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1、审计教材研讨会总结XX年审计教材研讨会总结庄广堂7月x日夜，我们国家会计学院的几位同仁赶赴北京，虽然曲折不断，总算于次日凌晨及时赶到。经过一天的讨论，胜利散会。至于教材错误内容不再赘述，王*老师会给大家提供和讲解，这部分错误内容可以认为是不会考或者说是尽量在考试中回避的。下面我着重总结一下根据出题专家的表述，语气和眼神等胡乱猜测出来的 XX年可能的考试重点内容和不重点内容，仅供大家参考。参加今年审计考试的同学们应该说是比较难受的，今年处于审计理论的变动期，风雨交加，狂风大作，新准则的征求意见稿不断出台，出题专家的思路已经完全转向新的内容，虽然已经明确考试不会涉及新的准则内容，仍以教材为主，但我
2、相信，和新准则冲突较大的教材内容考试应该不会涉及或者说给定的考试答案会偏向以新准则考虑的答案。大家要加把劲，争取今年把审计顺利通过，否则明年首先要做的是洗脑，把今年掌握的一些内容从脑子里清除出去，再掌握新的内容。对于初次接触审计学科便以审计教材为启蒙读物的部分同学，这会是一个很痛苦的过程！第二章 “注册会计师注册办法”和现行法规冲突，不考！“注册会计师业务范围” 对于大家疑问比较大的各类业务（例如验资）应归属于何类服务（审计和鉴证服务、税务服务、管理咨询、资产评估、会计服务）的概念，可以不必纠缠。目前中注协标准部正在拟定新的准则框架，分类也发生了变化，今年考试不会涉及这些问题。“国外注册会计师
3、行业管理体制”这部分内容了解即可，今年考的可能性仍然很少！第四章 重点关注“错误与舞弊”，我们将在后期结合相关的征求意见稿给大家补充相关内容修订情况，这将是今年考试的重点！第五章 本章我们在 xx年的教材研讨会上已经提出编写不妥，但 xx年估计来不及修订。所以出题专家明确提出 xx年将大改。业务约定书也要进行大的修改，今年估计考试会尽可能避免。审计证据和审计风险的关系：没有直接的对应关系。审计证据和重大的错报风险有关（以上是出题专家的解释，“重大错报风险”是新风险导向审计准则的核心概念。由此可以看出在今年这种风雨交加的理论变动和替换期，出题专家的出题思路必然向新理论靠拢，所以大家至少要去了解一
4、下新准则的内容，我们也会在后期给大家解读新准则，帮助大家从考试的角度尽快掌握新准则的相应内容）。第七章 本章新准则变化也比较大，大家要关注一下 29 号，30 号准则。大家要着重掌握的是重要性和出具审计报告意见类型之间的关系！考试重点内容！审计风险部分虽然新准则有了较大改变，但和目前准则内容相比并无大的冲突，大家仍然要重点掌握这部分内容！初步审计策略估计不是今年考试的重点！第八章 内部控制要素内容陈旧，估计不考要重点关注“重新执行”！要结合新准则来看！大家要结合存货监盘中的抽查来理解这个概念！ 管理建议书在新的准则体系中予以删除，教材以后仍然保留。今年大家可以不看这部分内容！估计不会出大的分值
5、！第九章 按去年的考查难度掌握第1014章 历年考试重点，都掌握，特别关注特殊项目审计。至于教材和财政部的控制流 程描述有冲突的地方，应以财政部的那部分内容为准。教材前面的内容是多年前从老外的书中翻译过来的，表述上很多带有国际特色，不具有中国特色。第 15 章 关注“比较财务报表”准则内容，重点关注“审计报告”准则，大家要注意把中注协出的准则指南理解透，最好都去买一本单行本的小册子，也算是支持一下中注协标准部的同志们！ 特殊目的审计报告今年要进行修订，而且实务中应用的很少，估计不考！合并会计报表审计准则要废除，大家不必看了。第16章 验资依然很重要，盈利预测审核和内部控制审核不必看了。第四节按
