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1、教学简要总结落实课堂文化，打造课程文化期末教学检查简要小结一、实实在在落实课堂文化课堂文化进退有度，落实学生成主体，以“三引领，两平台，一机制”为抓手（一）三引领1、在移植文化基因中进行方向引领学习二小课堂文化，观看二小30余节云平台优秀课展播，通过实验二小整年浸润学习教师的介绍和示范，力争在移植文化基因中不断强化“生本、对话、求真、累加”课堂文化。2、在多种培训交流中进行心智引领量体裁衣安排暑期的拓展、专业培训以及走出去、请进来的讲座，让教师们由埋怨学生到转向查找自身原因；以校本基本功培训为抓手，提高教师的业务素质，每月一主题，每周一培训，通过改变会议结构增设教研组亮点点播报和骨干教师的智慧
2、分享。3、在开展各种活动中进行策略引领为提高教研的质量， 2月份组织教师进行1-6年级语文训练项目的梳理，通过区级协商视导、青年教师基本功竞赛、校本教研展、质量分析会、骨干示范课、入职课、评优课等活动引领教师落实方法策略。（二）两平台推进校本研究1、“临空杯”平台唱响合作发展之歌抓住5年以下区“临空杯”青年教师基本功竞赛契机，制定完整的方案，通过团队研读课表、教材、分组说课、模拟展示、集体备课、试讲、评课、改进交流、参赛，个人反思、集体汇报展示、家长聆听感受等形式推进校本研究，最终16人次获得说课、上课一等奖。2、教学研究月推动合作研究上台阶以研究月为契机，我们开展新入职教师达标课，青年教师评
3、优课，均已团队研究为基础，青年教师达标课，经历了师傅示范、组内试讲、领导评课、组内改进，修改复上的环节。评优课以组内试讲、主讲授课、组长汇报、主讲反思、组员评议、全体干部和学科骨干评价的环节。闭环的管理促进了教师的研究意识和反思意识。（三）一机制促进团队发展整个课堂教学研究我们均已团队评价为导向，评选最佳研究团队，并和工会一起联合设立基本功竞赛奖，极大地调动了教师参与研究的积极性。二、扎扎实实推进课程文化课程文化“三改进，两坚持，一突破”。（一）三改进：体现学校课程改革的魄力1、改进课时安排，长短课相接。为了切实做到减负增效，本学期我们对课时进行了调整，每天1、2节课40分钟，3-6节课35分
4、钟，省下来的时间分别加在了第一节和第七节各10分钟，用于晨读和暮省课程的开设。2、改进美术课时安排两节连排为改善美术课学生作品不能当堂完成，学生思路中断的现象，我们进行了美术每周的两节课连排，这样保障了作平创作的完整性，学生的成就感更强，教师的评价更加及时。3、改进修改，XX年暑假开学投入使用，完善了传统节日校本课程网站内容，我们的民族传统节日课程实现学科整合 减负增效促进学生发展的研究成果报告获北京市课改征文评比一等奖，并编入课改文集中。3、民族风情月实践大课程带领学生走进民族园，开展每班一族活动，深入探究民族文化，身穿节日民族盛装参加学校民族趣味运动会，设计民族风情的班级牌、手抄报，让校园
5、充满民族情。4、创建花灯博物馆，激发兴趣，厚重资源5、打造民族社团，提供机会，凸显特色学校先后成立了绿港鼓韵、五十六个民族舞蹈、竹竿舞、蹴球、剪纸、书法、民族影视等社团。6、发展民族体育，推广普及，提高水平我校民族体育活动开展历史悠久，蹴球、陀螺、角球、推铁环、赶羊、拔河等场地齐全、设备到位，群众基础好，在今年的北京市民运会继续取得四项第一的优异成绩，获得精神文明奖三项。7、编辑了7本民族教育校本教材。 接龙小学三年级语文教学工作总结 2400字 接龙小学三年级语文教学工作总结2022-XX年第二学期 骆X 时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万
6、千。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、注意良好习惯的培养：第六册培训的良好习惯作为全套教材关于良好学习习惯培养的系统之一，是重视学生语文学习习惯养成的教育思想的反映。我在平时的教学中，不但强化本册要求的良好习惯，而且继续巩固以往的五个习惯，从中发现，有些同学的习惯非常不好，而他们
7、竟习以为常，这就需要教师持之以恒地耐心纠正、提醒。可以看到，绝大多数同学在老师的教育下，都能向好的方面发展，到期末考试，全班不良习惯已大大减少。三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无
8、奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“，我注重在习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引；每个学生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括所有写作需要注意的知识点。所以每次
9、习作，我都准备了5个教学时，而且每单元平均最低都安排有两次习作训练，一期下来，还是收到效果的。五、存在的问题和不足1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。4、地域性原因，导致家长们对教育的不重视，或者不配合、支持我们教师的教学工作，使学生的学习意识淡薄，学习不积极，贪玩，无上进心。5、学生的写作能力不好，急需加强提高。6、期末考试的成绩没有达到理想的效果。7、和家长的互动交流没有得到效果，对提高学生素质没有多大帮助。 针对以上问题，我会采取相应措施，争取在以后的教学工作中改正。教育，是我从事的神圣的事业；教师，是我选择的崇高职业；育人，是我承载的终身使命。作为人民教师，我将全心全意地投入到教书育人的工作之中，履行教师的全部职责与义务，努力钻研，不断改善我的教育教学实践，使学生在我的教导下不断进步，无论我的学生来自何处，无论我的学生贫穷与否，无论我的学生学习如何，我都会一视同仁，付出我的真爱，为学生的全面发展奠基，努力托起孩子们幸福的一生。这是我对自己、对人民、对教育、对良心的承诺！ 第4页 共 4页
