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1、学困生帮扶工作总结范本学困生帮扶工作总结高三二班本学期我班差生较多，他们普遍对学习没多大兴趣，加之差生的家长受社会上“读书也好，不读更好”的不良思想的影响，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使转化后进生的工作带来一定的难度。为了落实转化后进生的计划，我班定期召开了差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。要求各科教师以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待差生。通过学校、教师的共同努力，我班的优差生辅导工作也取得了一点可喜的成绩。一、科任教师协同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的
2、性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。二、坚持家访，时时与家长保持联系，互通情况，双方沟通。如杨*同学，在校经常违反校纪班规，但其学习成绩较好，我便多次上门家访，与家长交流情况，争取家长的配合，在双方的开导下该同学在后半学期发生了很大的改变。三、根据学生的实际学习情况适当给差生补习文化课，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差生设计不同的练习题，使他们能在自己原有的层次上有所提高，而不要求他们一下子就转化为优生。四、定期督查差生的思想情况，学习情况和文化实习情况，对那些进步不大的同学及时开导，做好思想工作。本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工
3、作中，我们将进一步加大班主任和任课教师家访的力度，求得家长的有力配合，更有利于转化后进生；进一步加强教师的责任感，尽自己所能去帮助正处于困境中的学生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。 花盛小学教师帮扶工作总结 800字 花盛小学教师帮扶工作总结本学期我校将两位青年教师与两位骨干教师结成了帮扶对子，他们携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。一、提高认识 统一思想确立帮带关系后，他们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是
4、充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。二、达成共识 确立目标帮扶对子共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，他们确立了共同研究的目标：1、对教育教学理念的研究。2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。3、班级管理的方法。三、帮带互助，收获双赢只有自己过硬，才可以有能力去帮扶别人。指导教师做到了率先垂范，言行举止
5、在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。帮扶对子在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，他们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。学期中，他们一起进教室听课，评议优缺点，根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。四、及时沟通，增进友谊他们常常交流各人体会，取长补短。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，指导教师应该把自己的一切毫无保留地传授给她。以上就是我们在本学期的结对子帮扶教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。花盛小学教师帮扶工作总结 第3页 共 3页
