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1、工作总结述职报告富源中心学校冯_本学年我担任五年级二班的班主任和教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。一、教学方面：在教学上，我始终以优秀教师的标准严格要求自己，全身心地投入到工作之中。我经常与其他教师切磋经验互相交流，加强自身业务学习。在本学期的教学教研活动中，每节课
2、前，我总是认真备课，精心制作课件，并查阅相关资料，根据学生的认知水平恰当设计教学思路与教学方法，力求把课备到极致。在课堂教学中，我注重抓住一点一滴的细节问题，上好每一节课，关注每一个学生，认真对待每一次作业。二、班级管理方面：1、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨回班级到晚上回寝室，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、纪律扣分员、班级卫生检查员等。同时，我利用
3、班队会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。2、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。（1）、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。（2）、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇
4、到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。（3）、定下班规，建立扣分和加分奖励制度。每周的周会课公布加分和扣分的情况，对加分的同学进行表扬，并奖励小红旗。对扣分的同学进行提醒，让他们知道自己扣了分，快点追上来。三、后进生的转化。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他不想学习成为后进，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼，在家里家长关心的方式也成了问题，本来是关心他的，在他看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通让家长改变教育的
5、方式，老师也要改变教育有方式。四、加强对学生安全的教育。开学初向学生进行开学初的安全教育，学期末向学生进行假期安全教育。每次早会后都要在班级讲安全，这个学期结合安全教育读本对学生进行了游戏安全教育、自我保护教育，防滑教育，交通安全教育，防食物中毒教育等。五、积极参加学校组织的各项活动，如：跳绳比赛，规范常规抽测、少先队队章知识抽测等，参加还好。六、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。以上就是我个
6、人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。述职报告富源中心学校冯_时间一晃而过，本学期即将结束。在本学期，我担任的是五年级二班语文兼班主任工作。工作中我处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以教书育人为准绳，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实的工作。现将自己的工作总结如下一、在教学方面：在教学上，我始终以优秀教师的标准严格要求自己，全身心地投入到工作之中。我经常与其他教师切磋经验互相交流，加强自身业务学习。在本学期的教学教研活动中，每节课前，我总是认真备课，精心制作课件，并查阅相关资料，根据学生
7、的认知水平恰当设计教学思路与教学方法，力求把课备好。在课堂教学中，我注重抓住一点一滴的细节问题，上好每一节课，关注每一个学生，认真对待每一次作业。二、班级管理方面：1、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨回班级到晚上回寝室，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、纪律扣分员、班级卫生检查员等。同时，我利用班队会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
8、2、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。（1）、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。（2）、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出
9、班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。（3）、定下班规，建立扣分和加分奖励制度。每周的周会课公布加分和扣分的情况，对加分的同学进行表扬，并奖励小红旗。对扣分的同学进行提醒，让他们知道自己扣了分，快点追上来。三、后进生的转化。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他不想学习成为后进，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼，在家里家长关心的方式也成了问题，本来是关心他的，在他看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通让家长改变教育的方式，老师也要改变教育有方式。四、加强对学生安全方面的教育。开
10、学初向学生进行开学初的安全教育，学期末向学生进行假期安全教育。每次早会后都要在班级讲安全，这个学期结合安全教育读本对学生进行了游戏安全教育、自我保护教育，防滑教育，交通安全教育，防食物中毒教育等。五、积极参加学校组织的各项活动，如：跳绳比赛，规范常规抽测、少先队队章知识抽测等，参加还好。六、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。总之，本学期的工作是繁忙的，也是充实的。只要我们真诚地捧着一颗爱心，加
11、深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信各方面的成绩会更上一层楼！随着教育的逐步深入，学科教学中渗透心理教育将是实施心理健康教育的主渠道，这是学科教学的地位和内容决定的，因为在小学阶段，学生年龄小，犹如白纸，泼墨则黑，涂_则红。所有的教育教学活动都应正面引导，帮助他们树立正确的是非观、人生观、价值观。在此期间我校充分借助主阵课堂进行全面渗透教育，充分挖掘各学科中的相关学习资源，尤其重视思想品德课、语文课、社会课的教育资源的挖掘，因为这些学科的教学中含有情感目标，与心理健康教育有许多契合点，如心育的一个重要内容就是培养学生良好的学习心理，而学科渗透中的因材施教原则，也是要
