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1、新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题（第一单元）精品1.山中访友自学提示1.读读下面的词语，再和交流带点词语的意思。清爽 幽径 凝望 清凉 雄浑 吟诵 湛蓝 德高望重挺拔 吟咏 恩泽 精致 短暂 蕴含 奥秘 津津乐道2.读了课文之后，我知道：我拜访的第一位老朋友是 ，我的朋友还有 、 等。巩固运用1.为加点字选择正确的读音唱和（h h） 树冠（unun） 旋转（zhunzhun）蕴含（yn wn） 湛蓝（zhn shn） 栀子（zh z）2.根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路。 （ ）（2）道德高，名望重。 （ ）（3）很感兴趣地谈论。 （ ）（4）水波忽明忽暗的样子。（
2、）3.读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。4.阅读课文片段，回答下面的问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧
3、出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1）根据课文内容填空。（2）这段文字采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。（3）文中划线的句子是反问句，它要表达的意思是： （4）这段文字的叙述采用的是第二人称，这样称呼有什么好处
4、？ 拓展阅读小草当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。1.写出下面词语的近义词。坚强（ ） 装点（ ）
5、2.写出下列词语的反义词。微小（ ） 寒冬（ ）3.本文的叙述顺序是（ ）A.按事情发展顺序 B.按方位变化顺序 C.按时间顺序 D.按事件内容4.找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）5.文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。6.以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗？请在下面的横线中写出来。并结合内容谈自己的感受。 语文活动人与自然之间有着密切的关系。请你搜集关于保护环境的名言警句，或者因破坏环境而酿成恶果的事例，并进行展示宣传，以警示人们：只有人与自然和谐发展，我们的生活才会更加美好。2.山雨自学提示1.和同桌合作读读下面的词语，并给加点词找个近义词朋友。清
6、晰 轻捷 湿润 优雅 融化 耀眼 凝聚 奇妙无比幽静 倾吐 清脆 透明 欢悦 清新 余韵 飘然而起2.这篇文章好美呀！你能把你喜欢的部分多读几遍，把它背下来吗？巩固运用1.照样子写词语。 例：水淋淋（ABB） 飘飘洒洒（AABB） 2.在括号中填入恰当的词。一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 3.读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。（2）雨声里，山中
7、的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。4.熟读课文后填空。山雨这篇散文，是按 的顺序来写的，作者通过合理而新奇的想象，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的 之情。拓展阅读雷雨晌（shn xin）午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷（ln d）拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群
8、结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹（ch sh）那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚（wi wn）蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1.用“”标出文中带点字正确的读音。2.短文按下雨的过程，写了雨
9、前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前 （2）雨中 （3）雨后 3.根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。4.从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句： 拟人句： 语文活动描写雨色的古诗很多很多，你会背哪些？和你的好朋友比一比，赛一赛，看谁搜集到的多，会背的多。3.草虫的村落自学提示1.读准下面的字音，特别注意加点的字。静谧 寒暄 亲戚 烘烤 僻静 勤勉 蕴藏 行色匆匆 熙熙攘攘2.随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 巩固运用1.辨字组词俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2.
