们都要重新选班里的班委成员，有一个叫王宁的小朋友，他们班今天也要竞选班委，我们一起去看一看吧！板书“我选我”
3、，提问：读课题后，你最想知道什么?(二)初读课文让学生带着上面提出的问题，借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通顺，想想你想知道的问题明白了没有。交流：我知道了什么?(三)认读生字1、出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读，齐读。2、启发学生分析识记生字。(四)分段接读课文边听边想：我知道了什么?师生评议交流。(五)用田字格指导学生写字指导学生分析识记生字，重点指导一下几个：切：左边第二笔是“竖提”，一笔写成。班：左中右结构要写的紧凑一点。委：最后一笔“一”要写的长一点，把上面的托住。第二课时（一）复习导入上节课我们已经认识了本课的生字新词，并且能把课文比较熟练的读下来了，下面再
4、一起来复习一下好吗？自由读一读课文，复习一下生字新词。检查复习生词，学生选择自己喜欢的一个词语说一句话。（二）精读学习课文1、生字读得这么好了，相信课文也一定读的不错，用自己喜欢的方式去进一步读课文，喜欢哪一段就多读几遍。2、学习课文第一段：喜欢第一段的同学一起来读一下吧！其他同学要认真听，通过读这一段你知道了什么？“李小青是我们班的劳动委员”。（出示）这句话还可以怎么说？句式练习。第二段：劳动委员转学了，那肯定要选新的，选谁呢？我们一起来看第2自然段。A、谁喜欢读这一段？读给大家听。你觉得他读的哪句话最好？（突然，王宁站起来说：“我选我”。）是呀，为什么大家觉得很突然呢？生说。在这之前教室里
5、是什么样？“静悄悄”是什么意思？大家都在想什么？生纷说。第三自然段。听了王宁自己选自己的话，同学们会是什么反应呢？愣住了是什么样？谁来表演一下？这时，林老师说话了，你们看，这时候林老师是什么表情呢？（生说：微笑、亲切等） 那我们就去读一读林老师的话，体会体会怎么读才能读出林老师亲切的样子呢？学生自由读，指名读。如果你就是王宁，听了林老师的话准备用什么语气来回答呢？生说（自信、诚恳、真心等）（学生体会王宁话中的自信）谁愿意读读王宁的话？师：谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？（同桌试一试）（找小朋友们再读）第四自然段：听了王宁的话，你会同意他当劳动委员吗？他们班的同学会同意吗？从哪里看出
6、来？什么是“一片掌声”？生练习表演。 全班同学为什么会一起鼓掌呢？（生回答）师：你们说的都很棒。那我们一起来读一读最后一段话，感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。（三）课堂总结读得真好，那通过这件事，你们觉得王宁是一个什么样的孩子呢？生说。让我们再来有感情的朗读全文，体会一下王宁想真心为大家服务的心情吧！（四）课堂延伸新学期开始了，我们班也要开始进行新的一轮的班干部竞选了，你们想当班干部吗？想你想当什么？师：这么多想参加竞选的，看来竞争十分激烈，你们有信心赢得大家的信任吗？ 你们都是助人为乐，关心集体的好孩子。但是说得好不如做得好，要想使我们班成为全校最优秀的班集体，需要我们大家共同努力，希望同学们能从身边的小事做起，从自己的一言一行做起，人人争当优秀班干部，为班级争光。 那老师就给大家布置一个作业：假如参加班干部竞选，你准备讲些什么，如果竞选上了你会怎样为班级服务?请同学们认真想一想，准备一下，下节课我们也来竞选班干部。
