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1、新人教版小学语文第六单元壮丽的祖国山河单元备课一、单元教材分析：本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。从导语到课文，到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山，展望祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展二、学生分析：大多数学
2、生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生，在本单元教学中要采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使学生在各方面都有所提高。三、单元教学目标：（一）、基础性目标1、认识本单元的生字，能正确读写本单元词语。2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。3、背诵自己喜欢的段落，背诵两首诗，默写望天门山。4、能抓住重点，围绕中心句来理解一段话的意思。5、积累自己认为重要的好词佳句。（二）、发展性目标1、体会作者用词的准确、生动。学
3、习作者抓住景色特点，进行观察的方法。2、培养热爱祖国山河的感情，激发热爱祖国大好山河的思想感情。四、教学重难点：1、 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察和表达的方法。3、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。五、教学实施策略：（一）、识字与写字1、会使用字典，有初步的独立识字能力。2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（二）、阅读：1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、积累
4、课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言素材。（三）、习作：1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或者印象深刻的内容。2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是有新鲜感的词句。(四)、口语交际：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。六、教法设计：富饶的西沙群岛教学设计学习目标认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。课前准备让学生
5、自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）学生自由读课文。a明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读情况。a检查生字新词。b检查课
6、文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。重点探究凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰b文中是怎样具体描写这两方面的？自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b小组内相互交流，相互指点。合作探究。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰
7、丽无比）你能把海水的美读出来吗？b海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。探究二：（根据学生回人，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来！c学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的有的有的”句式。课堂总结这节课，老师和同学们一起游览
8、了西沙群岛的海面，知道了（学生齐读）；走进了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。布置作业练习朗读第一至四自然段。抄写生字，每个字写两遍。第二课时激趣导入上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：a西沙群岛的海面为什么五光十色？b为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？继续研究过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？探究体验。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它
9、就四脚朝天，没法逃跑了。a喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？b这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！c有谁能把海龟的“趣”读出来？d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。探究二（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？b西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开
10、想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。听写词语自书复习，准备听写。听写。听写后自己对照、订正。布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。七、课时安排：12-13课时八、第六单元自我测验：一、积累与运用。（36分）（一）仔细读拼音，认真写词语，相信你一定行。（8分）xng zhung xn shngsh xiny y（） （） （ ）（ ） chu ch gu fngfi lio yo ci（） （ ） （ ） （ ） （二
11、）你看这些字长得是不是很像啊，那你要细心辨一辨，再组词。（8分）蓝（） 拣（） 浸（） 披（）篮（ ） 练（ ） 侵（ ） 批（ ）（三）我能照样子写词语。（6分）又松又软 不慌不忙 确确实实 （四）给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号。（6分） 深：与“浅”相反 久，时间长 程度高 颜色重 1、海水有深有浅。（ ） 2、这本书的内容太深了。（ ）3、夜深了，老师还在工作。（ ） 好：完，完成 友爱，和睦 容易 1、请你闪开点，好让我过去。（ ）2、我和小明是好朋友。（ ）3、我们的学习计划已经订好了。（ ）（五）你能根据句子的意思，选择正确的词填空吗，试试吧。（4分） 有趣 乐趣
12、1、在动物园里，我看到了许多（ ）的动物。2、我们在生活中体验到无限的（ ）。 简单 简陋1、解放前，我家的房子十分（ ）。2、他的文章虽然内容（ ），但感人至深。（六）我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看。（4分）1、 两岸青山相对出，（ ） 。2、山重水复疑无路，（ ）。 3、（），山后山前处处梅。4、水光潋滟晴方好，（）。二、阅读。（34分）（一）细心阅读富饶的西沙群岛片断，回答问题。(18分) 西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，（ ）。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着（ ）
13、的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（ ）。1、在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。（3分）2、西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。（2分）3、在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。（2分）（ ）（ ）（ ）（ ）4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。（2分）（ ）蠕动 （ ）鹿角（ ）花朵 （ ）海水5、海底里有（ ）、（ ）、（ ）这三种生物。（3分）6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？（3分）句子：原因：7、我们的祖国有
14、许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛我还知道有（）、（）、（）。（3分）(二)阅读下面短文，回答问题。（6分） 我们校园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花 每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！ 望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要
15、是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊！、给短文加上一个恰当的题目。（分）2、描写菊花颜色的词语有：（ ）、（ ）、（ ）（3分）、从文中抄出你喜欢的四字词。（分）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、第三自然段共有（ ）句话。用“”划出这段话的中心句。（分）5、文中有几处采用比喻的手法写，请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。（2分）6、请仿照有黄的，有白的，还有红的。这句话的写法，用上“有有还有”写一句话。（分） 7、读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？（分） 三、作文。（30分） 我们祖国有很多风景优美的地方，请你对其中一个你最感兴趣的地方写一写，注意要写出这个地方怎么吸引人，还要注意语句的通顺。要求300字左右。九、单元问题研讨：1、如何引导学生学习作者观察和表达的方法。2、在阅读中如何引导学生体会作者的思想感情。3、如何让学生进一步了解祖国山河的壮美。