10、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（）（ ） 娇小（）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（）（ ）3.按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！从这个句子，我感受到了 。（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。从这个句子中，我感受到了 。4.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 拓展阅读植物园我喜欢去植物园，是为了静。静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬
11、虫在草叶间窸（x）窸窣(s)窣的“走路”声，听见 令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是一片极静的幽林。前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似
12、的弹回原位伸直了花梗。1.给加点字选择正确注音。血（xu xi）脉 曲（q q）径 负荷（h h） 2.结合上下文解释词语的意思天涯海角： 不胜负荷： 3.结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。 4.仿照前面一句的内容，在第段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。5.从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来比喻句： 拟人句： 语文活动 细腻的观察，丰富的想象，使课文中的小甲虫有情有意。课余时间，请你和好朋友一起去田野里，捉一只你最喜欢的小虫，放在玻璃瓶里养着，坚持写观察日记，写出它的可爱，注意展开想象，融入自己的感受。4.索溪峪的“野”自学提示1.读准下面的字音，特别注
13、意带点的字。望而生畏 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 怦怦直跳 返璞归真2.边读边想象词语中描绘的画面意境，体会索溪峪的美。拔地（ ） 旁逸（ ） 断壁（ ） 婷婷（ ）3.读完课文，你知道课文题目中的“野”字为什么加引号了吗？ 巩固运用1. 积累词语。（ ）所欲 不拘（ ） 浩气（ ） （ ）万仞 2.课文的第二段主要写了索溪峪山的三个特点。分别是：（1） （2） （3） 3.根据课文内容填空，并完成后面的习题。（1）水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿（ ），一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。他尤其爱跟（ ）闹着玩：一会儿（ ），并肩而行；一会儿（ ），将山路拦腰截断。这一段文字，
14、描写索溪，运用了 的手法。（2）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着（ ）；（ ）的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，在平膝是水中蹚过去满山的（ ），满溪的（ ）。人们，在这山水中返璞归真了。这段话主要写的是： 从这段话中，可以体会到作者 的心情。这段话的结构是（ ）。（将正确答案的序号填在括号里。）A.总述分述B. 分述总述C.总述分述总述拓展阅读春醉枫香塔北极星离开故土越久，思乡的愁绪越浓，忘不了家乡的杏花春雨，忘不了故土的牧童轻笛！那山，那水，那人如柔柔春阳在游子的心头久久荡
15、漾!因了这种思念，我和西子等挚友踩着一路明媚的春光，迫不及待地踏进了我久别三十年的枫香塔！芳树无人花自落，春山一路鸟空啼！虽是暮春时节，可春天的脚步却在这里踌躇不前，始终迈不动轻快、有力的步子！放眼望去，枫香塔上下，满目青山，层峦叠嶂，犹如一幅五彩缤纷的画卷！山奇谷幽，溪清水秀，绿意葱茏，生机盎然！吊脚木楼掩映在秀山翠竹之中！远方的朝天观越发显得挺拔了！天空湛蓝，一碧如洗！精灵的燕子扇动着轻捷的翅膀，唧唧喳喳叫着，仿佛在唱着春天的赞歌！不甘寂寞的阳雀上下翻飞，正向大地和人们深情倾诉春天的悠韵与欢乐！山梁上那些刚抽出嫩芽的枝条，在春风轻拂下，似刚刚沐浴的少女在翩翩起舞，仿佛迎接远方客人的到来。山
16、寨错落有致，古朴典雅，倚于山间，尽显恬淡幽静！山寨远离闹市，不沾纤尘，她更恰似一位深藏闺中，含情脉脉的村姑。烟雾是她的丝巾，翠竹是她的纱裙。倚在谁家的柴扉上，不由人不感叹：“去年今日此门中，人面桃花相映红。 ， 。”山寨静寂，只有那天真烂漫的儿童笑问客从何处来！乱花迷眼处，细蝶时时舞！缓缓行走在阡陌小径上，满眼的翠绿温柔着人们的视线。有人说，江南的烟雨时节是最美丽动人的，让人可以感受那份迷离、如歌之美！但就是阳光灿烂的日子，也如同行走在一幅诗意般的田园风景画中！连绵青山倒映在池塘的一汪春水中！南朝诗人谢灵运一生好游山水，他曾咏道：“池塘生春草，园柳变鸣禽。”若是来到枫香塔,或许会更激发他一番诗
17、情雅兴吧！陶渊明也曾在读山海经中写到：“欢言酌春酒，摘我园中蔬。”漫步在错落有致的田埂上，那份“采菊东篱下， ”的淡定、恬静自得之情忽上心头！若是春雨连绵的时节，枫香塔上就更别有一番风韵了。无私的春雨呈送给人们美好的祝愿。杏花春雨江南。独自撑着一把油伞，穿行在古寨的青石板路上，淡淡的花香缠绵出无限的忧伤远处的田垄上，几只布谷鸟跳来跳去，夸张地卖弄着圆润的歌喉。空气中弥漫着醉人的幽兰芬芳！清风徐（x x）来，沁人心脾！倏然间，一声雄鸡鸣叫，宛如天籁之音，天地之间顿时无比幽旷、空灵！山涧的溪水愈发清亮了！溪水曲折流淌，穿行在绿树芳草之间，仿佛永不知疲倦弹奏着生命的琴弦！泉水流泻在石头上，有如大珠小
