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1、体验式作业总结本学期开学初，就听闻减负增效的口令明文禁止小学一年级学生不留书面家庭作业，江岸区小学教研室闻风而起，编出体验式作业范例并专门针对体验式作业设计组织教研，我和年组的老师积极参加教研活动，通过听取精彩的报告，生动的讲解，深入地学习了体验式作业。体验式作业，顾名思义，“体”，身体；“验”，检验；以身验之，设身处地的去做，体验式作业是相对书面式作业的参与性、活动性、实践性作业，意在促进学生全面发展。回校后，我们经过年组讨论，精心设计了体验式作业，在学习实践中也有些许收获，现总结如下：一、体验式作业设计要尊重学生年龄特征，设计符合年段特点的内容。著名教育家陶X先生曾说：“儿童创造力的解放就
2、是要把学生的基本自由还给学生，解放他们的眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。”时间有了，他们就可以去户外观察、思考、活动、谈论。通过观察，锻炼了他们的洞察力，通过思考锻炼了他们的分析能力，通过活动，培养了他们的动手能力，通过谈论，训练了他们的表达能力。有了这样的活动，学生的写作素材就会越积越多，写起文章来才会丰富多彩，“开放”才会变成一种可能。我们一年组依据教学内容，第一单元正好是有关春天的文章，并考虑到一年级学生活泼好动，刚刚接触写话训练，面对较大“这些香味真是沁人心脾”；有的则是到校园里找春天，看到了粉红的桃花盛开，联想道：“就像小姑娘羞红的脸蛋”；还有的在小区里找春天，看到小池塘里鸭子在快
3、活地游泳，想到了之前积累的诗句“春江水暖鸭先知”，学生们栩栩如生的图画，美妙的联想，丰富多彩的文字，全是他们观察所得所感。比起生硬地讲解、背诵，这种作业形式更适合一年级学生年龄特点。二、体验式作业设计应重视观察思维，并通过收集、整理、查找、讲述等多种形式提高学生的语文综合素养。在有关“小动物”的体验式作业中，我们利用在校的综合实践活动，组织学生观察动物，画一画你喜爱的动物，收集有关动物的字谜并猜一猜，开一场有关动物的成语故事分享会等活动，在活动中学生兴趣盎然，并深刻地认识到不同动物的特征，这样一来，完成写话时自然得心应手。不仅如此，学生也在活动中学会了收集、查找资料，通过多种途径学习语文，语文
4、实践能力也得到了进一步提升。三、体验式作业应倡导合作意识，注重作业的兴趣。五月底，我校利用“端午节、儿童节、校园采摘节”三节同庆，组织了大型的“动手实践，爱心圆梦”活动。活动中，一年级的孩子负责装饰可爱的蛋宝宝，并与高年级的大哥哥大姐姐进行分享，然后将装饰好的蛋宝宝拿到操场上进行义卖，最后将筹集的善款用于资质贫困儿童。活动当天，校园里热闹非凡，人声鼎沸，还有家长志愿者们一起走进教室和孩子们一起参与。孩子们兴致极高，大家分小组合作装饰蛋宝宝，我们抓住这次契机，设计了“动手实践.爱心圆梦”的体验式作业。孩子们在文章中纷纷写道：“这次的活动不同寻常，令人印象深刻。”正是因为这次活动充分调动了学生的积
5、极性，孩子们才会有这样独特的情感体验。多彩的生活丰富了学生语文作业的内涵，多彩的作业给学生以完成作业的愉悦体验、提升了学生的生活质量。“教者有心，学者得益”。体验式作业的创新设计，较好地张扬了学生的个性，丰富了学生的生活，有效地激发了学生学习语文的积极性，最大限度地拓展了学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在完成作业中得以形成与发展。 体验式作业小结 1000字 体验式作业总结“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“忧”，生“忧”则必“厌”。要想提高孩
6、子们学习兴趣，教学要尽可能地贴近学生实际生活，让孩子们在生活中去感受，启发孩子们去发现、去思考，这样得来的东西才更会留下深刻的印象。正是在这种理念的指导下，我们给一年的孩子设计了“体验式作业”。鼓励孩子们根据生活体验、生活发现去完成作业。这学期三月份开学正是草长莺飞、百花齐放、蓬勃向上的季节里，引导孩子们去观察春天的事物，该是多么有意义的事情啊。我们设计了一份关于春天的体验式作业。首先在观察春天的基础上，让孩子们在父母的帮助下找找描写春天的词语，想想这些词语描写了什么的场景。接着我们让孩子找找描写春天的诗句，感受我国古代诗歌的魅力同时，进一步感受春天的美景。在孩子们对春天有了初步感受的基础上我
7、让孩子们根据自己的发现，写写关于春天的句子。并且要求孩子们认真书写，打好基础。除此之外，我根据品德与生活的教学内容，布置了种子发芽的写话日记。很多种子都是春天发芽的，希望孩子们根据自己的亲身体验，感受生命的发展过程，并且用自己稚嫩的语言下自己的发现和心情。生命是很神奇，很有意思的，这相作业孩子们都很感兴趣，很多孩子都用兴奋的语言记录了种子的发芽、生长过程。时不时有孩子跑过来跟我交流自己种子的生长过程，可以真切地感受到他们在发现的过程中洋溢的快乐。我们学校坚持通过丰富多彩的活动来教育孩子，实实在在地贯彻寓教于乐的教育理念！本学期学校开展了端午节义卖活动，让一年级的孩子在了解端午节的前提下，开展绘
8、制咸蛋宝宝的有趣活动。在活动中，一年级的孩子亲手装饰咸蛋宝宝，并把做好的彩蛋拿去义卖。在这个活动中孩子们很兴奋，对端午节的有了进一步的认识。我认为这次活动很有教育意义，于是，我结合这次活动设计了“我的咸蛋宝宝”的体验式作业。首先，让孩子们回家去了解端午节，到校之后让孩子们讲讲关于端午节的故事。接着展示各种各样有趣的彩蛋宝宝，让孩子们回家找找做咸蛋宝宝需要什么，基本步骤是什么，在孩子们动手装饰彩蛋，义卖彩蛋之后，让孩子们写一写自己的制作过程，谢谢自己的感受吗，并全班交流。这几次体验式作业的上交情况很好，而且孩子们的完成情况很好。体验式作业能够结合孩子们的实际生活，注重孩子的生活实践，让孩子们有话
9、可说，有话可写，真正的做到了新课标的要求。当然设计体验式作业的经验还不够丰富，在设计环节上，如果能够更加仔细，更加符合一年级孩子的年龄特点，体验式作业的效果可能会更好！ 第三作业总结 400字 2022-2022学年度上英语组作业检查总结龙泉驿区第二十二小学校 徐* 为了促进教学质量，了解学生的学习，10月x日英语组各位老师，利用午自习时间，对36年级进行了英语作业检查，现总结如下：作业优点：1.作业次数充足，全批全改。2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。3.老师都注重了使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上笑脸、画星、盖上卡通印章，或者写些奖励性语言。4.三年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，大部分三年级优秀学生的作业干净、书写美观。5.四年级段学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。6.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。存在问题：1.低段部分学生作业不够平整和整洁。2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。3.越往高年级走，学生的作业书写越潦草，老师要注意培养学生整洁书写的良好习惯。 第4页 共 4页