6、惯例，今年也不会考。整理的比较粗，因为出题专家仅来了一位，仅从一位的表现来推测整张试卷的情况难度过大，也不现实，所以部分章节暂时只能忽略，我们会在后续的备考日子里再从各种已经明确的出题思路来源给大家整理备考的方向。从上面也可以看出，今年情况很复杂，旧的内容和新的内容交错，我想大部分的同学没有时间按照上面的介绍复习，的确，靠考生自己的时间和精力是不现实的。我想如果后面有时间，我们会给大家整理新准则中可能会影响今年考试的内容，给大家做重点讲解，帮助大家渡过今年的考试，取得好成绩。 XX年高考研讨会总结 2000字 XX年高考研讨会总结XX年x月x日至10月x日，受学校委培，我在兰州参加了“全省XX
7、年高考备考研讨会暨新课程高考命题分析培训会”，研讨会语文会场设在在兰州三中，天津市和平区语文教研员、国家级骨干教师于XX和西北师范大学附属中学高级教师涂胜荣分别做了报告。现将报告的主要内容总结如下：一、新课改、语文教学、语文高考于XX老师是崔*漷教授“有效教学论”的追随者和执行者，培训会上他结合自己多年的教学和教研经验，主要分析了新课标和新教材的基本体系，以及如何在新课程理念的指导下开展有效教学以适应高考对学生语文素养和语文能力的要求。于老师的主要观点有：语文老师要特别重视学生的学做能力的训练和培养。高考中学生作文的不到高分的原因之一就是句子写得太长，阅卷人一时半会抓不住所要表达的意思。作文训
8、练倡导海明威式的写作，“新闻体”写作。语言分是学生作文得分的主要方面，平时要加强长句改短句的练习。语文课要教会学生使用各种“工具”，用工具能解决的事情最好让学生自己去解决。教师要给学生知识，更要给学生方法。用教材教会学生学习语文的方法。语文从本质上讲是不用教的，教师要消除“我不教学生就不会”的错误思想。 语文课要给学生一点审美的空间。教会学生真读书，真写作，真思考，真欣赏。教师要相信学生，大胆提问学生，每节课提问十个以上的学生。语文学习就是习惯的培养，这种习惯就叫“积累”，教师要给学生的学习做出规划，要让学生准备不同的积累本。新课程对教师的能力提出了新的更高的要求，教师的写作能力就是其中很重要
9、的一个方面。在学生的成长过程中留下痕迹，这是新课程很重要的一个理念。语文课堂的实效性远不及理科那样明显，教学中一定要引入时间观念，否则，其时效性就值得怀疑。在讲到新课程改革试卷的时候，于老师说：“选考题和探究题是新课程卷的基本特征。”这和我们所熟悉的新课改首批实验省之一的宁夏模式差不多。在讲到教师专业发展的时候，于老师强调：“教师备课，要朝着一本书的样子写教案，并选择自己喜欢的侧面做深入的研究，出成绩就快些。力争让你的教案成为有用的书稿，这就是校本课程开发。可惜，我们多数老师这种意识很淡薄，有事当然是能力不足。”在讲到三维目标的落实时，于老师说：“目标要具体到点，要注意课标中的一系列关于目标的
10、动词，目标大而空是会贻误大事的。”他举例说“培养学生的语感”“让学生体会中国语言文字的优美”的在教师教案中很常见的所谓目标其实不是目标，它是语文教学一贯秉承的传统，再比如德育目标，它是教学过程中教师见机行事，润物无声地实现的，不是每节课都有，也不是写在教案上就实现了的，更不是教师在哪里专门进行说教的。在新课程的教学上，于老师强调：“同一“本单元的教学目标之一就是勾玄提要的，统分扣一次）；“缺字数”50字以内扣分较轻，50字以上就可能滑入下一个等级，因为700字的作文和800字的作文就是两回事，是两个档次；“错别字”“错标点”总体评价，酌情给分。在有效的复习备考策略方面，受时间限制，涂老师重点讲了作文的备考。技术层面的东西很多，其实都是老生常谈的。这里只重点传达两点：一是话题作文基本终结，新材料作文几成主流，作文指导突出学生审题能力、文体意识的训练和培养。二是宿构套作的作文一旦被发现是要被判死刑的。 第4页 共 4页