18、珠落玉盘。若是情不自禁(jn jn)喝上一口，那份清洌、甘甜并伴有兰草的芳香，骤上心头！扎着头巾的村妇们从田间归来了！浑身沾满了泥土的芬芳！山寨的女人们一辈子依恋着大山，她们勤劳、质朴，静静地守护着家园。她们没有繁多的风花雪月，更不会有些许的矫揉造作！春天到来的时候，她们只是顶着一块蓝色的手帕，将自己久久定格在青山绿水之间！春让人沉醉！春更让人断魂！而我更爱枫香塔的春天！我愿日看枫树三百棵，不辞长作枫塔人！1.用“”划去文中带点的字不恰当的读音。2.在文中的空白处填上合适的诗句。3.文章的最后一句话，作者借用了著名诗人苏轼的诗句，原诗的后两句是： 4.作者在 时节游览枫香塔，从多种视角去感受体
19、验家乡的山山水水，抓住 、 、 、 等多种事物，并由物及人，抒发了游子对家乡的热爱眷恋之情。5.请你用“”在文中标出作者所要表达的中心主题。语文活动 家乡的秋季是绚丽的，多彩的，丰盈的，充满欢乐的。好了，请你和你的小伙伴利用周末时间，到秋季的原野里寻找你心中的果实，发掘家乡的美丽与富饶，并在班里搞一个“我爱家乡”展示博览会。第一单元自我检测一、仔细地读，工整地写，你一定能做到。qn min yn hn p b yo qn二、用自己喜欢的符号，给加点字选择正确的读音。扎进（z zh） 唱和（h h） 窈窕（tio tio）草茎（jn jn） 屏住（bn pn） 津津乐道（jn jn）三、先想想词
20、语的意思，再给它们找个近义词朋友。 蕴藏（ ） 漫游（ ） 凝望（ ）倾吐（ ） 静谧（ ） 傲然（ ） 四、在括号里填上你认为最生动的词语。 （ ） （ ） （ ）的悬崖 的身躯 的彩衣（ ） （ ） （ ）五、积累填空。落红不是无情物， 。今夜偏知春气暖， 。不是花中偏爱菊， 。六、读下面的重点句子，体会作者的思想感情。1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（换种说法，不改变句子原意） 2风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。（仿写一句）云， 3.深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。（将这个句子变得简练一些） 4.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景
21、。在这句话中，作者把云雀当成了 ，从“津津乐道”中我体会到 。七、课文学扎实了吗？做做下面的练习测试一下吧！（一）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。1. 给加点字注上拼音，可要细心哟！ 露珠（ ） 树冠（ ） 旋转（ ） 2.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话与一般句子的不同之处是 ，从这样的语句中，我们能体会到 。3请用横线画出本段中作者联
22、想的句子。4学习本段中联想的写法，试着写一写。我仿佛变成了 。5从这段话中，我们知道作者访到的老友是 。（二）山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖（ ）（ ）而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人（ ）（ ）生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人（ ）（ ）长舒。这种美，是一种随心（ ）（ ）、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑
23、女”。1.把成语补充完整。2.用“”标出这段话的中心句。3.从这段话中，我们知道：索溪峪的山是 的美， 的美， 的美， 的美。4.读一读，想想从下面的词语中，能体会出山的什么特点？望而生畏、胆颤（ ）千峰万仞、绵亘蜿蜒（ ）直插云天、横拦绿水（ ）5.本段中提到多处景点，如“一线天”“百丈峡”“十里画廊”等，请选择一处，发挥想像，写一写具体的景色，尽量生动形象，用上好词佳句。 八、读读短文并回答问题。江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了
24、寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ 1给加点字选个正确的读音吧。 夹着（ji ji） 雀跃（yu yo） 石缝（fn fn） 膝下（x q） 佯作
25、（yn xin）2先找个近义词朋友，再仔细读一读，体会作者独特的语言风格。（1）泉声极清朗（ ），闻声如见山泉活脱脱迸跳（ ）的姿影（ ），引人顿生雀跃（ ）之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。（2）有时，泉水在林木疏朗（ ）处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。 （3）待我佯（ ）作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎（ ）我腰间。好一个调皮的孩子！ 3第二段中，能概括泉水的两个词语是 ，作者把泉水比作 ，可见作者对泉水的 。九、习作（任选一题）。（1）生活是多姿多彩的。只要你细心观察，总能找到一些不惹人注意却丰富多彩的世界，比如，蚂蚁王国、鱼儿的世界、“草虫的村落”你曾走进过哪些有趣而又多彩的“小世界”，从中又看到了什么？感受到什么？赶紧写一写吧！（2）你最爱家乡的什么景色？是挺拔的山、秀美的水？还是那个长满野花的小山坡？那里，一定留下了你快乐的身影；那里，一定写满你美好的回忆。那就把埋藏在你心底最美的画面，用笔描绘出来，和大家一起分享吧！
