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1、新课标PEP小学英语五年级下册教学问题汇总一、处理、整合教材类1.读写部分难度加大了，是否应该让学生背诵全篇课文内容，在教学读写部分时，课堂上给学生写的时间大约得有多长。2.在教学策略中阅读教学这一部分，如何加大学生读英语短文的阅读量。3.课本上出现的主句型一般是第一人称和第二人称是否应让学生掌握主句型的第三人称表达方式？4.单词和音标是否相结合学习。二、语音教学类1.本册音标部分还是教学的一个重点，如何把这方面的知识处理好。2.音标教学应达到怎样的教学目标？3. 每单元的Pronunciation教学中，采取何种有效、新颖的方式教学。三、语法教学类1.一些语法知识是不是在课堂上进行具体的讲解
2、。四、教学重点、难点突破类1.第一单元A部分的读写课很难上，主句型多，生词量大，应如何突破？2.六单元的词组达到四会难度较大，尤其是写。有没有记忆单词的好方法？3.Unit3 partB 序数词的掌握是个难点，包括读音以及和月份合起来运用时，难度较大。4.Unit3 partA部分的十二个月份，单词量大，单词较长，读音比较复杂，学生很难在一节课中掌握。5.Unit1中涉及时间的表达仍然是四年级遗留下来的一个难点。如果出现时间不够好的学生，我们如何辅导他跟上？6. 有的学生记单词特别慢，勉强记住后第二天又忘了，如何处理这种问题？7. 真正实用的有创意的英语实践作业应该是什么样子的？8.在阅读课上
3、，如何设计有效的阅读活动，让学生的阅读理解能力得到有效地提高？9.学生的口语表达能力弱，在平时的课堂教学中，教师应用哪些方法让学生提高口语表达能力？10. 第一单元B部分的Read and write 中 The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain .I cant go hiking , either. 这句话在教学时应该如何侧重？虽然不是本课的教学重难点，但是给学生的阅读会造成一些障碍。.11Unit1, Unit6中的go hiking, go shopping,
4、 have a picnic, write a report , watch insects, count insects, collect leaves这几个词组比较抽象应怎样创设情景教？12. Unit2在A Read and write中 The leaves are colourful. We go up north. But its too cold for me. I like to swim in the sea. Summer is good, but fall is my favourite season.怎样给学生呈现？13. 在Unit2 B Read and write
5、中涉及动词的第三人称单数怎样给学生呈现，以及怎么处理这篇短文？14Unit3 B Read and write 中的 What are you doing? I am sending an e-card. Then she wont be able to see the card. Every one likes to get birthday card.这几个句子怎样呈现？怎样创设情景呈现这篇对话？15. 39页的Read and answer 怎样设计教学活动? And it is hard to plant flowers in the rain. They are so delicio
6、us in the autumn. Is that why we can call autumn “fall”? It is nice to watch the flower grow. When it snows, I can ski. I can find many things to do.这几个句子怎么呈现？16. Unit6中A Read and write中的what experiment? What do ants like to eat? Come and have a look at the ants. Do an experiment on me, please.怎样呈现？B Read and write中 Tell him were leaving. 怎样呈现？17.如何让学生正确理解并会运用介词：often, sometimes, usually
