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1、新课标人教版小学数学一年级下册认识人民币教学设计教学内容：教科书4648页教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角。2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。3、感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。教学难点：较熟练地辨认各种面值的人民币教学准备：教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具教学方法：谈话法教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1、 教师出示购物图和乘车购票图：小朋友们在干什么？买东西要用钱，乘车买票要用钱钱与我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起来学习有关钱的知识。谁知道我们国家的钱叫什么？（出示课件：认识人民币）2、 在我们的生活中哪些地
2、方要用到人民币？今天，老师请来了一位小朋友小熊猫。他要看一看我们同学谁学得最好！二、探究新知：1、 我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。（出示课件）（1）仔细看，这些钱你们都认识吗？以1元、50元、100元为例。说一说你是怎么认识这些钱的？它们可以用来干什么？（2）教师展示：先展示以元为单位的人民币（按从小到大排列）；再展示以角位单位的人民币；最后展示以分为单位的人民币。（3）每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。（4）说一说：还可以按什么分类？（质地，数的大小，新旧版）（5）说一说几种硬币的面值，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。待添加的隐藏文字内容3（6）观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不同？教师说明：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这叫做样币，是不可以使用的？（7）教师任意出示一张人民币，让学生说一说面值是多少？3、人民币的兑换及进率。兑换（1）师：（出示课件），老师想兑散这1元钱，会有多少种兑法呢？和你同组的小朋友讨论一下，再告诉老师。 （A：可以兑成两个5角的；B：10个1角的）（2）认识角与分的关系。三、练习（1）第1题：填空。（2）第2题：让学生通过模拟购物活动，进一步掌握“1元=10角”的关系，同时通过对物价的了解感受1元的币值。四、小结：这节课我们学习了什么内容，你学到了什么新知识？
