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1、新课改下如何打造语文高效课堂常德市第十一中学 陈之波尊敬的领导、同事们：大家上午好！第一个在这里发言，诚惶诚恐，权当抛块砖头，望大家批评指正。我发言的题目是新课改下如何打造语文高效课堂。所谓高效课堂，就要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的激情和个性，体现学生的“主体”、“主人”地位，教师由简单的知识传授变为把“育人”作为探讨的目标。通过教师的努力使学生愿学、乐学、善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学习当作一种享受，在学习中体验到成长的快乐。那么，在新形势下我们怎样才能打造出高效课堂呢？一.课前准备要充分：“要给学生一杯水，老师先储一桶水”。要创造高效课堂，充分利用课堂四十五分钟，我
2、们就要充分做好课前准备。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一。再次，教学目标的制定也要兼顾好，中，差三个层次。此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点，而不在于面面俱到，我们要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。这些都可在导学案中体现。二. 课堂气氛要活跃我们只要能想方设法地将学生的思维调动起来，让他们积极地探索知识，并进而将之转化成为一种个人的能力。那么，我认为这就是一节高效的课。我们要善于根据具体的教育情景，灵活运用正确的教育方法，积极成为学生潜能的开发者。如我们在教七下语文时，可设计名人开讲，让学生在课堂上朗读名人的故事、诗
3、词作品，学完诗歌单元，班级安排诗歌朗诵会，真正调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生真正成为了课堂的主人，这些比老师讲十遍二十遍要好得多。三.学法指导要科学著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书，不是教学生，二是教学生学。”所以我在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生发现问题，要留给学生质疑的时间和空间，因为质疑本身就是思维的发展，能力的提高。使学生由“学会”向“会学”转化。1. 指导他们养成课前预习的习惯：每天可以给学生安排具体的预习任务。2. 课堂学习习惯：课堂上我们可以指导学生用十六字方针去要求自己。即：声声入耳，字字入目，动手动
4、脑，用心学习。一个好学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。3.课后巩固习惯不可少复习是巩固和消化学习内容的重要环节。每一次课堂作业需紧扣当堂教学内容，精心设计，避免重复。我们可以建立健全学生作业评价和反馈机制，真正落到实处。四、课堂教学要落实教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。创造一种使学生能真正处在学“语文”，用“语文”的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。同时教师也要注意对学生的活动予以适当的评价，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂
5、阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花朵。五、课后反思要勤谨有一位学者蔬果：“一名优秀的教师常常表现出一种质疑的方式，一种反思问题的方式”反思是再探索、再发现、再创新，是为了促进我们教师的专业发展，让我们从完善教学工作的每一环节开始，使每一堂课都力争做到教学环节与学生的学习过程紧密结合。因此，在教学过程中，我们应不断反思自己的日常行为。不断的提问自己“我的教学有效吗?”“什么样的教学才能够更好？有没有更加有效的教学方式呢？我的教学是否限制了学生的思考方式?”当学生有兴趣时，当教学内容能够用多种形式来呈现时，当学生能够自由的参与探索和创新时，当学生能够学以致用时，当学生对老师充满信任和热爱时，他们会学的最好，这样的学习也是最有效的。总之，如何提高课堂教学的有效和高效，是一个永恒的课题，也是一名教师永远追求的目标。我们要静下心来教书，潜下心来育人，靠自己的真情投入，去吸引学生，感染学生，塑造学生，这样的课堂才会富有实效，才会萌生智慧，才会充满活力。我们要努力做一个有思想的教师，通过执着追求细心品味将课堂雕刻成一件精致的艺术品。我们有理由相信，初绽的课改之花一定会在十一中盛开，也一定会结出丰硕的果实！我的发言结束，谢谢！
