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1、工作总结黑龙江省县乡小学刘春龙黑龙江省哈_市方正县_乡中心小学_乡永建明德小学（现叫_乡中心小学）创办于20_年。现有小学生348名，12个教学班，教职工50名。自20_年_月，明德项目实施近一年来，我校数学“分层测试卡”实验的6个班，数学成绩迅速提高。“广大教职工铭记明德理念，大力弘扬明德精神，为“提升明德小学教育质量”，勇于探索，做了大量卓有成效的工作，取得了令人可喜的成果，具体做法和收获如下：一、“提升明德小学教育质量”项目实验培训阶段。（一）组织骨干教师到哈尔滨，参加了全省“提升明德小学教育质量”项目实验上岗培训。20_年_月_日、23日，我校组织四、五、六年级数学教师，在杨_的率领下
2、到哈尔滨参加了全省“提升明德小学教育质量”项目实验培训。该项目北京师范大学基础教育学院实施的国家级重点课题项目，旨在提升教师队伍素质和教学质量，促进教育均衡发展，深受教师们的普遍欢迎。二天培训的主要内容围绕着四至六年级数学“分层测试卡”的理念及使用的方法。参加培训的教师专心致致聆听专家讲课，认真做好听课记录，感到受益匪浅，开阔视野，表示要在今后的教育教学工作中，结合新课改，认真落实新理念、新方法，为高效运用“分层测试卡”进行新探索。（二）组织课题负责人赴北京，参加“提升明德小学教育质量”项目观摩研讨活动。20_年_月_日至21日,在方正县教育局孔_副局长的带领下，我校领导与骨干教师一道，赴北京
3、参加“提升明德小学教育质量”项目观摩研讨活动。在北师大老师的组织下，校长与老师们参与了明德项目的工作交流与研讨，汇报开展明德项目的工作情况。此次赴京观摩研讨活动，进一步为我校“分层测试卡”的实验研究指明了方向。与会教师表示将继续发扬“严谨，务实，奉献”的工作作风，进一步将数学“分层测试卡”实验推上一个新台阶。二、“提升明德小学教育质量”项目实验研究阶段。（一）召开明德项目开题工作会议。20_年_月_日下午，我校领导班子组织成立了数学“分层测试卡”实验研究项目领导小组并制定了详细实验计划。在会议上全面学习贯彻全省“提升明德小学教育质量实验研究”会议精神，精心组织，精心安排，扎实工作，务必取得积极
4、成效。20_年_月_日杨_宣读宣布了课题组主要成员名单，及具体工作要求；“数学分层测试卡”课题组负责人刘X详细解读了开题研究方案；中心校校长董_同志总结讲话，提出了具体要求：要把此项工作提到重要工作日程，激励广大课题研究成员做好实验工作；以高度的事业心和责任感全身心投入到实验中去；要突出务实创新精神，科学实验，做好个案跟踪记录和归案资料的收集积累工作；要尽力发挥团结地协作精神，发挥家长学校桥梁和纽带作用，加强与家长沟通，争取家长对实验工作的理解、支持和配合；要不断提高我校数学的教育教学质量。20_年_月上旬实验班级分别召开了家长座谈会，与会期间校长、项目组长杨XX；教务主任、数学分层测试卡负责
5、人刘X、做了课题的详细说明和运用的好处及家长需要协助具体事项。得到了家长们的认可和赞同。（二）数学“分层测试卡”是教师和学生提高的平台。20_年_月上旬我校课题组全体成员、校长杨兴文、教务主任、数学教研员刘_，在五年二班举行数学“分层测试卡”使用教研活动暨课题开题工作会议。县教育局副局长孔_、县进修学校小教部主任、数学教研员刘_等同志也应邀参加了此次会议。上午，与会人员在五年二班，开展实验班数学“分层测试卡”使用听课活动。我校杨_为四年二班上了一节亿以内数的认识刘_为五年二实验班上了一节小数乘小数公开课，姚XX为六年一上了一节分数乘法公开课。下午，组织了说课、评课活动。课题组成员积极研讨，做到
