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1、中级兽医师个人总结范文个人总结田*任现职以来,在各级领导以及各位同事们的指引帮助下，我严格按照本职要求，加强道德修养、增强学习意识、改进工作方法、探索新问题，认真完善自我,解决实际中存在的各方面问题,现总结如下:一、思想方面我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习党的十七大重要精神以及科学发展观精神，保持党的纯洁性教育,不断提高自己，充实自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相
2、信在以后的工作学习中，我会在党和政府的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。二、工作方面力求做到干一行、专一行、精一行。任现职以来，坚持按照上级春秋两季集中免疫、月月补针的工作要求。自己辖区内的村，动物防疫工作做到了村不漏户，户不漏畜，畜不漏针，免疫密度达到了100%，免疫抗体合格率达到70%以上的防控目标，通过努力，连续数年动物疫情从来没有在自己辖区内发生过。检疫工作上：严格按照农业部有关的操作规程进行操作，严格六个不准，每一个步骤都非常细致，确保群众吃上放心肉，从而保护了人民群众的生命健康。技术推广工作方面：随着现代畜牧兽医事业的迅速发展，不断吸收应用国内新理
3、论、新知识、新技术、新方法，了解和掌握畜牧兽医科技的新动向，及时向广大群众提供有价值的信息资料，并与有关科技人员和养殖户共同探讨最佳生产方式，促进科学饲养，同时开展畜禽养殖环保达标治理。使自己在业务方面有长足的进步。独立承担了牧草种植、青贮，舍饲圈养等多项推广工作，受到了广大养殖户的尊敬。三、努力后的收获任职几年来，我努力加强工作学习，服从组织安排，认真完成上级交给我的每一项工作，在大家的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得了一定的进步。多年获得市局“畜牧兽医先进工作者”、“技术人才”荣誉，XX年被吕梁市畜牧兽医局授予“XX年度动物防疫先进个人”，XX年x月获得全国执业兽医
4、资格证书，并且于XX年x月总第215期发表奶牛乳腺炎的综合防治于农业技术与装备。 中职教师个人总结 1300字 为了进一步提升教师的教学水平，提高教学的有效性，教学中就要反思。反思，实际上是人对自己所做的事、所想的观念的一种回眸和顾盼。人正是在这种回眸和顾盼中形成某种“自我意识”并由此而逐渐认识自己,这是判别教师专业化程度的一个标志。一、实施有效教学，要合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调：教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。在数学的课堂教学中，不仅要使学生感知教材的内容，记忆数学知识，掌握解题技能，还要善于根
5、据教学内容和教学对象，积极组织学生进行各种思维活动加强情感性教学，激发学习动力，增长学生的见识和能力，提高学生的人文素养，帮助他们增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。数学课本是数学基础知识的载体，重视课本，在课本教学上狠下功夫，减少复习资料，减轻学生负担，培养了学生的多种能力。活用课本“施教”：了解学生、研究课本、从实际出发。二、结合教学内容，创设与现实生活相联系的情境。让学生从所熟悉的情景中，感受生活中处处有数学，数学就在身边。长期以来，数学教学比较注重记、练等方面的训练，形成了重科学教育，轻人文教育的模式。学生学习往往处于被动状态，多数学生害怕数学，同时也认为数学学习
6、没有意义，这就要求教师要创设贴近生活的情境，提高学生的学习兴趣。三、激发学生的学习兴趣爱*说：“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思 维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的 兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不 可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴 趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。四、从教材内容方面保证教学有效性。对于概念、定理、公式、法则，为了突出知识形成过程，可以用发现模式；对于可的学生达到应有的提高，对于中职数学的教学分层教学势在必行。分层教学，它是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一
7、种教学思想，它强调了“教师的教要适应学生的学”。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，研究各自特征，制定各自专项策略。教师组织教学时要有层次性，知识点的讲解要将“由浅入深”和“深入浅出”相结合，在对概念引申和思维发散时，要善于分层设问、诱导启发、学法指导、举例说明。在教学实践中我们特别注重以下两方面的分层探： 一是适时，即要在恰当的时候进行指导。二是适度，即突出主体，不包办代替，指导不是完全的告诉和给予。三是适当，即指导的内容做到针对性强，学生想了解的内容、难以解决的问题才给他指导。四是适合，根据活动主题的特点和该年段学生的特点，采取恰当的方法进行指导。五是适应，即关注学生的需要，尤其心理需求。当然，在中职数学的有效教学的设计与实施研究方面，现在只是从几个有限的角度作了一些努力与尝试，离“有效”的较高层次还有很大的距离。今后要继续努力，不断完善，为有效教学的设计与实施方面作出新的贡献 第3页 共 3页