12、摸透学生个体的学习类型和学习习惯。实验证明学科教学中有机渗透心理健康教育，会大大提高学生的心理素质；反过来，学生良好的心理素质也会促进学科教学，提高学科教学的质量。语文课本上有许多优秀的教育资源，如人教版三年级的上下册都安排了以“可贵的亲情、友情”为专题的单元，我校语文老师着眼于全面提高学生的语文素养：既重视对学生的文化熏陶和人文渗透为培养学生的情感、态度和价值观，提供丰富的教育资源；更注重学生的身心发展特点和认知水平所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界，有利于“自主、合作、探究”性学习能力的形成，开展了大量的“读、讲、演、颂、做”的活动，收到显著的教育效果。如二年级有一篇课文雷_叔叔，你
13、在哪里，这是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，歌颂雷_精神，希望孩子们在朗读和背诵中去触摸雷_昨天的足迹，寻找今天的活雷_，从而转化为实际行动做新世纪的小雷_。我校二年级组的老师开展了为期一个月的寻找雷_，学习雷_的实践活动，我们先鼓励孩子们去读雷_、雷_日记；再让孩子们讲演雷_的故事；接着他们说说雷_有哪些好品质值得学习，并用自己的笔歌颂雷_，最后鼓励孩子们从关心身边的人做起，从点滴做起，做雷_式的好少年。随着教学活动的深入，雷_的勤俭节约、大公无私、乐于助人的形象深深地印在孩子们的心中。翻开思想品德教材，每一本书都蕴含着丰富教育内容，我校积极改进思品课的教学方法和形式，采用小学生喜
14、闻乐见、生动活泼的方式进行教学，实现了知情意行的统一。如在教学这些教育形式符合青少年的认知规律，贴近现实生活，美好的品质如同春风化雨滋润着孩子们的心田。如三年级下册说声“谢谢”这一课的内容是要引导学生在接受别人服务时说声谢谢，并能用实际行动尊重别人的劳动成果。这课内容和孩子们的生活有密切的联系，但离他们的言行还有一段距离。因此在教学时老师通过采访活动、表演小品等形式再现了生活场景，启发学生懂得表达谢意的重要性和实际意义；然后结合学生的现实认识，创造地使用教材，引导学生辨析某些看法是否正确，帮助他们建立正确的道德观；最后制作感谢卡并在音乐声中表达自己对社会、对他人的谢意，在课后将感谢卡送给最想感
15、谢的人，较好地实现了品德教育的生活性及社会性。（四）、依托班级建设培养良好个性培养良好个性品质，就是对学生的学习习惯、生活习惯、情绪活动、意志活动和人际关系等方面，进行有目的、有计划、有组织的教育活动。班级教育是培养学生良好个性品质的主渠道。班主任应根据学生的年龄特点、班级的实际情况，通过组织管理、开展活动，营造和谐、民主、健康、向上的班集体，促进班级成员的个性品质的培养与发展。1、做到了研究与和谐发展相结合。通过调研，我们比以前更留心去了解学生，更懂得如何去关爱学生，更深知走进学生心灵的必要性和重要性，师生感情更加融洽，“民主、平等、和谐、合作、共同进步”的新型师生关系明显确立；校风、班风、
16、学风明显好转；促进了和谐文明校园的建设。2、做到了研究与素质教育相结合。通过与学生、教师、家长和社会的广泛接触，我们针对学生的心理特征和个性特点不断调整教学思路，更新教育观念，改进教育方法，立足“面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼、主动地发展”。3、做到了研究与师德建设相结合。我们在实施调研的过程中，全体课题组成员将研究与学校师德建设紧密结合，紧紧围绕“走进学生心灵”这一师德教育主题，积极参_市“万名教师家访活动”，把关爱“留守生”、转变“学困生”作为此次研究的重点，为广大教师树立了良好的师德典范，产生了尤为重要的影响，开创_乡师德建设的新局面。4、做到了研究与理论学习相结合。在
17、实施研究的过程中，全体课题组成员不断加强理论学习，大家几乎利用了所有的休息时间凭借网络和有关心理学方面的书籍积极钻研心理学研究方面的理论知识，努力为自己“充电”,提高自己的理论素养，在研究中与学生共同进步，在研究中与课题共同成长。5、做到了研究与课堂教学相结合。为使本课题的研究更具实效性，我们利用课堂教学对不同类型（如：学困生、留守生、残疾生、单亲生、无亲生等）、不同学段（即：低、中、高学段）、不同环境（如：富裕家庭、贫困家庭、职工家庭、农业家庭、干部家庭、从商家庭等）、不同性格（如：内向型、外向型、娇纵型、忧郁型等）的学生，从鼓励发言、课堂评价等方面，采取多予表扬、适度批评的方法加以辅导，把
18、“小学生学习心理问题的研究”渗透到整个课堂教学的每一个环节之中，让研究更具生命力。6、做到了研究与课题进展相结合。通过分小组、分学段、分班级、分个体的研究，采取多渠道交流、合作、互动的方式，运用主体与个体相结合，访谈与调研相结合，问卷与跟踪相结合，教学与辅导相结合的方法。我们全面了解了小学生学习心理问题的成因，初步探索出了解决这些心理问题的方法途径，为本课题研究创造了一个良好的开端，为下一步探讨“解决小学生学习心理问题的一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了很大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小
19、结：一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，通过讲故事、学生情境表演等方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。二、通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理
20、发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。语文课本上有许多优秀的教育资源，如人教版三年级的上下册都安排了以“可贵的亲情、友情”为专题的单元，我校语文老师着眼于全面提高学生的语文素养：既重视对学生的文化熏陶和人文渗透为培养学生的情感、态度和价值观，提供丰富的教育资源；更注重学生的身心发展特点和认知水平所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界，有利
21、于“自主、合作、探究”性学习能力的形成，开展了大量的“读、讲、演、颂、做”的活动，收到显著的教育效果。如二年级有一篇课文雷_叔叔，你在哪里，这是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，歌颂雷_精神，希望孩子们在朗读和背诵中去触摸雷_昨天的足迹，寻找今天的活雷_，从而转化为实际行动做新世纪的小雷_。我校二年级组的老师开展了为期一个月的寻找雷_，学习雷_的实践活动，我们先鼓励孩子们去读雷_、雷_日记；再让孩子们讲演雷_的故事；接着他们说说雷_有哪些好品质值得学习，并用自己的笔歌颂雷_，最后鼓励孩子们从关心身边的人做起，从点滴做起，做雷_式的好少年。随着教学活动的深入，雷_的勤俭节约、大公无私、乐
22、于助人的形象深深地印在孩子们的心中。三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 第7页 共 7页