6、畅所欲言，各抒己见，一致肯定了三节课各自优点，同时中肯指出不足和建议；县进修学校数学教研员刘_作了精彩的点评和指导，充分肯定了该校数学“分层测试卡”使用教研活动开展得扎实有效，赞扬实验班的教师爱岗敬业，有高度的责任感和事业心，希望深化课题研究，努力提升数学教育质量。课题负责人刘_老师，宣读了数学分层教学课题具体的实施方案；杨_作了会议总结，对课题组成员提出了三点要求：要认认真真地上好每一节课数学课，将分层教学策略与使用数学“分层测试卡”有机结合，丰富实验内涵；要积累点点滴滴做法和经验，积极主动撰写心得体会或论文提交发表，推广成果；要继续发扬求真务实精神，明确职责，积极深入扎实地开展课题实验工作
7、，力争取得新成果。全体课题组成员一致表示，要发扬团结合作精神，扩大交流，相互学习，共同提高，为提升数学教育质量做出应有贡献。我校各实验班数学“分层测试卡”与平常的数学教学做到同步进行。根据我校实际情况，现已向二、三年级推广。二、三年级的老师受实验班的影响，也在自己试着自制“分层测试卡”。并初步收到良好的效果。在教师使用上，灵活运用“分层测试卡”。主要做法如下：一是精心挑选一些题目作为课堂教学例题；二是作为新授课的巩固练习，弥补教材中练习量不足；三是作为学生自学效果的检测题等。在学生使用上，“分层测试卡”的设计理念和评价方式，深受学生的喜爱。如，使用“分层测试卡”的积极性很高；激发其的学习兴趣，
8、提高了自信心；让部分学生认识自己的不足等。孩子们普遍感受到越来越喜欢数学，越来越喜欢思考了，其信心倍增，很有成就感！组织6个实验班教师积极开展教研活动，围绕着“分层测示卡”使用，采取轮流观摩教学、评课等方式，相互交流，共同促进。并取得阶段性成果。20_年_月_日，黑龙江省方正县_乡中心小学校（原永建明德小学）和方正县永丰明德小学校在_乡中心小学校召开了“提升明德项目”交流研讨会。会议得到了方正县教育局和方正县教师进修学校的大力支持，教育局业务局长孔_同志，县进修学校小教部主任刘_同志，都在百忙之中应邀莅临会议并给以指导。会议届时一天，上午进行的是观议课活动。与会人员分别对宝兴中心小学三年祝金花
9、教师的面积和面积单位和五年级老师刘_的分数的意义进行了观议活动。本次活动打破了以往的观摩教学的模式，参与者主动走进主讲教师、走进学生把自己置于主讲教师的位置，从主、客观两个层面，多维度的深入教学，全方位的进行观课、议课，收到了良好的效果。宝兴中心小学有意识的把“数学分层测试卡”实验延伸到非实验班级，今天祝金花老师在数学课堂中运用了自己设计编写的“数学分层测试卡”和刘X的精彩课堂得到了观议课教师的高度好评和数学教研员刘X同志的首肯。下午，两校就“数学分层测试卡”的实验进行深入的研讨。会上，宝兴中兴小学教务主任、数学项目组负责人刘X对本校一年来的工作做了阶段性总结；永丰明德小学校长马学良也就本校实
10、验工作与宝兴中心小学的同志进行了深入的交流。会场气氛和谐热烈大家畅所欲言，不是传出激烈的讨论声和热烈的掌声。孔X做了重要讲话，他肯定了两校所取得的成绩，对以后的工作做出了科学的部署。这次交流研讨会是一次成功的会议，她标志着方正县的两所明德小学在“提升明德小学教育质量”的实验中，从感官认识、机械模仿，走上了理性探索的道路。实验研究一年来，可以说学生之间的差异并没有完全消失，变化的是我们通过应用数学分层测试卡的评价，引导着教师从积极的方面来看待这一差异，使得教师更加尊重和理解学生在同一节数学课的学习过程中的差异，学会针对学生的差异进行教学，真正做到因材施教，促进每一个学生的发展，同时在这个过程中让每一个学生看到这个差异，从而体会到自己学习的进步，找到不足，不断确立新的目标，最终使自身的潜能得到更好的发展。总之，我校在参加明德提升项目以来，我校师生均有大幅度提高，我们也会充分的利用好这个平台，积极推进我校的教育教学工作。20_年_月_日 第3页 共 3页
